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Pecim. Políticas Públicas. Gestión Democrática. Militarización.
Este trabajo es el resultado de una investigación realizada en el curso de Maestría del Programa de Posgrado en Educación, Educación, Políticas y Prácticas Educativas de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (PPGed-UFRN), Campus de Natal. La investigación se desarrolló desde la perspectiva de la epistemología crítico-dialéctica, a través de enfoques críticos como el Enfoque Cognitivo de Políticas Públicas (ACPP) y el Análisis Crítico del Discurso (ACD), con base en las matrices teórico-metodológicas de Muller y Surel (2002), Muller (2018), el análisis tridimensional de Farclough (2001) y Marx y Engels (1998). Para apoyar los estudios sobre el objeto de investigación y el contexto actual, nos referimos a autores clásicos y contemporáneos de la literatura educativa crítica. Buscamos analizar el contexto histórico, social, político y económico de la inclusión del Programa Nacional Colegio Cívico Militar (Pecim) como política pública; construir un marco normativo y cognitivo que permita visualizar al Pecim como política pública educativa para la educación pública básica en el periodo estudiado; identificar y analizar la participación de los actores sociales involucrados en la implementación del Programa Nacional Colegio Cívico Militar en el municipio de Parnamirim-RN; y analizar los discursos de los actores involucrados en la implementación del Pecim en el municipio de Parnamirim-RN. El objetivo general fue analizar la trayectoria nacional del Programa Nacional de Escuelas Cívicas Militares y su adhesión por parte del municipio de Parnamirim-RN, de 2018 a 2022. A lo largo de este trabajo, problematizamos el proceso ligero, centralizado y carente de debate que la administración municipal de Parnamirim utilizó para adherirse al Programa, y a partir de cada análisis presentamos nuestros argumentos en contra del proyecto. Presentamos los resultados de nuestros análisis y debates con propuestas para una herramienta denominada Comisiones de Análisis de Políticas Públicas (CAPPs).