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Père Canindé; Pensée Complexe; Projet Baixo-Açu; Paulo Freire; Humanisme solidaire.
Cette étude présente une composition intellectuelle et biographique du Père Educateur Francisco Canindé dos Santos qui, dans la ville d'Assu/RN, a résisté à une politique de sujétion ; il s'est mobilisé contre le démantèlement socioenvironnemental impliquant le Projet Baixo-Açu et a exercé son ministère sacerdotal (1966-2011) en éduquant à la conscience comme exercice émancipateur en vue du bien de la communauté. Cette thèse utilise une méthodologie historic-bibliographique-descriptive basée sur l'épistémologie des sciences de la complexité. De plus, tout au long de ce récit, sont exposés des reportages et des photographies qui rendent compte des différents moments et actions pertinents qui ont marqué la pratique éducative du personnage référencé. Les interlocuteurs théoriques de cette recherche sont : Paulo Freire, Edgar Morin, Giorgio Agamben, Marcelo Gleiser, Ailton Krenak et Joseph Cardijn. Parmi tant d’enseignements se trouve la leçon du déplacement – d’agir pour se transformer à travers des actes éducatifs. Une éducation qui fait bouger le monde est une éducation qui, en premier lieu, guide ses destinataires à composer des parcelles de lumière dans le but d'éclairer les ténèbres de l'ignorance en vue d'un humanisme solidaire et d'une éthique de coresponsabilité.