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Questa tesi si propone di analizzare il Progetto G, sviluppato dalla Segreteria Comunale dell'Istruzione di Natal, concentrandosi sulla sua concezione di linee guida di qualità e formazione per le scuole con basso Ideb nella rete municipale di Natal, come parte delle politiche di gestione educativa valutazione presentata nel paese. A tal fine sono state condotte interviste con quattro dipendenti della Segreteria Comunale dell'Istruzione di Natal che hanno partecipato al processo di progettazione e attuazione del progetto. Inoltre, sono stati utilizzati documenti come rapporti e presentazioni del Progetto G resi disponibili dagli intervistati, leggi nazionali e municipali e notizie dal sito web del municipio di Natal. Per quanto riguarda l’approccio della ricerca, questo lavoro è caratterizzato come qualitativo. Seguendo la prospettiva di Lüdke e André (1986), la ricerca qualitativa utilizza l'ambiente naturale come principale fonte di dati, avendo il ricercatore come strumento principale. Da questo studio è emerso che, nonostante la concezione più completa della qualità riferita dai dipendenti delle PMI, è possibile vedere che il Progetto G è stato fortemente influenzato dalle politiche manageriali, adottando una prospettiva di qualità che è anche manageriale. Questo approccio di qualità dà priorità ai risultati quantificabili e ignora le altre variabili che compongono il processo di insegnamento-apprendimento.