LEITURA E COMPREENSÃO RESPONSIVA ATIVA NO CURSO TÉCNICO DE MULTIMÍDIA DO IFRN
Leitura; sala de aula; dialogismo
Essa pesquisa objetiva analisar o ensino/aprendizagem de leitura dos artigos de opinião nessas obras didáticas, com o intuito de investigar se elas podem ser responsáveis, ou não, pela formação de “leitores e produtores de discursos capazes de réplica ativa e de reponsabilidade ética” (ROJO, 2008). Os dados serão gerados a partir de atividades realizadas em uma turma de 2º ano de Ensino Médio, do Instituto Federal do Rio Grande do Norte, envolvendo atividades didático-pedagógicas de leitura e compreensão de artigos de opinião compilados de jornais impressos e/ou da mídia eletrônica, os quais virão acompanhados de questões elaboradas dentro da visão bakhtiniana de responsividade ativa.