Banca de DEFESA: HELIANANE OLIVEIRA ROCHA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : HELIANANE OLIVEIRA ROCHA
DATA : 25/07/2016
HORA: 09:00
LOCAL: Auditório I - NEPSA II
TÍTULO:

Em elaboração.

PALAVRAS-CHAVES:

Necesidades formativas. Prácticas pedagógicas inovadoras. ProEMI. Formación continuada. Desenvolvimiento profesional docente.

PÁGINAS: 260
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO:

El presente estudio denominado “PROGRAMA DE INNOVACIÓN EN LA ENSEÑANZA MEDIA – ProEMI EN MARANHÃO: necesidades en la formación de profesores y de las prácticas pedagógicas innovadoras en escuelas públicas en San Luís, tiene el vínculo con la seguiente Línea de Pesquisa: Aprendizaje, Formación y Profesionalidad docente, también con el Proyecto: “Los profesores de la Enseñanza Media Innovadora de RN: creencias, necesidades de formación e innovación pedagógica” desarrollado por el Programa de Pós-Graduación de UFRN. La pesquisa tuvo como foco: El Programa de Innovación en la Enseñanza Media (ProEMI ) en San Luís, desde su implantación en 2009, se constituye en grandes desafios a los profesores, pues tiene como consecuencia, la creacción de “propuestas innovadoras en las escuelas”. Este hecho muestra la urgencia de nuevas necesidades de formación a las prácticas pedagógicas innovadoras¿ El objetivo general: Investigar las necesidades formativas de los profesores que emergieron en el contexto de actuación del Programa el cual tiene en cuenta la formación para nuevas prácticas pedagógicas. Para alcanzar tal propósito, se optó por la referencia teórica de la concepción Histórico Cultural en la teoria de la Actividad de Leontiev (1983, 1998) y Vygotsky (2003), como fundamentos principales de los análisis, manteniéndose un constante diálogo con estudiosos de esa teoria y del área de formación de profesores como Rodrigues y Esteves (1983), Nóvoa (1995), Carbonell (2002), Ramalho, Nuñez y Gauthier (2004), Muñoz y Hernández (2008), Nuñez (2009), Ramalho y Nuñez (2011a, 2011b), Marcelo (2013), entre otros. Se trata de un estudio de exploración analítico basado en los abordajes cualitativo/cuantitativo, teniendo como foco la identificación y caracterización de las representaciones mentales sobre la práctica pedagógica innovadora, determinación y prioridad de las necesidades formativas de los professores en el referido programa. El instrumento utilizado para la recogida de los datos fue el cuestionario con cuestiones abiertas y cerradas. Los procedimientos utilizados para el análisis de los resultados fueron estadísticas descriptivas y análisis del contenido de Bardin (2011). A lo largo de la pesquisa, los profesores dejarón claro que, una práctica pedagógica innovadora puede ocurrir por medio de nuevos aprendizajes en la formación docente. De acuerdo con esa visión, la creatividad es uno de los componentes para el planeamiento y desenvolvimiento de actividades más dinámicas y creativas en el contexto de la actividad docente. Los análisis también revelaron que las necesidades formativas presentadas por los profesores emergieron al materializarse su actividad práctica profesional en los diversos contextos de actuación de PROEMI.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - ADRIANA VALERIA SANTOS DINIZ - UFPB
Interno - 2346663 - ALDA MARIA DUARTE ARAUJO CASTRO
Interno - 333491 - BETANIA LEITE RAMALHO
Externo à Instituição - FRANCISCA DAS CHAGAS SILVA LIMA - UFMA
Externo à Instituição - ILZENI SILVA DIAS - UFMA
Presidente - 2298026 - ISAURO BELTRAN NUNEZ
Interno - 1149636 - MOISES DOMINGOS SOBRINHO