Dissertações/Teses

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2021
Dissertações
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  • CHARLES PHILIPE DE LUCENA ALVES
  • CONCORDÂNCIA ENTRE MEDIDAS DE MEMBROS SUPERIORES E INFERIORES PARA IDENTIFICAR IDOSOS COM BAIXA FORÇA, MASSA E QUALIDADE MUSCULAR

  • Orientador : EDUARDO CALDAS COSTA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • ANA PAULA TRUSSARDI FAYH
  • RICARDO OLIVEIRA GUERRA
  • EDUARDO LUSA CADORE
  • FILIPE FERNANDES OLIVEIRA DANTAS
  • Data: 04/02/2021

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  • Introdução: idosos com baixa força muscular (FM), massa muscular (MM) e qualidade muscular (QM) apresentam maior morbimortalidade. Existem recomendações para avaliação destes parâmetros em membros superiores e inferiores. Entretanto, não é claro se há concordância entre medidas de membros inferiores e superiores para identificar idosos com baixa FM, MM e QM. Objetivo: avaliar a concordância entre medidas de membros superiores e inferiores para identificar idosos com baixa FM, MM e QM. Métodos: os participantes (n = 385; idade 66,1 ± 5,1 anos; 72,4% mulheres) realizaram teste de preensão manual e sentar e levantar em 30s para avaliar FM de membros superiores e inferiores, respectivamente. A MM foi determinada pela absorção de raios-X de dupla energia (DEXA). A QM foi determinada de três formas: i) razão entre desempenho nos testes de FM e MM total relativa (%); ii)  razão entre desempenho nos testes de FM e MM total absoluta (kg); iii) razão entre desempenho nos testes de FM e MM absoluta dos membros superiores e inferiores. Valores abaixo do percentil 25, estratificados por sexo e faixa etária (60-69 e 70-80 anos), foram utilizados para identificar idosos com baixa FM, MM e QM. A estatística Kappa foi utilizada para as análises de concordância. Resultados: não houve concordância entre medidas de membros superiores e inferiores para identificação de idosos com baixa FM (k = 0,046, 95% IC -0,093-0,185, p = 0,35) e baixa QM total relativa (k = 0,052, 95% IC -0,074-0,178, p = 0,30). Houve concordância para identificação da baixa MM (k = 0,473, 95% IC 0,371-0,574, p = 0,01; concordância de 63,8%; moderada), QM total absoluta (k = 0,238, 95% IC 0,114-0,361, p = 0,02; concordância de 43,2%; fraca) e QM de membros superiores e inferiores absoluta (k = 0,206, 95% IC 0,082-0,330, p = 0,01; concordância de 39,8%; fraca). Conclusão: medidas de membros superiores e inferiores podem gerar interpretações diferentes para identificação de idosos com baixa FM, MM e QM.


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2
  • JOAQUIM MAFALDO DE OLIVEIRA NETO
  • EXPERIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E POSSIBILIDADES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA A PARTIR DO LIVRO DIDÁTICO

  • Orientador : JOSE PEREIRA DE MELO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALLYSON CARVALHO DE ARAUJO
  • JOSE PEREIRA DE MELO
  • MARCIO ROMEU RIBAS DE OLIVEIRA
  • MARIA ELENI HENRIQUE DA SILVA
  • MARTA GENU SOARES
  • Data: 24/02/2021

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    A presente dissertação tem como objetivos relacionar as experiências com a prática pedagógica da Educação Física com as possibilidades sugeridas nos livros didáticos; descrever experiências com a prática pedagógica em diferentes etapas da Educação Básica em minha atuação profissional; identificar e descrever possibilidades e sugestões para a prática pedagógica na utilização dos livros didáticos, que se relacionam às experiências vivenciadas; apontar possibilidades de criação e elaboração de material didático para auxiliar os professores com o livro didático. Para realização desse estudo, optamos por uma pesquisa qualitativa, utilizando o método autobiográfico, com base na técnica do autoestudo, com intuito de relembrar as experiências realizadas na atuação profissional como professor licenciado em Educação Física, descrevendo fatos e fenômenos vividos junto aos estudantes em situações pedagógicas, e ressignificar as experiências com a elaboração de um material didático em um momento de formação continuada. Identificamos sugestões e contribuições nos livros didáticos para o professor, mas com relevante contribuição de reflexões sobre as experiências na atuação profissional no ensino fundamental anos iniciais com a unidade didática ginástica – circo, e nos anos finais com a unidade didática esportes - handebol, adequando a proposta para a realidade que atua, com a construção de um material didático pelo próprio professor, no qual articula os conhecimentos do componente curricular com objetos educacionais e torna a abordagem relevante para o ensino aprendizagem. Concluímos que para o uso do livro didático, o professor precisa ressignificar a sua proposta de prática pedagógica retomando suas experiências com componente curricular, e uma possibilidade de organizar didaticamente seu planejamento e vivências, é construindo seu próprio material didático articulando conhecimentos e códigos de linguagem digitais que possam contribuir para o ensino e para a aprendizagem.

     


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  • This dissertation aims to relate the experiences with the pedagogical practice of Physical Education with the possibilities suggested in textbooks; describe experiences with pedagogical practice in different stages of Basic Education in my professional performance; identify and describe possibilities and suggestions for pedagogical practice in the use of textbooks, which are related to the lived experiences; point out possibilities for creating and preparing teaching material to assist teachers with the textbook. To carry out this study, we opted for a qualitative research, using the autobiographical method, based on the technique of self-study, in order to recall the experiences performed in professional practice as a licensed teacher in Physical Education, describing facts and phenomena lived with students in situations pedagogical, and reframe the experiences with the elaboration of a didactic material in a moment of continuous formation. We identified suggestions and contributions in the textbooks for the teacher, but with a relevant contribution of reflections on the experiences in professional performance in elementary school, initial years with the didactic unit gymnastics - circus, and in the final years with the didactic unit sports - handball, adapting the proposal for the reality in which it operates, with the construction of didactic material by the teacher himself, in which he articulates the knowledge of the curricular component with educational objects and makes the approach relevant to teaching and learning. We conclude that for the use of the textbook, the teacher needs to reframe his pedagogical practice proposal, resuming his experiences with a curricular component, and a possibility to organize his planning and experiences didactically, is to build his own didactic material articulating knowledge and digital language codes. that can contribute to teaching and learning.

     

     

     

3
  • RAIANNE JAYARA COSTA BEZERRA MANÇONARO
  • A IMAGEM CORPORAL EM PRATICANTES DE MUSCULAÇÃO: 

    UMA ABORDAGEM FENOMENOLÓGICA

     

  • Orientador : TEREZINHA PETRUCIA DA NOBREGA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • IRAQUITAN DE OLIVEIRA CAMINHA
  • LUIZ ARTHUR NUNES DA SILVA
  • MARIA ISABEL BRANDAO DE SOUZA MENDES
  • ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • TEREZINHA PETRUCIA DA NOBREGA
  • Data: 25/02/2021

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  • Essa pesquisa busca unir o conhecimento de corpo na Educação Física com as contribuições da psicologia e da psicanálise sobre imagem corporal e outros conceitos psicanalíticos. Por meio do método da fenomenologia de Merleau-Ponty buscamos compreender  a relação entre a imagem do corpo e a prática da atividade física no que diz respeito à percepção corporal de sujeitos do sexo masculino praticantes de musculação, com experiência de mais de 05 anos, com uma regularidade na prática e com frequência mínima de 05 dias na semana, que visam prioritariamente modelar seu corpo através da hipertrofia muscular. A busca por essa atividade nos revela de forma direta uma preocupação com aparência física do ser humano, o que nos levou a indagar sobre a relação entre a imagem do corpo e prática corporal no que diz respeito à percepção corporal desses praticantes. Nesse contexto, delineamos como objetivo da pesquisa identificar, nas narrativas desses sujeitos, a percepção do corpo e da imagem corporal, a fim de compreender aspectos subjetivos e intersubjetivos do corpo e das práticas corporais que nos conduzam a um horizonte de compreensão mais amplo sobre o fenômeno estudado e os fios intencionais que podemos perceber na construção de uma rede de significados sobre a corporeidade e do corpo em movimento. A partir dos relatos, delineamos unidades de significados que revelam a percepção dos sujeitos participantes da pesquisa e que são interpretadas conforme  teorias sobre o corpo fenomenológico e pulsional, noções de narcisismo e  imagem corporal. 


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  • This research seeks to unite body knowledge in Physical Education with the contributions of psychology and psychoanalysis on body image and other psychoanalytic concepts. Using the Merleau-Ponty phenomenology method, we seek to understand the relationship between body image and the practice of physical activity with regard to the body perception of male subjects who practice weight training, with experience of more than 05 years , with regularity in practice and with a minimum frequency of 05 days a week, which aim primarily to model your body through muscle hypertrophy. The search for this practice directly reveals a concern with the physical appearance of the human being, which led us to inquire about the relationship between body image and the practice of physical activity with regard to the body perception of these practitioners. In this context, we outline the objective of the research to identify, in the narratives of these subjects, the perception of the body and body image, in order to understand subjective and intersubjective aspects of the body and body practices that lead us to a broader understanding horizon about the studied phenomenon and the intentional threads that we can perceive in the construction of a network of meanings about the corporeality and the body in movement. From the speeches, we find some units of meanings that will dialogue with theories about the phenomenological and instinctual body, narcissism and body image, where they will allow us to reflect on the phenomenon lived and experienced.

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  • FLÁVIO ANSELMO SILVA DE LIMA
  • RELAÇÃO ENTRE MÉMORIA DE TRABALHO E CAPACIDADE FÍSICA: UM ESTUDO COM IDOSOS PRATICANTES DE HIDROGINÁSTICA

  • Orientador : JONATAS DE FRANCA BARROS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • JONATAS DE FRANCA BARROS
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • LEONIDAS DE OLIVEIRA NETO
  • ANDRÉ RIBEIRO DA SILVA
  • HELIO FRANKLIN RODRIGUES DE ALMEIDA
  • Data: 09/04/2021

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  • O envelhecimento normalmente traz consigo perdas funcionais, cognitivas e físicas prejudicando a independência nas tarefas do dia a dia. Portanto, temos como objetivo analisar se há associação entre a memória de trabalho com as capacidades físicas de idosos praticantes de exercícios multicomponentes realizados no meio aquático. Foi realizado um estudo transversal, analítico, descritivo com uma amostra de 77 indivíduos, sendo 20 homens (faixa etária entre 61 e 88 anos), e 57 mulheres (faixa etária entre 60 e 94 anos) participantes do projeto de extensão vinculado ao Departamento de Educação Física “Minha Melhor Idade” da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, sendo avaliado a memória de trabalho e as capacidades físicas dos participantes. Os resultados foram tratados por estatística descritiva e inferencial usando o software jamovi (2020), v.1.2, para realização das análises. Os resultados obtidos mostraram que a escolaridade (P = 0,013), preensão manual (P = 0.017), velocidade de aceleração (P = 0.013) e equilíbrio (P = 0.010) foram associadas ao melhor desempenho na memória de trabalho através do teste N-back. Quanto à diferença entre os grupos, além das variáveis anteriores a flexibilidade de membro superior (P = 0,002), flexibilidade de membro inferior (P = 0.010) e potência aeróbica (P = 0,019) apresentaram diferenças significativas entre os grupos masculino e feminino. Os achados deste estudo sugerem que a prática de exercícios físicos, dentre eles os exercícios com características aeróbicas e anaeróbicas, assim como os exercícios de equilíbrio estáticos e dinâmicos proporcionam melhores respostas na memória de trabalho de idosos.


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  • Aging normally brings with it functional, cognitive and physical losses, impairing independence in daily tasks. Therefore, we aim to analyze whether there is an association between working memory and elderly people physical capacities who practice multicomponent exercises performed in the aquatic environment. A cross-sectional, analytical, descriptive study was carried out with a sample consisting of 77 individuals, 20 men (aged between 61 and 88 years), and 57 women (aged between 60 and 94 years) participating in the extension Project linked to the Department of Physical Education “Minha Melhor Idade” at the Federal University of Rio Grande do Norte, the working memory and physical capacities of the participants were assessed. The results were treated by descriptive and inferential statistics using the jamovi software (2020), v.1.2, to perform the analyzes. The results obtained showed that education (P = 0.013), handgrip (P = 0.017), acceleration speed (P = 0.013) and balance (P = 0.010) were associated with better performance in working memory through the N- back.. As for the difference between the groups, in addition to the previous variables, upper limb flexibility (P = 0.002), lower limb flexibility (P = 0.010) and aerobic power (P = 0.019) showed significant differences between the male and female groups. Conclusion: The findings of this study suggest that the practice of physical exercises, including exercises with aerobic and anaerobic characteristics, as well as static and dynamic balance exercises, provide better responses in the working memory of the elderly.

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  • MATHEUS PEIXOTO DANTAS
  • O EFEITO DE SPRINTS REPETIDOS COM MUDANÇA DE DIREÇÃO NA ASSIMETRIA ENTRE MEMBROS DE ATLETAS DE FUTEBOL AMERICANO 

  • Orientador : BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • FABIO YUZO NAKAMURA
  • FELIPE JOSÉ AIDAR MARTINS
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • Data: 07/05/2021

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  • RESUMO

     

    Introdução: As assimetrias entre membros são comumente presentes nas modalidades esportivas e podem ser usadas para controle da carga de treinamento e como forma de predição de risco de lesão. Entretanto, a demanda física pode influenciar na assimetria entre membros. Objetivo: Por isso, o objetivo do presente estudo é verificar o efeito de um protocolo de sprints repetidos com mudança de direção na assimetria entre membros inferiores em atletas de futebol americano. Métodos: Dez atletas de futebol americano foram recrutados para participação no estudo quase-experimental. No primeiro dia, os participantes realizaram o aquecimento e em seguida foram para o processo de avaliação física. Foram realizados o teste de sprint com mudança de direção de 30 metros e o salto vertical contramovimento. O salto vertical contramovimento unipodal (SLCMJ) foi realizado seguindo o membro de preferência. O salto com os membros ocorreu de forma alternada, sendo realizado três saltos com cada membro. O membro com melhor desempenho de salto foi usado como membro dominante. O pico de torque de extensores (PTE) e flexores (PTF) de joelho foi avaliado a partir da contração concêntrica isocinética a 60º/s de velocidade. A assimetria de SLCMJ, PTE e PTF foi calculado a partir da diferença percentual entre as medidas. Resultados: O membro dominante (DL) possui maior pico de torque de extensores do que o membro não dominante (NDL) na ausência da fadiga (NFAT) (∆= 18,26; 95%CI= 2,76 até 33,76; p= 0,026), porém não existe diferença após a fadiga (FAT) (∆= 8,78; 95%CI= -4,78 até 22,35, p= 0,18). PTF não tiveram efeito de fadiga (F(1,9)= 1,72; p= 0,222; η2= 0,161), membro (F(1,9)= 0,27; p= 0,613, η2= 0,030) e interação (F(1,9)= 1,57; p= 0,242; η2= 0,149). Não foi verificado diferença estatística na média da assimetria de PTE (t(9)= 1,46; p= 0,178; ∆= 4,97; 95%CI= -2,73 até 12,67; r= 0,42; p= 0,222) e de PTF (t(9)= -1,18; p= 0,266; ∆= -8,12; 95%CI= -23,61 até 7,37; r= 0,58; p= 0,076) de joelho após o protocolo fatigante. O DL apresentou maior desempenho de salto em NFAT (∆= 1,34; 95%CI= 0,60 até 2,08; p= 0,003), porém em condição de FAT não houve diferença estatística (∆= 1,29; 95%CI= -0,32 até 2,90; p= 0,104). A assimetria de SLCMJ não apresentou diferença estatística da média nas condições NFAT e FAT, além de não possuir correlação (t(9)= -0,88; p= 0,402; ∆= -2,92; 95%CI= -10,43 até 4,58; r= 0,11; p= 0,765). Apenas os dados de assimetria funcional apresentaram homogeneidade das variâncias (F= 0,87; p= 0,581). A assimetria de SLCMJ (ICC= -0,15; 95%CI= -0,63 até 0,71), assimetria de extensores (ICC= 0,59; 95%CI= -0,63 até 0,90) e assimetria de flexores (ICC= 0,69; 95%CI= -0,25 até 0,92) em estado de fadiga não foram reprodutíveis com as medidas de controle. Conclusão: O protocolo de sprints repetidos com mudança de direção pode promover uma resposta heterogênea nas assimetrias de força de membros inferiores em atletas de futebol americano. Foi demonstrado que as assimetrias avaliadas em condições basais não concordam com as avaliações quando são realizadas em condições de fadiga.


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  • Introduction: Inter-limb asymmetry is commonly presenting on sports modalities and can be used for training load control and used for injury risk prediction. However, physical demand can influence on inter-limb asymmetry. Purpose: Thus, the aim of study is to verify the effect of the repeated-sprints protocol with change of direction on inter-limb asymmetry in American football athletes. Methods: Ten American football athletes were recruited for participation on quasi-experimental study. In first day, the participants realized a warm-up and the were for physical evaluation. The sprint with change of direction and countermovement jump were performed. The single-leg countermovement jump (SLCMJ) was realized according to preference limb. SLCMJ was performed alternately between limbs, three jumps with each limb. The limb with the best performance was used as a dominant limb. The extensors (PTE) and flexors (PTF) peak torque was evaluated from isokinetic concentric contraction with 60º/s of velocity. SLCMJ, PTE and PTF asymmetry was calculated by percentual difference between measures. Results: Dominant limb (DL) has higher performance extensors peak torque than non-dominant limb (NDL) during no-fatigue (NFAT) (∆= 18.26, 95%CI= 2.76 to 33.76, p= 0.026), but no during fatigue (FAT) (∆= 8.78, 95%CI= -4.78 to 22.35, p= 0.177). PTF has no fatigue (F(1,9)= 1.72, p= 0.222, η2= 0.161), limbs (F(1,9)= 0.27, p= 0.613, η2= 0.030) and interaction effect (F(1,9)= 1.57, p= 0.242, η2= 0.149). PTE asymmetry no has statistical difference post-fatigue (t(9)= 1.46; p= 0.178; ∆= 4.97, 95%CI= -2.73 to 12.67; r= 0.424; p= 0.222), as PTF (t(9)= -1.18; p= 0.266; ∆= -8.12, 95%CI= -23.61 to 7.37; r= 0.585; p= 0.076). DL has higher SLCMJ performance than NDL during NFAT (∆= 1.34, 95%CI= 0.60 to 2.08, p= 0.003), but not during FAT (∆= 1.29, 95%CI= -0.32 to 2.90, p= 0.104). SLCMJ asymmetry no has statistical difference on NFAT and FAT means, besides not correlation (t(9)= -0.88; p= 0.402; ∆= -2.92, 95%CI= -10.43 to 4.58; r= 0.109; p= 0.765). Only SLCMJ asymmetry data show variance homogeneity (F= 0.87, p= 0.581). SLCMJ asymmetry (ICC= -0.15, 95%CI= -0,63 to 0,71), PTE asymmetry (ICC= 0.59; 95%CI= -0.63 to 0.90) and PTF asymmetry (ICC= 0.69; 95%CI= -0.25 to 0.92) do not have reproducibility in NFAT and FAT. Conclusion: The repeated-sprint with change of direction protocol can be promote a heterogeneous response on lower-limbs strength asymmetry in American football athletes. It has been demonstrated that asymmetries assessed under baseline conditions do not agree with assessment under fatigue condition.

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  • JOSE WIFISON ALVES
  • SESSÕES DE TREINAMENTO INTERVALADO DE ALTA INTENSIDADE DE BAIXO VOLUME COM DIFERENTES DURAÇÕES DE ESTÍMULO-RECUPERAÇÃO E DANO MUSCULAR EM HOMENS TREINADOS


  • Orientador : EDUARDO CALDAS COSTA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • LEONARDO DE SOUSA FORTES
  • MARCELO SALDANHA AOKI
  • WOUBER HÉRICKSON DE BRITO VIEIRA
  • Data: 01/06/2021

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  • Introdução: o treinamento intervalado de alta intensidade de baixo volume (TIAI-BV) é considerado uma abordagem tempo-eficiente para melhor a aptidão física e saúde. Protocolos de TIAI-BV com diferentes durações de estímulo-recuperação geram respostas fisiológicas e percepção de esforço distintas. Entretanto,  estudos investigando o efeito de sessões de TIAI-BV com diferentes durações de estímulo-recuperação sobre marcadores de dano muscular são escassos, principalmente em não-atletas. Objetivo: comparar o efeito de sessões de TIAI-BV com diferentes durações de estímulo-recuperação sobre marcadores de dano muscular em homens treinados. Métodos: vinte e quatro participantes (22,3 ± 2,9 anos; 24,6 ± 2,7 kg∙m-2) realizaram duas sessões de TIAI-BV (10 x 60 s e 20 x 30 s com 100% da máxima velocidade atingida no teste de esforço intercalados com mesmo tempo de recuperação passiva) em ordem randomizada, contrabalanceada e separadas por uma semana. A dor muscular de início tardio (DMIT) e o desempenho no salto vertical (SV) com contramovimento foram avaliados antes, 24 e 48 horas após as sessões. O limiar de dor (LD), tolerância à dor (TD) e intensidade da dor percebida (ID) medidas por algometria de pressão foram avaliadas no reto femoral, bíceps femoral e gastrocnêmio. Resultados: não houve interação significativa sessão por tempo para LD, TD e ID em todos os músculos analisados (P-valores > 0,260). Adicionalmente, não houve interação significativa sessão por tempo para o desempenho no SV (P = 0,836). Conclusão: sessões de TIAI-BV com diferentes durações de estímulo-recuperação não geraram mudanças significativas em marcadores de dano muscular 24 e 48 horas em homens treinados.


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  • Introduction: Low-volume high-intensity interval training (LV-HIIT) has been considered a time-efficient approach to improve health and fitness. LV-HIIT protocols with different work-recovery durations elicit dissimilar physiological responses and perceived exertion. However, studies investigating the effect of LV-HIIT sessions with different work-recovery durations on markers of exercise-induced muscle damage are scarce, especially in non-athletes. Objective: To compare the effect of LV-HIIT sessions with different work-recovery durations on muscle damage markers in trained males. Methods: Twenty-four participants (22.3 ± 2.9 years; 24.6 ± 2.7 kg∙m-2) performed two LV-HIIT sessions (10 x 60 s and 20 x 30 s at 100% of maximal aerobic speed on treadmill (Vmax) interspersed with equal time passive recovery, respectively) in a randomized, counter-balanced order, separated by a 1-week interval. Delayed onset muscle soreness (DOMS) and countermovement vertical jump height (CVJH) performance were assessed before, and 24-h and 48-h post sessions. Pressure-pain threshold (PPT), pressure-pain tolerance (PPTol) and perceived pain intensity (PPI) using pressure algometry assessed DOMS in the rectus rectus femoris, biceps femoris and gastroctemius. Results: A non-significant session by time interaction for PPT, PPTol and PPI in all muscles analyzed was observed (all P > 0.260). Additionally, a non-significant session by time interaction was observed for CVJH performance (P = 0.836). Conclusions: LV-HIIT sessions with different work-recovery durations elicited nonsignificant changes on muscle damage markers following 24- and 48-h in trained males.

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  • AYRTON BRUNO DE MORAIS FERREIRA
  • A INFLUÊNCIA DE DIFERENTES MAGNITUDES DE CARGA DE TREINAMENTO NO PADRÃO DE SONO E NAS RESPOSTAS PSICOFISIOLÓGICAS EM JOVENS FUTEBOLISTAS

  • Orientador : ARNALDO LUIS MORTATTI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALEXANDRE MOREIRA
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • JOHN FONTENELE ARAUJO
  • RICARDO SANTOS OLIVEIRA
  • Data: 05/08/2021

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  • INTRODUÇÃO: Jovens atletas, durante as fases de pré-temporada e temporada, estão expostos a sucessivos períodos de mudanças nas magnitudes das cargas de treinamento, podendo afetar diretamente a quantidade e qualidade de sono e, consequentemente, interferir no processo de recuperação. OBJETIVO: Analisar a influência de diferentes magnitudes de carga de treinamento sobre parâmetros de sono, recuperação percebida, estados de humor, tolerância ao estresse e cortisol salivar em jovens jogadores de futebol por três semanas com diferentes magnitudes de carga de trabalho. MÉTODOS: 13 jovens atletas de futebol do sexo masculino (idade: 15,93 ± 0,59 anos; massa corporal: 68,70 ± 6,12 kg; estatura: 1,75 ± 0,07 m; IMC: 22,30 ± 0,97) foram avaliados durante um mesociclo pré-competitivo, consistindo em 3 semanas de treinamento com diferentes magnitudes de carga de trabalho. A carga externa de treinamento (CET) foi verificada pelo método PlayerLoad, enquanto a carga interna de treinamento (CIT) foi determinada pelo método Percepção Subjetiva de Esforço (PSE) da sessão. Actigrafia de pulso foi utilizada para monitorar o sono. As variáveis do sono, incluindo tempo total na cama (TTC), tempo total de sono (TTS), latência de sono (LS), despertar após o início do sono (DAIS) e eficiência de sono (ES) foram avaliadas em todas as noites de sono pós-treino. O estado de recuperação foi mensurado através da escala de Estatus de Recuperação Percebida (ERP). O estado de humor foi avaliado pela Escala de Humor de Brunel (BRUMS) e a tolerância ao estresse pelo questionário de Análise Diária das Demandas de Vida dos Atletas (DALDA). Por último, amostras de saliva foram coletadas em repouso para analisar as variações dos níveis de cortisol salivar. ANOVA de medidas repetidas foi utilizada para verificar o efeito do tempo. O teste de Friedman foi utilizado para os dados que não atenderam os pressupostos de normalidade. O post-hoc de Bonferroni foi usado para verificar diferenças pontuais e o eta quadrado (η2) foi usado como o tamanho do efeito. Correlações de Pearson e Spearman foram usadas para verificar associações entre cargas de treinamento e variáveis relacionadas ao sono. RESULTADOS: A semana 2 foi obteve a maior carga de trabalho, apresentando aumento significante na CET (p < 0,001) e CIT (p < 0,001) quando comparada com as semanas 1 e 3. Além disso, houve uma melhora significante nos parâmetros do sono durante a semana de maior carga de treinamento (TTC: +35 min, p = 0,044; TTS: +46 min, p = 0,003; LS: -5 min, p = 0,001; ES: + 3%, p = 0,019). Porém, não foi verificado efeito de tempo para ERP (p = 0,741) e para os subcomponentes da escala de BRUMS: tensão (p = 0,378), depressão (p = 0,311), raiva (p = 0,148), vigor (p = 0,178), fadiga (p = 0,063) e confusão (p = 0,630). Do mesmo modo, não houve efeito de tempo para fontes de estresse (p = 0,730), sintomas de estresse (p = 0,986) e cortisol salivar (p = 0,859). Por fim, foi verificada correlação muito forte entre CET e CIT (r = 0,783; p < 0,001), correlação moderada entre CET e TTS (r = 0,340; p = 0,037), CIT e TTS (r = 0,458; p = 0,003), CIT e ES (r = 0,359; p = 0,025). CONCLUSÃO: Durante um microciclo de incremento das cargas ocorre aumento no TTC, TTS, ES e reduz LS, sem afetar a hora de dormir e sem interferir na recuperação percebida, estados de humor, tolerância ao estresse e níveis de cortisol salivar.


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  • INTRODUCTION: Young athletes, during the pre-season and season phases, are exposed to successive periods of changes in the magnitudes of the training loads, which can directly affect the quantity and quality of sleep and, consequently, interfere in the recovery process. OBJECTIVE: To analyze the influence of different training load magnitudes on sleep parameters, perceived recovery, mood states, stress tolerance and salivary cortisol in young soccer players for three weeks with different workload magnitudes. METHODS: 13 young male soccer players (age: 15.93 ± 0.59 years; body mass: 68.70 ± 6.12 kg; height: 1.75 ± 0.07 m; BMI: 22.30 ± 0.97) were evaluated during a pre-competitive mesocycle, consisting of 3 weeks of training with different workload magnitudes. The external training load (ETL) was verified by the PlayerLoad method, while the internal training load (ITL) was determined by the session-rating of perceived exertion method (session-RPE). The sleep was monitored using a wrist-actigraphy monitor. Sleep variables, including total time in bed (TTB), total sleep time (TST), sleep latency (SL), wake after sleep onset (WASO) and sleep efficiency (SE) were assessed in all nights of post-workout sleep. The recovery status was measured using the Perceived Recovery Status (PRS) scale. Mood status was assessed by the Brunel Mood Scale (BRUMS) and stress tolerance by the Daily Analysis of Life Demands in Athletes questionnaire (DALDA). Saliva samples were collected at rest to analyze variations in salivary cortisol levels. Repeated measures ANOVA was used to verify the effect of time. The Friedman test was used for data that did not meet the assumptions of normality. Bonferroni's post-hoc was used to check for spot differences and the square eta (η2) was used as the effect size. Pearson and Spearman correlations were used to verify associations between training loads and sleep-related variables. RESULTS: Week 2 was the one with the highest workload, showing a significant increase in ETL (p < 0.001) and ITL (p < 0.001) when compared to weeks 1 and 3. In addition, there was a significant improvement in sleep parameters during the week with the highest training load (TTB: +35 min, p = 0.044; TST: +46 min, p = 0.003; SL: -5 min, p = 0.001; SE: + 3%, p = 0.019). However, there was no time effect for PRS (p = 0.741) and for the subcomponents of the BRUMS scale: tension (p = 0.378), depression (p = 0.311), anger (p = 0.148), vigor (p = 0.178), fatigue (p = 0.063) and confusion (p = 0.630). Likewise, there was no time effect for stress sources (p = 0.730), stress symptoms (p = 0.986) and salivary cortisol (p = 0.859). Moreover, there was a very strong correlation between ETL and ITL (r = 0.773; p <0.001), moderate correlation between ETL and TST (r = 0.340; p = 0.037), ITL and TST (r = 0.458; p = 0.003), ITL and SE (r = 0.359; p = 0.025). CONCLUSION: During an intensification microcycle there is an increase in TTB, TST, SE and reduces SL, without affecting bedtime and without interfering with the perceived recovery, mood states, stress tolerance and salivary cortisol levels.

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  • ESMIRNA SILVA REZENDE MACHADO


  • CORPO, APRENDIZAGEM E MOVIMENTO: UM DIÁLOGO COM A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

     

  • Orientador : MARIA APARECIDA DIAS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • MARIA APARECIDA DIAS
  • ANTONIO DE PADUA DOS SANTOS
  • JOSE PEREIRA DE MELO
  • MARIA ELENI HENRIQUE DA SILVA
  • MICHELE PEREIRA DE SOUZA DA FONSECA
  • Data: 06/08/2021

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  • A Educação Infantil tem uma função pedagógica, e um trabalho que toma a realidade e os conhecimentos infantis como ponto de partida, ampliando através de atividades que tem significado concreto para a vida das crianças, simultaneamente asseguram a aquisição de novos conhecimentos. Por isso o professor deve estar preparado para propiciar às crianças uma educação baseada na condição de aprendizagem de cada uma, considerando-as singulares e com características próprias. A criança toma consciência do seu corpo e das possibilidades de se expressar por meio desse corpo, localizando-se no tempo e no espaço, utilizando o movimento para atingir aquisições mais elaboradas, como as intelectuais, como também sanar as dificuldades apresentadas. Por tanto é através do movimento que podemos observar sua socialização, o que contribui com a ampliação das relações sociais, das regras de convivência e exploração do ambiente que a cerca com atitudes de curiosidade, percebendo-se como integrante da sociedade, desenvolvendo assim, a percepção de si e do outro, e por fim, trabalhando com as diferentes expressões de linguagem: corporal, musical e a escrita. (NÓBREGA, 2010; SANTIN, 2003).Sendo assim, apresentamos a aprendizagem como um processo corporal e não somente intelectual. Assim, objetiva-se nesse estudo uma proposta de intervenção junto aos professores da Educação Infantil, tendo como foco o corpo em movimento como estratégia metodológica no processo de aprendizagem das crianças. Para tanto, assumimos os princípios da pesquisa qualitativa como abordagem metodológica, pelo viés da pesquisa-ação colaborativa. A investigação foi desenvolvida com os pedagogos do Ensino Infantil da rede Municipal do Parnamirim/RN. O itinerário da pesquisa se efetivou com a formação docente através de 03 encontros virtuais, que possibilitaram reflexões do fazer pedagógico nas práticas docentes. Para a construção de dados, utilizamos de entrevistas semiestruturadas, rodas de conversas, registro no diário de campo, assim como o registros de imagens e áudios. Nesse sentido, acreditamos que o presente estudo contribuiu com a reflexão sobre o processo formativo do professor em relação à importância de se trabalhar o corpo em seus diversos aspectos com sentido e significado, procuramos desmistificar que a aprendizagem não acontece através do corpo e compreender que ele promove autonomia, estímulo ao afeto, ao cultural, a valores, como também, o desenvolvimento cognitivo e reafirmando o corpo como lugar de aprendizagem das crianças na Educação Infantil


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  • Early Childhood Education has a pedagogical function, a job that takes children's reality and knowledge as a starting point and expands it through activities that have concrete meaning for children's lives, while simultaneously ensuring the acquisition of new knowledge. Therefore, the teacher must be prepared to provide children with an education based on the learning condition of each one, considering them singular and with their own characteristics. The child becomes aware of his body and the possibilities of expressing himself through this body, locating himself in time and space, using the movement to achieve more elaborate acquisitions, such as intellectual ones, as well as remedying the difficulties presented. Therefore, it is through the movement that we can observe its socialization, which contributes to the expansion of social relations, the rules of coexistence and exploration of the environment that surrounds it with attitudes of curiosity, perceiving itself as an integral part of society, thus developing the perception of oneself and the other, and finally, working with the different expressions of language: body, music and writing. (NÓBREGA, 2010; SANTIN, 2003). Therefore, we present learning as a corporal process and not only an intellectual one. Thus, the objective of this study is to propose an intervention with the teachers of Early Childhood Education, focusing on the body in movement as a methodological strategy in the children's learning process. Therefore, we assume the principles of qualitative research as a methodological approach, through the bias of collaborative action research. The investigation was carried out with Early Childhood Education educators from the Municipal network of Parnamirim / RN. The research itinerary was carried out with teacher training through 03 virtual meetings, which enabled reflections on pedagogical practice in teaching practices. For the construction of data, we used semi-structured interviews, conversation circles, record in the field diary, as well as the recording of images and audios. In this sense, we believe that the present study contributed to the reflection on the teacher's training process in relation to the importance of working the body in its various aspects with meaning and meaning, we try to demystify that learning does not happen through the body and understand that it promotes autonomy, stimulating affection, culture, values, as well as cognitive development and reaffirming the body as a place of learning for children in Early Childhood Education

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  • EWERTON LEONARDO DA SILVA VIEIRA
  • Pressupostos do autoestudo sobre as complexidades do início da carreira docente de um professor-pesquisador de educação física escolar

  • Orientador : LUIZ SANCHES NETO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALLYSON CARVALHO DE ARAUJO
  • ELISABETE DOS SANTOS FREIRE
  • ISABEL PORTO FILGUEIRAS
  • LUCIANA VENÂNCIO
  • LUIZ SANCHES NETO
  • Data: 11/08/2021

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  • Esta dissertação trata-se de um autoestudo sobre as complexidades do início da minha carreira de professor-pesquisador de educação física escolar. Os processos formativos de construção dos saberes docentes acontecem ao longo de nossas vidas. Esses saberes são representados em nossa prática pedagógica através das ações, e estão diretamente ligados à qualidade dos nossos processos de ensino e aprendizagem. Para consolidá-los ou (re)significá-los, é preciso nos assumirmos como pesquisadores(as) e refletirmos sobre nossa própria prática pedagógica desde o ingresso à docência. Quando nós, professores(as) iniciantes assumimos ser pesquisadores(as) de nossa prática educativa, mobilizando-nos para transformá-la, assumindo também o caráter autônomo e emancipatório de nossas ações e intencionalidades, nós nos colocamos como suscetíveis às mudanças que pretendemos realizar, demandando, com isso, a colaboração de outros(as) sujeitos, bem como a ampliação do acesso aos meios necessários para garantirmos a ação-reflexão em nosso trabalho junto aos pares e à gestão escolar, além de exigir a contribuição efetiva por parte das políticas públicas. Contudo, nem todo(a) professor(a) de educação física realizada a práxis educativa e está aberto(a) à colaboração de colegas de profissão ou até mesmo dos(a) alunos(as). Sendo assim, o objetivo deste autoestudo é identificar as complexidades do início da minha carreira docente de professor-pesquisador de educação física e analisar as contribuições de uma amizade crítica para lidar com as complexidades, para melhorar qualitativamente a prática. Para tal, esta pesquisa foi realizada no âmbito da educação básica, no ensino do conteúdo “lutas” a uma turma do 2º ano do ensino médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte – campus Natal Central. A investigação centra-se na análise compartilhada com uma professora – amiga crítica – sobre a minha prática no contexto do trabalho. Metodologicamente, a pesquisa está fundamentada em pressupostos e princípios do “autoestudo das práticas de ensino e formação de professores(as)” (S-STTEP). Parto do pressuposto de que o ensino da educação física na escola é algo complexo e que nós somos seres inacabados(as), cabendo a nós – professores(as) e pesquisadores(as) – assumirmos uma ação coletiva e colaborativa, que oportunize o repensar e o refazer contínuo da prática docente, expandindo a conduta reflexiva sobre os acontecimentos ocorridos nas aulas. As complexidades identificadas surgiram de três fontes de saberes: dos dilemas e situações-limites emergentes da prática; das intencionalidades pedagógicas de ensino e aprendizagem; e da interação com os(as) alunos(as) e professores(as). Os resultados apontam a importância da colaboração com outros(as) professores(as) – denominados(as) na literatura como “amigos(as) críticos(as)” – que fomentam inquietações e questionamentos, estimulando processos reflexivos sobre ensino e aprendizagem. Assim, este estudo permitiu concluir: por um lado, o autoestudo e a amizade crítica são estratégias coerentes e situadas de investigação colaborativa da própria prática docente porque, ao compartilhar saberes e entendimentos, elas promovem a melhoria do ensino e o desenvolvimento pessoal e profissional dos(as) envolvidos(as); por outro lado, há um limite da pesquisa à medida que o foco não está nas vozes dos(as) alunos(as) – como sujeitos – porque eles(as) também poderiam contribuir para análise e transformações da prática.


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  • This Master’s thesis is a self-study about the complexities of the beginning of one school physical education teacher-researcher's teaching career. The educative processes of the physical education teacher’s knowledge construction happen throughout the life span. This knowledge is represented in pedagogical practice through attitudes and actions and it is directly linked to the quality of teaching practice. Then, it is necessary to assume ourselves as teachers-researchers and reflect on our own pedagogical practice during the ongoing teacher education to consolidate or (re)signify teaching-based knowledge. For this, the teacher needs to assume that he/she is a researcher of his/her own pedagogical practice since he/she started teaching. When the beginning teacher assumes him/herself as a researcher of his/her own educational practices – mobilizing him/herself to transform them, also assuming the autonomous and emancipatory character of his/her actions and intentions –, he/she poses himself as susceptible to the changes he/she intends to carry out, thus demanding the collaboration of other colleagues, as well as expanding access to the means necessary to ensure excellence in their work with peers and school management, in addition to requiring effective support from public policies. However, not every teacher researches his/her own practice and is open to the collaboration of professional colleagues or even students. Thus, the objective of this self-study is to identify the complexities of the very beginning of one physical education teacher-researcher’s teaching career and describe the contributions of a critical friendship to deal with such complexities, qualitatively improving his practice. To this end, this research was carried out within the scope of basic education: the teaching of the content “fights” for a class of the 2nd year of high school at the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte – campus Natal Central. The investigation focuses on the analysis shared with a critical friend teacher about the teaching cases of my own practice in the working context. Methodologically, the research is based on principles of the “self-study of teaching and teacher education practices” (S-STTEP). I start from the assumption that the teaching of physical education at school is something complex and that the teacher – as any human being – is an unfinished being, leaving us – teachers and researchers – to assume a collectively and collaboratively elaborated model that makes it possible to rethink and continually redo our teaching practice, expanding the reflexive standpoint about the events that occurred in class. The results point to the importance of collaboration with other teachers – referred to in the literature as “critical friends” – that foster concerns and questions, stimulating reflective processes about teaching and learning. The identified complexities arose from three sources of knowledge: from the dilemmas and limited situations emerging from the practice; pedagogical intentions of teaching and learning; and interaction with students and teachers. Thus, this study allowed us to conclude: on the one hand, self-study and critical friendship are coherent and situated strategies of collaborative investigation of the teaching practice itself because, by sharing knowledge and understanding, both promote the improvement of teaching and the personal and professional development of those involved; on the other hand, there is a limit to the research as the focus is not on the voices of the students – as intersubjective individuals – because they could also contribute to analyze the teacher's practice.

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  • PAULO FRANCISCO DE ALMEIDA NETO
  •  

    Relação da Maturação Biológica e de Parâmetros Hormonais e Morfológicos com a Força Muscular de Membros Superiores e Inferiores de Jovens Atletas  

     

  • Orientador : BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • FELIPE JOSÉ AIDAR MARTINS
  • GILMARIO RICARTE BATISTA
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • Data: 12/08/2021

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  • As relações conjuntas da maturação biológica (MB) e de parâmetros hormonais e morfológicos com a força muscular de membros superiores e inferiores em jovens atletas, ainda não estão bem definidas na literatura científica. Neste sentido, o objetivo do presente estudo foi verificar a relação da MB e de parâmetros morfológicos e hormonais com a força muscular de membros superiores e inferiores de jovens atletas. O estudo foi do tipo transversal com amostra composta por 145 jovens atletas (idades entre 8 e 16 anos; 58% do sexo masculino e 42% do sexo feminino) de seis modalidades distintas (remo, natação, voleibol, futebol, tênis e jiu-jitsu). Os marcadores de MB (somática, esquelética e sexual) foram analisados por antropometria. A morfologia foi verificada por absorciometria de emissão de raios x de dupla energia (DXA) e por bioimpedância tretapolar. A força de membros superiores foi analisada pelos testes de medicineball e de preensão palmar. A força de membros inferiores foi analisada pelos testes de salto vertical e de salto contramovimento. Os níveis hormonais de testosterona (TRT), estradiol (EST) e hormônio do crescimento foram analisados bioquimicamente por quimioluminescência. A maturação, massa magra, TRT e EST indicaram relações com a força de membros superiores e inferiores dos jovens atletas de ambos os sexos. A maturação apontou um grande efeito de interação (η2p = 0,753, forte) e local (ƒ2≥ 0,33, moderado) em relação à massa magra dos atletas de ambos os sexos, logo, jovens atletas com maiores concentrações de massa magra apontavam, maiores concentrações de hormônios, estágios maturacionais acelerados e maior força muscular de membros superiores e inferiores (p<0.05). Análises de redes neurais artificiais do tipo MLP indicaram, que a antropometria em conjunto a testes de força podem predizer em 58,8% o desempenho de membros superiores, e em 81% o dos membros inferiores. Assim como, em atletas do sexo masculino a TRT pode prevê a força dos membros superiores em 49% e a maturação em 60%. Enquanto que em sujeitos do sexo feminino, a maturação pode predizer a força de membros superiores entre 57,4% e 76%, enquanto os marcadores hormonais apresentaram um potencial superior a 95% para a previsão da força de membros superiores. Conclui-se que em jovens atletas de ambos os sexos a maturação, parâmetros morfológicos e hormonais se relacionam com a força muscular, em especial com a força de membros superiores. Jovens do sexo masculinos que apontam maiores concentrações de testosterona apontam maior massa magra, e estágios maturacionais mais avançados são superiores em força de membros superiores e inferiores, e um comportamento similar é observado nos jovens do sexo feminino em relação as concentrações de estradiol. Assim o presente estudo, contribui para as ciências do esporte, possibilitando aos profissionais da área uma melhor avaliação de características especificas dos atletas nas diferentes modalidades esportivas e melhor orientação e seleção dos futuros atletas.


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  •            
    The joint relationships of maturation and hormonal and morphological parameters with muscle strength of upper and lower limbs in young athletes are not yet well defined in the scientific literature.In this sense, the aim of the present study was to verify the relationship of maturation and morphological and hormonal parameters with the muscular strength of the upper and lower limbs of young athletes. The cross-sectional study consisted of 145 young athletes (ages 8 to 16 years; 58% male and 42% female) from six different modalities (rowing, swimming, volleyball, soccer, tennis and jiu-jitsu). The maturation markers (somatic, skeletal and sexual) were analyzed by anthropometric parameters. Morphology was verified by double energy x-ray emission absorptiometry (DXA) and by tretapolar bioimpedance. Upper limb strength was analyzed by medicineball and palmar grip tests. The strength of the lower limbs was analyzed by the vertical jump and countermovement jump tests. Hormone levels of testosterone (TRT), estradiol (EST) and growth hormone were biochemically analyzed by chemiluminescence. Maturation, lean mass, TRT and EST indicated relationships with the strength of upper and lower limbs of young athletes of both sexes. Maturation indicated a great interaction effect (η2p = 0.753) and local (ƒ2≥ 0.33) in relation to the lean mass of athletes of both sexes, so young athletes with higher concentrations of lean mass indicated higher concentrations of hormones, accelerated maturational stages and greater muscle strength of upper and lower limbs (p<0.05). Analyses of artificial neural networks of the MLP type indicated that anthropometry together with strength tests can predict in 58.8% the performance of the upper limbs, and in 81% that of the lower limbs. As well as, in male athletes TRT can predict upper limb strength in 49% and maturation in 60%. While in female subjects, maturation can predict upper limb strength between 57.4% and 76%, while hormonal markers presented a potential greater than 95% for the prediction of upper limb strength. It was concluded that in young athletes of both sexes maturation and morphological and hormonal parameters are related to muscle strength, especially with the strength of the upper limbs. In addition, young males who point to higher concentrations of TRT point to higher lean mass, and more advanced maturational stages are higher in strength of upper and lower limbs, and a similar behavior is observed in young females in relation to the concentrations of EST. Thus the present study contributes significantly to the sports sciences, enabling professionals in the area a better evaluation of specific characteristics of athletes in different sports modalities and better guidance and selection of future athletes.

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  • VICTOR SABINO DE QUEIROS
  • EXERCÍCIO FÍSICO COM RESTRIÇÃO DE FLUXO SANGUÍNEO: ASPECTOS METODOLÓGICOS E EFEITOS COLATERAIS DA TÉCNICA

  • Orientador : BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • MEMBROS DA BANCA :
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • FELIPE JOSÉ AIDAR MARTINS
  • GABRIEL RODRIGUES NETO
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • WOUBER HÉRICKSON DE BRITO VIEIRA
  • Data: 12/08/2021

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  •  

     

    O objetivo deste estudo foi sistematizar as evidências científicas sobre o efeito de sessões de treinamento resistido com restrição de fluxo sanguíneo (RFS) em marcadores de dano muscular (DM) e analisar os principais efeitos colaterais da técnica. Para contemplar os objetivos previstos, dois estudos foram conduzidos. No primeiro estudo, 113 profissionais que haviam feito a prescrição da técnica responderam um questionário autoaplicável, composto por 21 questões. Os profissionais reportaram aplicar a técnica em indivíduos com diferentes faixas etárias, mas principalmente em pessoas com idade de 20-29 anos (74,6%). A maioria dos profissionais associou a RFS ao exercício resistido. A maioria dos profissionais observou formigamento (71,2%) e dor muscular tardia (DMT; 55,8%). No segundo estudo, dois pesquisadores realizaram de forma independente buscas em seis bases de dados eletrônicas, visando identificar ensaios clínicos que analisaram marcadores de DM antes e após sessões de treinamento resistido com RFS. Vinte estudos foram elegíveis, englobando 332 participantes saudáveis. A DMT foi a medida utilizada com maior frequência. Os resultados para ocorrência de DM após sessões de treinamento resistido de baixa carga foram divergentes e utilização de esquema de repetições pré-definindo versus falha muscular parece explicar essa divergência. Conclui-se que a prevalência de efeitos colaterais graves decorrentes da técnica de RFS parece ser mínima e a utilização de séries até a falha em sessões de treinamento resistido com RFS e baixa carga parece maximizar alterações em marcadores de dano muscular.


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  •  

    Blood flow restriction training (RFS) has become considerably popular in recent years. Therefore, it is relevant to analyze the occurrence of side effects resulting from the technique. The aim of this study was (i) to systematize the scientific evidence on the effect of resistance training (TR) with RFS (TR + RFS) on muscle damage (DM) and (ii) to analyze the prevalence of side effects resulting from the technique. In the first study, two researchers independently and blindly searched the electronic databases: PubMed, Scopus, Web of Science, CINAHL, LILACS and SPORTdicus. Randomized and nonrandomized clinical trials that analyzed the effect of TR + RFS on DM markers in humans were included. Twenty studies were eligible for this review, encompassing 332 healthy participants (men, n = 281; women, n = 51). In 70% of the studies (n = 14), the samples were composed of untrained individuals. Most studies had more than one DM marker and late muscle pain was the measure most frequently used. The results for the occurrence of DM after low-load TR + RFS sessions were ambiguous and the use of a predefined repetition scheme versus muscle failure seems to be the discriminating point for this divergence, especially in untrained individuals. In the second study, 113 professionals who used the technique answered a self-administered questionnaire, consisting of 21 questions. The professionals reported applying the technique to individuals with different age groups, from the youngest (≤18 years; 3.5%) to the elderly (60-80 years; 30.7%), but mainly in people aged 20-29 years (74.6 %). Most professionals (99.1%) associated the RFS with resistance exercise. The main objectives pursued were muscle hypertrophy and physical rehabilitation, regardless of the modality used. One hundred and four (92%) professionals declare to have observed at least 1 SE resulting from the exercise with RFS. Most professionals observed tingling (71.2%) and late muscle pain (55.8%). Rabidomyolysis, fainting and subcutaneous hemorrhage were reported less frequently (1.9%, 3.8% and 4.8%, respectively). It is concluded that the technique is safe, considering that the prevalence of serious side effects is minimal. However, some methodological aspects, such as the use of sets until muscle failure is reached, should be considered in order to maximize the safety of the technique, especially in clinical contexts.

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  • TATIANNY DE MACEDO CESÁRIO
  • Índice de adiposidade corporal como método para avaliação do percentual de gordura em crianças e adolescentes.

  • Orientador : BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • MEMBROS DA BANCA :
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • FELIPE JOSÉ AIDAR MARTINS
  • RADAMES MACIEL VITOR MEDEIROS
  • Data: 13/08/2021

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  • É importante esclarecer a associação da massa magra e gorda entre crianças e adolescentes, considerando a busca por rendimento esportivo e aumento da prevalência de sobrepeso e obesidade. O índice de adiposidade corporal (IAC) utiliza a antropometria para estimar a porcentagem de gordura corporal (G%). É uma equação válida para alguns grupos populacionais. Todavia, para a população pediátrica, o índice de adiposidade corporal apresenta fragilidades, sendo necessário ajustar sua estrutura aritmética para uso em crianças e adolescentes. O objetivo do estudo foi analisar o IAC como um método de aferição do percentual de gordura em crianças e adolescentes, bem como, ajustar o IAC para o seu uso em pediatricos. A amostra foi composta por 247 crianças e adolescentes, sendo 44 do sexo feminino (11,5 ± 1,80 anos) e 203 do sexo masculino (13,6 ± 2,60 anos). O G% foi avaliado por Absorciometria de Raios X de Dupla Energia (DEXA) e pelo índice de adiposidade corporal. As análises do percentual de gordura pelo Absorciometria de Raios X de Dupla Energia e índice de adiposidade corporal foram fortemente correlacionadas (meninos: r = 0,71, p<0,0001; meninas: r = 0,72, p<0,0001). As análises de regressão linear mostraram que o índice de adiposidade corporal é significativo para estimar o G% em sujeitos de ambos os sexos da (p<0,0001). Entretanto, apesar de para os meninos, as análises de percentual de gordura realizadas pelo índice de adiposidade corporal e Absorciometria de Raios X de Energia não mostraram diferenças quando comparadas (p= 0,2), houveram diferenças significantes para as análises no sexo feminino (p<0.05). Além disso, o índice de adiposidade corporal apontou viés de proporção significativo para ambos os sexos (p<0,0001), o que sugere sua ineficiência na análise de percentual de gordura pelo índice de adiposidade corporal, desta forma, o ajuste aritmético do índice de adiposidade corporal foi necessário e bem-sucedido para os sujeitos do sexo masculino, atingindo o modelo matemático denominado no presente estudo de índice de adiposidade corporal ajustado (IACADJ). IAC e IACADJ se correlacionaram com DEXA de forma significante (r≤700, p <0,001). IAC (IC 95% β: [1,35 - 1,90], p <0,0001) e IACADJ (IC 95% β: [1,40 - 1,90], p < 0,0001) foram apontaos como bom prdtoresdo G%. Contudo, IAC apontou diferença significante em relação ao DEXA (p=0,04). Enquanto não houve diferença entre IACADJ e DEXA (p=0,1). Em adição, houve viés de proporção para índice de adiposidade corporal (p <0,05), mas não para o IACADJ (p>0,05). Assim, concluímos que as análises do percentual de gordura por índice de adiposidade corporal e Absorciometria de Raios X de Energia se correlacionam, entretanto o índice de adiposidade corporal não é eficaz em estimar o percentual de gordura em pediátricos de ambos os sexos. Concluimos ainda, que o índice de adiposidade corporal ajustado desenvolvido pelo presente estudo se mostrou ser uma ferramenta eficaz para uma análise do percentual de gordura em crianças e adolescentes do sexo masculino, demonstrando graus significativos de concordância e validade em relação as analises do o percentual de gordura realizadas na Absorciometria de Raios X de Energia.


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    It is important to clarify the association of lean and fat mass among children and adolescents, considering the search for sports performance or with the increased prevalence of overweight and obesity. The body adiposity index (BAI) uses anthropometry to estimate the percentage of body fat (F%). It is a valid equation for some population groups. However, for the pediatric population, the BAI presents weaknesses, and it is necessary to adjust its aritmetic structure for use in children and adolescents. The aim of this study was to analyze the as a method of measurement of fat percentage in children and adolescents, as well as to adjust the BAI for its use in pediatrics. The sample consisted of 247 children and adolescents, 44 female (11.5 ± 1.80 years) and 203 males (13.6 ± 2.60 years). F% was evaluated by Dual Energy X-Ray Absorptiometry (DEXA) and IAC. The analyses of F% by DEXA and BAI were strongly correlated (boys: r = 0.71, p<0.0001; girls: r = 0.72, p<0.0001). Linear regression analyses showed that IAC is significant for estimating F% in subjects of both sexes (p<0.0001). However, although for boys, the F% analyses performed by BAI and DEXA showed no differences when compared (p= 0.2), there were significant differences for the analyses in females (p<0.05). In addition, the BAI showed a significant proportion bias for both sexes (p<0.0001), which suggests its inefficiency in the analysis of F% by the BAI, thus, the aritmetic adjustment of the BAI was necessary and successful for the male subjects, reaching the mathematical model named in the present study of adjusted body adiposity index (BAIADJ). BAI and BAIADJ correlated with DEXA significantly (r≤700, p <0.001). BAI (95% CI β: [1.35 - 1.90], p <0.0001) and BAIADJ (95% ci β: [1.40 - 1.90], p < 0.0001) were pointed out as good prdtors of F%. However, BAI showed a significant difference in relation to DEXA (p=0.04). While there was no difference between BAIADJ and DEXA (p=0.1). In addition, there was a bias in proportion to BAI (p <0.05), but not to BAIADJ (p>0.05). Thus, we conclude that F% analyses by BAI and DEXA correlate, however the BAI is not effective in estimating F% in pediatrics of both sexes. We also concluded that the BAIADJ developed by the present study proved to be an effective tool for an analysis of F% in male children and adolescents, demonstrating significant degrees of agreement and validity in relation to the analyses of F% performed in DEXA.

     

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  • ALANA MONTEIRO BISPO DA SILVA
  • ASSOCIAÇÃO ENTRE FORÇA MUSCULAR E MASSA MUSCULAR APENDICULAR COM QUALIDADE DE VIDA EM IDOSOS: UM ESTUDO TRANVERSAL

  • Orientador : ANA PAULA TRUSSARDI FAYH
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANA PAULA TRUSSARDI FAYH
  • EDGAR RAMOS VIEIRA
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • NILA PATRÍCIA FREIRE PEQUENO
  • RENATA MORAES BIELEMANN
  • Data: 23/08/2021

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  • Introdução: Alterações neuromusculares são observadas com o envelhecimento, incluindo composição corporal e força muscular. Reduções na massa muscular apendicular (MMA) e força muscular são associadas com eventos adversos à saúde em idosos. Porém, a relação entre MMA e força muscular de membros superiores e inferiores com qualidade de vida (QV) de idosos ainda é pouco compreendida. Objetivo: Analisar a associação da MMA e força muscular de membros superiores e inferiores com a QV de idosos. Métodos: Estudo transversal realizado com 399 idosos, entre 60 e 80 anos, não institucionalizados e residentes em Natal/RN. A MMA foi avaliada por bioimpedância elétrica. A força muscular foi avaliada pelo teste de preensão manual (FPM; membros superiores) e teste de sentar e levantar em 30 s (TSL; membros inferiores). Valores abaixo do percentil 25 de MMA, FPM e TSL, estratificados por sexo, foram considerados como “baixa MMA” e “baixa força muscular”. A QV foi avaliada pelo questionário WHOQOL-BREF (geral e domínios específicos: físico, psicológico, relações sociais e meio ambiente). Escores de QV geral e domínio específico “regular” e “necessita melhorar” foram agrupados para as análises multivariadas. Resultados: Houve correlação positiva entre MMA e domínios psicológicos e relações sociais da QV (r = 0,105-0,121; p < 0,05). Não houve correlação entre FPM e QV (p > 0,05). O TSL se correlacionou positivamente com todos os domínios da QV (r = 0,175-0,343; p < 0,05). Baixa MMA foi associada com baixa QV no domínio psicológico (razão de prevalência [RP]: 1,30, IC 95% 1,12–1,52). Baixa força muscular pela FPM foi associada com baixa QV geral (RP: 1,09, IC 95% 1,01–1,17). Baixa força muscular pelo TSL foi associada com baixa QV geral (RP: 1,20, IC 95% 1,05–1,39), domínio físico (RP: 1,34, IC 95% 1,10–1,63), psicológico (RP: 1,34, IC 95% 1,10–1,63) e meio ambiente (RP: 1,12, IC 95% 1,00–1,24). Conclusão: A força muscular, principalmente de membros inferiores, está associada com a qualidade de vida dos idosos residentes na comunidade, o que não ocorre com a massa muscular apendicular.


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  • Introduction: Neuromuscular alterations are observed with age, including body composition and muscle strength. Reduction of appendicular muscle mass (AMM) and muscle strength are related to adverse events in older adults health. However, relation between AMM and muscle strengh of lower and upper limbs with quality of life (QoL) of older adults is not sufficiently understood. Objectives: Evaluate the relation between AMM and muscle strength of lower and upper limbs with QoL of older adults. Methods: Cross-sectional study composed by 399 older adults with 60 to 80 years old community-dwelling. AMM was evaluated by bioelectrical impedance. Muscle strength was evaluated by test of hand grip strength (HGS; upper limbs) and sit-to-stand test in 30 seconds (SST; lower limbs). Data lower than 25 percentiles of AMM, HGS and SST by gender were considerate “low AMM” and “low muscle strength”. QoL was evaluated by WHOQOL-BREF questionnaire (general and specifics aspects: Phisical, Psychological, Social, Environmental). General and specifics aspects scores of QoL such as “needs to improve” and “regular” were grouped for multivariate analysis. Results: There was positive correlation between AMM by Pshycological and Social aspects of QoL (r = 0,105-0,121; p < 0,05). There was no correlation between HGS by QoL (p > 0,05). SST was correlated positivily with all the aspects of QoL (r = 0,175-0,343; p < 0,05). Low AMM was related to low QoL in Psychological aspect (prevalence ratio [PR]: 1,30, IC 95% 1,12–1,52). Low muscle strength and HGS were associated to low general QoL (PR: 1,09, IC 95% 1,01–1,17). Low muscle strength and SST were associated to low general QoL (PR: 1,20, IC 95% 1,05–1,39), physical aspect (PR: 1,34, IC 95% 1,10–1,63), psychological (PR: 1,34, IC 95% 1,10–1,63) and environmental (PR: 1,12, IC 95% 1,00–1,24). Conclusion: Muscle strength, lower limbs mainly, is related to quality of life in older adults community-dwelling but not with appendicular muscle mass.

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  • KARIELLY MAYARA DE MOURA LEAL
  • Sistematização do currículo de educação física para as escolas de ensino médio da rede pública estadual de Picos-PI: uma perspectiva crítica e colaborativa

  • Orientador : LUIZ SANCHES NETO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • AGUINALDO CESAR SURDI
  • ELISABETE DOS SANTOS FREIRE
  • GRACIELE MASSOLI RODRIGUES
  • LUCIANA VENÂNCIO
  • LUIZ SANCHES NETO
  • Data: 25/08/2021

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  • Nesta dissertação lanço o meu olhar para a educação física escolar da cidade de Picos-PI, sobretudo para a sistematização do currículo do ensino médio das escolas públicas estaduais da cidade que tem sido um processo negligenciado. Como professora-pesquisadora que trabalha na própria rede pública investigada, busquei, de forma colaborativa, elaborar indícios para a sistematização de um currículo com a direta contribuição de sete dos(as) dez professores(as) da rede que trabalham no ensino médio. A pesquisa, tem como justificativa a incerteza da viabilidade de conteúdos e a repetição de temas, que implica na descontextualização dos processos de ensino e de aprendizagem que o componente curricular traz consigo. O objetivo da pesquisa é problematizar criticamente o processo de elaboração de um currículo sistematizado a partir da participação e da colaboração dos(as) alunos(as) e demais professores(as) da rede. Por sua vez, o foco da sistematização do currículo é de organizar o processo de ensino de educação física para os três anos do ensino médio – organizados de modo seriado- nas escolas estaduais da cidade, contribuindo para melhorar a qualidade do ensino, alterando, transformando e ressignificando a realidade local. A pesquisa é crítica pois busca a transformação social e é colaborativa por contar com a participação – de forma dialógica de setenta por cento dos(as) professores(as) na elaboração de tal documento. Para as entrevistas com os(as) alunos(as), realizei uma pesquisa de campo em quatro escolas públicas estaduais de ensino médio de Picos, com duas questões estruturadas. Os dados dessa entrevista foram gerados conforme o critério de saturação teórica e analisados qualitativamente. Este tipo de procedimento consiste em suscitar as respostas encontradas, excluindo respostas repetidas. Os questionamentos levantados foram sobre o que os(as) alunos(as) já aprenderam e o que gostariam de aprender com a educação física na escola. Suas respostas foram relacionadas aos conteúdos detalhados e organizados bimestralmente para sistematização curricular. Além dos(as) alunos(as), os(as) professores(as) da rede também participaram, enviando seus planos de ensino denominados pela Secretaria de Educação como “Plano de Ação” - para leitura, interpretação e posterior metodização do currículo. Após observação dos planos, foi possível identificar que os(as) professores(as) trabalhavam basicamente os mesmos conteúdos, só que em meses diferentes, o que acaba a levar alguns(as) alunos(as) a repetir o conteúdo quando eram obrigados(as) a mudarem de escolar, de um ano para o outro ou no mesmo ano letivo. Após o currículo pronto, os(as) docentes foram chamados(as) novamente a participarem, respondendo questões sobre a pertinência e se aplicariam tal documento na sua prática docente nos anos subsequentes. Conforme suas respostas, todos(as) os(as) sete docentes irão utilizá-lo, sendo que aqui me incluo novamente como professora da rede. Organizada em seis capítulos, esta dissertação visa contribuir para solucionar uma das principais problemáticas levantadas pelos(as) docentes de educação física da rede: a desorganização curricular. Ao longo dos capítulos, o organizar o currículo das três séries do ensino médio, sistematizando-os bimestralmente, possibilitando ao(à) docente adaptá-lo à rotina escolar. Nas considerações finais, explano o que fora alcançado, problematizando os entraves encontrados e quais vantagens os(as) alunos(as) e os (as) professores(as) de educação física do ensino médio da rede pública estadual da cidade de Picos teriam com tal documento.


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  • In this dissertation, I focus on physical education in the city of Picos-PI, especially on the systematization of the high school curriculum in state public schools in the city, which has been a neglected process. As a teacher-researcher who works in the public network investigated, I sought, in a collaborative way, to elaborate evidence for the systematization of a curriculum with the direct contribution of seven of the ten teachers in the network who work in secondary education. The research is justified by the uncertainty of the viability of contents and the repetition of themes, which implies the decontextualization of the teaching and learning processes that the curricular component brings with it. The objective of the research is to critically problematize the process of elaborating a systematized curriculum based on the participation and collaboration of students and other teachers in the network. In turn, the focus of the systematization of the curriculum is to organize the physical education teaching process for the three years of high school - organized in a serial way - in the city's state schools, contributing to improve the quality of teaching, changing, transforming and resignifying the local reality. The research is critical as it seeks social transformation and is collaborative as it counts on the participation – in a dialogical way, of seventy percent of teachers in the preparation of such a document. For the interviews with the students, I carried out a field research in four state public high schools in Picos, with two structured questions. Data from this interview were generated according to the theoretical saturation criterion and analyzed qualitatively. This type of procedure consists of raising the responses found, excluding repeated responses. The questions raised were about what students have already learned and what they would like to learn with physical education at school. Their answers were related to detailed content and organized bimonthly for curriculum systematization. In addition to the students, the teachers of the network also participated, sending their teaching plans - called by the Department of Education as "Action Plan" - for reading, interpretation and subsequent methodization of the curriculum. After observing the plans, it was possible to identify that the teachers basically worked on the same content, but in different months, which ended up causing some students to repeat the content when they were forced to change school, from one year to the other or in the same school year. After the curriculum was ready, the professors were called again to participate, answering questions about the relevance and would apply such document in their teaching practice in subsequent years. According to your answers, all seven professors will use it, and here I include myself again as a teacher in the network. Organized into six chapters, this dissertation aims to contribute to solving one of the main issues raised by physical education teachers in the network: curriculum disorganization. Throughout the chapters, organizing the curriculum for the three grades of secondary education, systematizing them bimonthly, enabling the teacher to adapt it to the school routine. In the final considerations, I explain what had been achieved, problematizing the obstacles found and what advantages students and high school physical education teachers from the state public network in the city of Picos would have with such a document.

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  • JOEL DIKSON DE LIMA NOGUEIRA
  • UMA EXPERIÊNCIA DA DANÇA COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA MUNICIPAL JOÃO VITOR LIMA – IELMO MARINHO/RN

  • Orientador : AGUINALDO CESAR SURDI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • AGUINALDO CESAR SURDI
  • DANIELI ALVES PEREIRA MARQUES
  • LAISE TAVARES PADILHA BEZERRA GURGEL DE AZEVEDO
  • MARIA APARECIDA DIAS
  • ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • Data: 26/08/2021

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  •  

    O objetivo deste trabalho foi analisar uma experiência pedagógica sobre a dança, como conteúdo da educação física escolar, que atendesse às expectativas em relação ao conteúdo do ensino fundamental, visando identificar possibilidades de ensino e dificuldades encontradas que pudessem contribuir para a ampliação desse conteúdo na escola. A metodologia empregada baseou-se num relato de experiência, onde o investigador atuou como pesquisador-participante. A amostra do estudo foi constituída por duas turmas do sétimo ano do Ensino Fundamental, da Escola Municipal João Vitor da Silva Lima, na comunidade de Alegria, distrito de Ielmo Marinho-RN. A coleta de dados ocorreu durante 18 aulas de dança na Educação Física.  Os registros das aulas ocorreram por meio de observações, fotos e um diário de anotações de campo, onde as avaliações se deram de forma dialogada, envolvendo aproximadamente 22 crianças/alunos. Os resultados demonstraram que, mesmo diante dos desafios enfrentados pelo professor de Educação Física quanto à sua prática no cotidiano escolar, por ser um conteúdo pouco trabalhado, despertou nos alunos o interesse e/ou prazer pela dança, partindo de aulas construtivas que envolvam a arte do movimento como forma de incentivo à aprendizagem. Como conclusão, aponta-se que a dança, como conteúdo da Educação Física, pode ser uma boa estratégia de incentivo no processo de ensino aprendizagem escolar, proporcionando benefícios positivos que trabalham o movimento, a criatividade, musicalidade, socialização, atitudes, gestos e leveza. Destaca-se que, no processo de aprendizagem, o professor de Educação Física, por ser um facilitador, exerce grande influência na aprendizagem dos alunos, de modo que é visto como protagonista nessa construção do conhecimento.

     


  • Mostrar Abstract
  • The aim of this work was to analyze a pedagogical experience about dance as a school physical education content that would meet the needs of elementary school students, aiming to identify teaching possibilities and difficulties encountered that could contribute to the expansion of this content at school.  The methodology used was based on an experience report, where the researcher acted as a researcher-participant. The study sample consisted of two classes from the seventh year of Elementary School, from the Municipal School João Vitor da Silva Lima, in the community of Alegria, district of Ielmo Marinho-RN. The data collection took place in physical education classes, the records of the classes took place through photos and a field notes diary, where the evaluations took place in a dialogic way and through the dance involved the children during the interventions. Thus, 18 classes were held for working with dance at school, more precisely in Physical Education classes. The results show that even in the face of the challenges faced by the physical education teacher regarding his practice in the school routine, as it is a little worked content, it is gratifying to awaken in the students the interest and / or pleasure in dance, starting from constructive classes that involve the movement art as a way of encouraging learning. In conclusion, it is pointed out that dance as a physical education content can be a good incentive strategy in the process of teaching school learning, providing positive benefits that work movement, creativity, musicality, socialization, attitudes, gestures and lightness. It is noteworthy that in the learning process, the physical education teacher, as a facilitator, exerts great influence on the students' learning, so that he is seen as a protagonist in this construction of knowledge.

     

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  • DJARDISON DUARTE SILVA
  • RELAÇÃO ENTRE OS DOMÍNIOS DA MOTIVAÇÃO E NÍVEIS DE ATIVIDADE FÍSICA ESPONTÂNEA E COMPORTAMENTO SEDENTÁRIO: UM ESTUDO TRANSVERSAL

  • Orientador : HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • MEMBROS DA BANCA :
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • KLEVERTON KRINSKI
  • THIAGO MATIAS
  • Data: 26/08/2021

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  • INTRODUÇÃO: Evidências atuais sugerem que a atividade física e comportamento sedentário podem ser influenciados por diferentes domínios de motivações, assim, compreender os tipos de motivações que intervém nesses comportamentos é crucial. OBJETIVO: Baseado na teoria da autodeterminação, o objetivo do estudo foi verificar as associações entre os domínios da motivação com níveis de atividade física espontânea e comportamento sedentário aferidos por acelerometria. MÉTODOS: Estudo transversal realizado com cento e sessenta e quatro participantes (58,5% mulheres; idade: mediana = 31,50, percentis 25–75 = 26,25–40,0 anos; IMC: mediana = 25,35, percentis 25–75 = 22,65–29,07 kg/m²). Os níveis de atividade física e comportamento sedentário foram aferidos por acelerometria. Os domínios da motivação (amotivação, intrínseca, externa, introjetada, identificada e índice de autodeterminação) foram verificados pelo questionário BREQ-2. RESULTADOS: A motivação intrínseca se associou positivamente com AFM (β = 1,84, p = 0,036) e AFMV (β = 2,20, p = 0,034). A motivação introjetada se associou positivamente com AFMV (β = 2,32, p = 0,034) e a amotivação se associou negativamente com o comportamento sedentário (β = -0,42, p = 0,006). CONCLUSÃO: Adultos que tiveram uma maior motivação intrínseca (interesse e prazer na atividade) demostraram ter maiores níveis de atividade física moderada e moderada/vigorosa. Portanto, a motivação intrínseca pode ser um fator que deve ser considerado em estratégias que visem o aumento da prática da atividade física em adultos.


  • Mostrar Abstract
  • INTRODUCTION: Current evidence suggests that physical activity and sedentary behavior can be influenced by diferente domains of motivations, thus understanding the types of motivations that intervene in these behaviors is crucial. OBJECTIVE: Based on the theory of self-determination, the aim of the study was to verify the associations between the motivation domains with the levels of spontaneous physical activity and sedentary behavior measured by accelerometry. METHODS: Cross-sectional study carried out with one hundred and sixty-four participants (58,5% women; age: median = 31,50, percentiles 25–75 = 26,25–40,0 years; BMI: median = 25,35, percentiles 25–75 = 22,65–29,07 kg/m²). Levels of physical activity and sedentary behavior were measured by accelerometry. The motivation domains (amotivation, intrinsic, external, introjected, identified and self-determination index) were verified by the BREQ-2 questionnaire. RESULTS: Intrisic motivation was positively associated with MPA (β = 1,84, p = 0,036) and MVPA (β = 2,20, p = 0,034). Introjected motivation was positively associated with MVPA (β = 2,32, p = 0,034) and amotivation was negatively associated with sedentary behavior (β = -0,42, p = 0,006). CONCLUSION: Adults who had greater intrinsic motivation (interest and pleasure in the activity) demonstrated higher levels of moderate and moderate/vigorous physical activity. Therefore, intrinsic motivation may be a factor that should be considered in strategies aimed at increasing the practice of physical activity in adults.

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  • KARLUZA ARAUJO MOREIRA DANTAS
  • A CRIANÇA E O BRINCAR:

    TRANSIÇÃO DO ENSINO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE NATAL

  • Orientador : AGUINALDO CESAR SURDI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • AGUINALDO CESAR SURDI
  • ANTONIO DE PADUA DOS SANTOS
  • DANIELI ALVES PEREIRA MARQUES
  • ELENOR KUNZ
  • MARIA APARECIDA DIAS
  • Data: 26/08/2021

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  • O período de transição entre a Educação Infantil (EI) e o Ensino Fundamental (EF) requer muita atenção, sendo necessário haver equilíbrio entre as mudanças introduzidas na nova rotina, garantindo integração e continuidade dos processos de aprendizagem das crianças. Nesse sentido, não se pode esquecer da importância do brincar nessa etapa da vida escolar da criança, para que elas superem, com sucesso, os desafios da transição. Sendo a transição, em especial, aquela que a criança vive na passagem do Ensino Infantil para o Ensino Fundamental, o nosso estudo tem por objetivo analisar a transição do brincar e se-movimentar no trato pedagógico de crianças da Educação Infantil para o primeiro ano do Ensino fundamental. . Diante deste objetivo geral, se delimitam nossos objetivos específicos: identificar as orientações apresentadas nos documentos oficiais para o processo educativo de estudantes em transição do EI para o EF; conhecer as estratégias utilizadas pelos professores do Ensino Infantil e do Ensino Fundamental em seu fazer pedagógico para com os educandos em transição de um ciclo de ensino para o outro e descrever as maneiras do brincar abordadas pelos docentes, na instituição, em sua prática pedagógica. Nosso trabalho é caracterizado como um estudo de caso e segue uma abordagem qualitativa. A investigação aconteceu na Escola Municipal Professora Laura Maia, da rede pública de ensino da cidade de Natal-RN. Realizamos o acompanhamento de uma turma de 27 crianças, de ambos os sexos, com idades entre 05 e 07 anos de idade, que estavam devidamente matriculadas e cursando, no ano letivo de 2019, o IV nível do Ensino Infantil, e que fez a progressão para o 1º ano do Ensino Fundamental no ano letivo de 2020. Também fizeram parte dessa pesquisa, os professores que desenvolviam suas práticas pedagógicas nessas turmas. Para além do estudo do cotidiano escolar, recorremos aos documentos que regulamentam a educação básica, para subsidiar as discussões sobre as políticas e normas que regulamentam esses ciclos de ensino (DCNEI, RCNEI, BNCC, RCMEI) e utilizamos como instrumentos de pesquisa a observação com registro no diário de campo e entrevista semiestruturada. Nesta pesquisa, ficou evidente que a escola onde foram realizadas as observações não oferecia condições para a efetivação do que uma boa transição entre esses ciclos de ensino (EI e EF) requer, apresentando estrutura física não muito adequada [W1] à brincadeira e pouco investimento na formação dos professores. Na realidade observada na Educação Infantil não há preocupação com o letramento e alfabetização, sendo que, ao chegarem ao primeiro ano do EF, essa realidade muda. Percebeu-se que, na escola estudada, ainda não é dado ao brincar a importância merecida no processo educativo das crianças que estão chegando ao EF.


  • Mostrar Abstract
  • The transition period between early childhood education (EI) and elementary education (EF) requires a lot of attention, and there needs to be a balance between the changes introduced in the new routine, ensuring integration and continuity of the children's learning processes. In this sense, one cannot forget the importance of playing at this stage of the child's school life so that they can successfully overcome the challenges of the transition. From the age of six, children are included in elementary school, and at that moment, they experience the transition from one cycle of education to another. Being the transition, in particular, the one that the child lives in the transition from Infant Education to Elementary School, our study aims to analyze the transition from playing and moving in the pedagogical treatment of children in the first year of elementary school of nine years old. Our work is characterized as a case study and follows a qualitative approach. The investigation took place at the Municipal School Professora Laura Maia, from the public school system in the city of Natal (RN). We monitored a class of 27 children, of both sexes, aged between 05 and 07 years of age, who were properly enrolled and attending the IV level of early childhood education in the 2019 academic year, and who progressed to the 1st year of elementary school in the academic year of 2020. The teachers who developed their pedagogical practices in these classes were also part of this research. In addition to the study of everyday school life, we resort to documentary research to support discussions about the policies and rules that regulate these teaching cycles (DCNEI, RCNEI, BNCC, RCMEI) and we use observation instruments recorded in the field diary as research instruments. and semi-structured interview. In this research, it was evident that the school where the observations were made, did not offer conditions for the realization of what a good transition between these teaching cycles (EI and EF) requires. , in reality observed in early childhood education there is no concern with performance and when they reach the first year of PE, this reality changes. It was noticed that, in the school studied, playing has not yet acquired the deserved importance in the educational process of children who are arriving at EF.

     

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  • MARXNO ERMESONY SABINO DA SILVA
  • QUANTIFICAÇÃO DA CARGA EXTERNA E AS RESPOSTAS DE CARGA INTERNA DURANTE A REALIZAÇÃO DE JOGOS REDUZIDOS COM DIFERENTES MÉTODOS DE PONTUAÇÃO

  • Orientador : ARNALDO LUIS MORTATTI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • FABIANO DE SOUZA FONSECA
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • RICARDO SANTOS OLIVEIRA
  • Data: 27/08/2021

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  • INTRODUÇÃO: O jogo reduzido é um método de treinamento válido e amplamente utilizado por treinadores e preparadores físicos no futebol e suas variáveis que a compõem interferem sobre a carga de trabalho, assim, é importante elucidar a carga externa de treinamento dos diferentes modelos desta variável. OBJETIVO: Analisar a carga externa e interna de treinamento em jovens jogadores de futebol, durante a realização de jogos reduzidos com diferentes métodos de pontuação. MÉTODOS: O estudo foi composto por 13 jovens atletas (idade: 14,7 ± 0,4 anos; estatura: 167,1 ± 6,5 cm; peso: 55,5 ± 7,5 kg) que realizaram três diferentes modelos de jogos reduzidos: jogo reduzido com objetivo na manutenção da posse de bola (JRPB), jogo reduzido com zona de pontuação (JRZP) e jogo reduzido com zona de ultrapassagem (JRZU), para cada modelo houve duas sessões de treinamento. Nesse contexto foi monitorado a carga de treinamento externa (CET), utilizando o método PlayerLoad® e a como carga interna de treinamento (CIT) a partir da percepção subjetiva de esforço da sessão (PSE-sessão). RESULTADOS: - A CET foi significativamente diferente entre os modelos(F(24) = 43,387; p ≤ 0,001; ŋ² = 0,78) com sendo os valores médios do JRPB (369,05 ± 66,6)  o mais elevados, em seguida o JRZP (326,22 ± 50,6) e por fim o JRZU (288,08 ± 52,92).. Os valores médios de CIT também diferiram significantemente entre os modelos dos jogos (F(24) = 19, 549; p = 0,001; ŋ² = 0,62), com o JRPB (238,69 ± 32,21) apresentando os maiores valores, em seguida o JRZP (208,57 ± 32,17) e por fim o JRZU (187,38 ± 30,4). . CONCLUSÃO: Os diferentes métodos de pontuação dos jogos reduzidos apresentaram diferentes magnitudes nas cargas de treinamento, sendo sugerido para treinadores e preparadores físicos a utilização do modelo com objetivo na manutenção da posse de bola para sessões de treinamento com maiores intensidades, e para sessões com menores intensidades a utilização do modelo com zona de ultrapassagem.


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  • INTRODUCTION: The small-sided games (SSG) is a valid and widely used training method by soccer coaches and physical trainers and its variables that compose it affect the workload, thus, it is important to elucidate the external training load of the different models of this variable. OBJECTIVE: To analyze the external and internal training load in young soccer players, during the performance of small-sided games with different scoring methods. METHODS: The study consisted of 13 young athletes (age: 14.7 ± 0.4 years; height: 167.1 ± 6.5 cm; weight: 55.5 ± 7.5 kg) who performed three different models of SSG: SSG with the objective of maintaining ball possession (ssgPB), SSG with scoring zone (ssgZP) and SSG with overtaking zone (ssgZU), for each model there were two training sessions. In this context, the external training load (CET) was monitored using the PlayerLoad® method and the internal training load (CIT) based on the subjective perception of session effort (PSE-session). RESULTS: - The CET was significantly different between the models (F(24) = 43.387; p ≤ 0.001; ŋ² = 0.78) with the mean values of the JRPB (369.05 ± 66.6) being the highest values compared to JRZP (326.22 ± 50.6) and JRZU (288.08 ± 52.92). The mean CIT values also differed significantly between the SSG models (F(24) = 19, 549 ; p = 0.001; ŋ² = 0.62), with the JRPB (238.69 ± 32.21) presenting the highest values compared to JRZP (208.57 ± 32.17) and JRZU (187, 38 ± 30.4). CONCLUSION: The different scoring methods of the SSG presented different magnitudes in the training loads, being suggested for coaches and physical trainers the use of the model aiming at maintaining the ball possession for training sessions with higher intensities, and for sessions with lower intensities intensities the use of the model with overtaking zone.

                                                                               

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  • CARLOS JEAN DAMASCENO DE GOES
  • EFEITO AGUDO DA ELETROESTIMULAÇÃO TRANSCUTÂNEA AURICULAR DO NERVO VAGO NO CONTROLE POSTURAL DE PESSOAS VIVENDO COM HIV: UM ENSAIO CLÍNICO CONTROLADO

  • Orientador : PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • ISIS KELLY DOS SANTOS
  • MARIA APARECIDA DIAS
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • RAFAELA CATHERINE DA SILVA CUNHA DE MEDEIROS
  • Data: 27/08/2021

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  • Objetivo: Avaliar o efeito agudo da eletroestimulação transcutânea auricular do nervo vago no controle postural de pessoas vivendo com HIV. Metodologia: Ensaio clínico randomizado, cross-over e duplo cego, composto por 22 homens (idade: 36.6±10.0) e 8 mulheres (idade: 51.4 ± 7.75), fisicamente inativos, vivendo com HIV e que fazem uso da terapia antirretroviral. Para a Eletroestimulação Transcutânea Auricular do Nervo Vago foi utilizado um aparelho TENS, com eletrodos modificados, cuja estimulação foi realizada entre as avaliações do Controle Postural, para a qual foi utilizada uma plataforma de força triaxial, com os participantes na posição bipodal ereta. Resultados: Nas análises Pré e Pós Eletroestimulação Transcutânea Auricular do Nervo Vago, nas condições Sham e Ativa, não foram observadas diferenças significativas para o controle postural nas variáveis do domínio do tempo. Em relação as variáveis do controle postural, o IMC demonstrou relevâncias entre 27% e 35% para homens e mulheres, e o tempo de infecção demonstrou relevâncias entre 68% e 85% para homens e mulheres. Conclusão: Conclui-se que a Eletroestimulação Transcutânea Auricular do Nervo Vago, quando realizada de forma aguda, não promove alterações significativas nos parâmetros de controle postural dos indivíduos que vivem com HIV. Além do mais, os resultados tornam evidente que a ação do HIV, ao longo do tempo, pode favorecer no declínio dos parâmetros de controle postural de adultos vivendo com HIV.


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  • Objective: To evaluate the acute effect of transcutaneous auricular vagus nerve stimulation on postural control in people living with HIV. Methods: Randomized clinical trial, cross-over and double blind, composed by 22 men (age: 36.6±10.0) and 8 women (age: 51.4 ± 7.75), physically inactive, living with HIV and using antiretroviral therapy. For the transcutaneous auricular vagus nerve stimulation, a TENS device was used, with modified electrodes, whose stimulation was performed between the evaluations of the Postural Control, for which a triaxial force platform was used, with the participants in the erect bipedal stance. Results: In pre and post analysis of transcutaneous auricular vagus nerve stimulation, under Sham and Active conditions, no significant differences were observed for postural control in the time domain variables. Regarding the postural control variables, BMI showed relevance between 27% and 35% for men and women, and time of infection showed relevance between 68% and 85% for men and women. Conclusion: It is concluded that the transcutaneous auricular vagus nerve stimulation, when performed acutely, does not promote significant changes in the postural control parameters of individuals living with HIV. Furthermore, the results make it evident that the action of HIV, over time, can favor the decline of postural control parameters in adults living with HIV.
    Keywords: Postural balance; Vagus nerve stimulation; HIV.

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  • PHELIPE WILDE DE ALCANTARA VARELA
  • EFEITO AGUDO DA ELETROESTIMULAÇÃO TRANSCUTÂNEA AURICULAR DO NERVO VAGO NO CONTROLE AUTONÔMICO CARDÍACO EM PESSOAS VIVENDO COM HIV/AIDS: UM ENSAIO CLÍNICO RANDOMIZADO

  • Orientador : PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • ISIS KELLY DOS SANTOS
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • RAFAELA CATHERINE DA SILVA CUNHA DE MEDEIROS
  • RONALDO VAGNER THOMATIELI DOS SANTOS
  • Data: 27/08/2021

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  • Introdução. Dentre as alterações presentes no HIV, está o desequilíbrio do controle autonômico cardíaco, que pode levar a PVHA a apresentarem doenças cardiovasculares prematuramente. Desta forma, terapias que auxiliem o tratamento farmacológico e potencialize os resultados das terapias não medicamentosas são fundamentais para a melhora da saúdeO objetivo do estudo é avaliar o efeito agudo da eletroestimulação transcutânea auricular do nervo vago no controle autonômico cardíaco de pessoas vivendo com HIV/aids. Metodologia. A pesquisa é caracterizada como um ensaio clínico controlado, randomizado, crossover e duplo cego, com amostra composta por 21 pessoas com HIV/aids que fazem o uso da TARV há mais de 6 meses e fisicamente inativas que estavam em período de destreino por 3 meses do projeto de extensão “Viver Mais”. Os indivíduos foram alocados de forma aleatória para dois grupos: taVNS (estimulação ativa) e Sham-t (estimulação inativa), posteriormente a isso, os sujeitos foram cruzados entre os grupos. Para a eletroestimulação transcutânea auricular do nervo vago foi utilizado um dispositivo TENS, com os eletrodos modificados. Para avaliação do controle autonômico cardíaco foi realizado o processo de variabilidade da frequência cardíaca, onde foram analisados 5 minutos e selecionadas as medidas da FCmédia, RMSSD, LF, HF, LF/HF, SD1, SD2 e SD1/SD2. Anova two-way de medidas repetidos foi usado para verificar o efeito da eletroestimulação no nervo auricular em parâmetros cardiovasculares (Tempo [4] x condição [2]). Para todas as análises, foi adotado um nível de significância de 5%. Resultados. O grupo taVNS aumentou LF a partir de 25’-30’ (∆= 0.281, 95%CI= 0.068 – 0.494, p = 0.006) e após a sessão experimental (∆= 0.291, 95%CI= 0.051 – 0.531, p = 0.012). O grupo Sham-t aumentou LF desde o início do protocolo 5’-10’ (∆=0.334, 95%CI= 0.120 – 0.548, p = 0.001), 25’-30’ (∆= 0.356, 95%CI= 0.190 – 0.523, p < 0.001) e após a sessão (∆= 0.421, 95%CI= 0.156 – 0.686, p = 0.001). Conclusão. A taVNS nas PVHA pode ser uma estratégia para melhora do controle autonômico cardíaco, entretanto, novos protocolos precisam ser testados e ao longo de um determinado período para demonstrar os possíveis benefícios de uma intervenção com a taVNS. 


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  • Introduction. Among the changes present in HIV, there is an imbalance of cardiac autonomic control, which can lead PLWHA to prematurely present cardiovascular diseases. Thus, therapies that assist pharmacological treatment and enhance the results of non-drug therapies are essential for improving health. Therefore, the objective of the study is to evaluate the acute effect of atrial transcutaneous electrostimulation of the vagus nerve on the cardiac autonomic control of people living with HIV / AIDS. Methodology. The research is characterized as a controlled, randomized, crossover and double blind clinical trial, with a sample composed of 21 people with HIV / AIDS who have been using ART for more than 6 months and who were in a physical detraining period for 3 months. university extension project that uses “Viver Mais” physical exercise. The individuals were randomly allocated to two groups: taVNS (active stimulation) and Sham-t (inactive stimulation), where they were then crossed. For atrial transcutaneous electrostimulation of the vagus nerve, a TENS device (Tensmed Iv 4034es Carci, Brazil) was used, with modified electrodes. To evaluate the cardiac autonomic control, the heart rate variability process was performed, where 5 minutes were analyzed and the measures of the average HR, RMSSD, LF, HF, LF / HF, SD1, SD2 and SD1 / SD2 were selected. The two-way ANOVA of repeated measurements was used to verify the effect of electrostimulation on the auricular nerve on cardiovascular parameters (Time [4] x condition [2]). For all analyzes, a significance level of 5% was adopted. Results. The taVNS group increased LF from 25'-30 '(∆ = 0.281, 95% CI = 0.068 - 0.494, p = 0.006) and after the experimental session (∆ = 0.291, 95% CI = 0.051 - 0.531, p = 0.012). The Sham-t group increased LF since the beginning of the 5'-10 'protocol (∆ = 0.334, 95% CI = 0.120 - 0.548, p = 0.001), 25'-30' (∆ = 0.356, 95% CI = 0.190 - 0.523, p <0.001) and after the session (∆ = 0.421, 95% CI = 0.156 - 0.686, p = 0.001). Conclusion. TAVNS in PLWHA may be a good strategy for improving cardiac autonomic control, however, new protocols need to be tested and over a period to demonstrate the possible benefits of an intervention with taVNS.

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  • GEOVANI DE ARAÚJO DANTAS DE MACÊDO
  • FENÓTIPO DE PRÉ-FRAGILIDADE, RIGIDEZ ARTERIAL E PRESSÃO ARTERIAL EM IDOSOS: UM ESTUDO TRANSVERSAL

  • Orientador : EDUARDO CALDAS COSTA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANA PAULA TRUSSARDI FAYH
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • FILIPE FERNANDES OLIVEIRA DANTAS
  • MARCO CARLOS UCHIDA
  • RICARDO OLIVEIRA GUERRA
  • Data: 30/08/2021

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  • o fenótipo de pré-fragilidade é associado com maior risco para doenças cardiovasculares (DCV) entre idosos. Entretanto, não são claros os fatores que poderiam explicar a associação entre pré-fragilidade e DCV. A rigidez arterial e a pressão arterial são marcadores subclínicos e fortes preditores de DCV. Objetivo: investigar a associação entre fenótipo de pré-fragilidade, rigidez arterial e pressão arterial em idosos sem diagnóstico de DCV residentes na comunidade. Métodos: esse estudo transversal incluiu 249 idosos entre 60-80 anos. O fenótipo de pré-fragilidade foi definido pelo critério padronizado de Fried (fraqueza muscular; lentidão de marcha; baixo nível de atividade física; perda de peso não intencional; exaustão física auto-reportada). Participantes com um ou dois critérios padronizados de Fried foram classificados como pré-frágeis e aqueles com zero critério como robustos. A fraqueza muscular foi definida pelo menor quintil da força de preensão manual estratificado por sexo e índice de massa corporal, a lentidão de marcha foi pelo menor quintil do tempo de caminhada/4,6m estratificado por sexo e estatura e a baixa atividade física foi definida menor quintil dos equivalentes metabólicos/semana estratificado por sexo. A exaustão e a perda de peso não intencional seguiram os critérios originais de Fried. Rigidez arterial foi mensurada pela velocidade de onda de pulso aórtico (VOPa). Um modelo linear generalizado foi utilizado nas análises. Resultados: dos 249 participantes (66,1 ± 5,3 anos; 79,5% mulheres), 61,8% (n = 154) foram pré-frágeis (65,9 ± 5,4 anos de idade) e 38,2% (n = 95) robustos (66,5 ± 5,3 anos de idade). Idosos pré-frágeis apresentaram maior VOPa (β = 0,19 m/s; p = 0,007) comparado com seus pares robustos. Além disso, os idosos pré-frágeis apresentaram maior pressão arterial sistólica (PAS) central (β = 4,8 mmHg, p = 0,021) e pressão de pulso (PP) central (β = 2,9 mmHg, p = 0,014), PAS braquial (β = 5,3 mmHg, p = 0,017), pressão arterial média braquial (β = 3,1 mmHg, p = 0,046) e PP braquial (β = 3,3 mmHg, p = 0,017) comparado com idosos robustos. Conclusão: o fenótipo de pré-fragilidade foi associado com maior rigidez arterial em idosos sem diagnóstico de DCV residentes na comunidade. A rigidez arterial e PA aumentadas poderiam explicar parcialmente a associação entre pré-fragilidade e DCV em idosos.


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  • Background: pre-frailty phenotype is associated with increased risk for cardiovascular disease (CVD) among older adults. However, the factors that could explain the association between pre-frailty and CVD are not clear. Arterial stiffness is a subclinical marker and a strong predictor of CVD. Objective: to investigate the association between pre-frailty phenotype, arterial stiffness and blood pressure in community-dwelling older adults without CVD diagnosis. Methods: This cross-sectional study included 249 community-dwelling older adults aged 60-80 years. Pre-frailty phenotype was defined by the standardized Fried criteria (muscle weakness; slow walking speed; low physical activity; unintentional weight loss; self-reported exhaustion). Muscle weakness was defined by the lowest quintile of handgrip strength stratified by sex and body mass index, walking slowness was defined by the lowest quintile of walking time/4.6m stratified by sex and height, and low physical activity was defined lowest quintile of metabolic equivalents/week stratified by sex. Exhaustion and unintentional weight loss followed Fried's original criteria. Participants with 1 or 2 standardized Fried criteria were classified as pre-frail and those with 0 criteria as robust. Arterial stiffness was measured by aortic pulse wave velocity (aPWV). A generalized linear model was used for data analysis. Results: From 249 participants (66.1 ± 5.3 years; 79.5% females), 61.8% (n = 154) were pre-frail (65.9 ± 5.4 years old) and 38.2% (n = 95) robust (66.5 ± 5.3 years old). Pre-frail older adults had a higher aPWV (β = 0.19 m/s; p = 0.007) compared to their robust peers. In addition, the pre-frail elderly had higher central systolic blood pressure (SBP) (β = 4.8 mmHg, p = 0.021) and central pulse pressure (PP) (β = 2.9 mmHg, p = 0.014), Brachial SBP (β = 5.3 mmHg, p = 0.017), mean brachial arterial pressure (β = 3.1 mmHg, p = 0.046) and brachial PP (β = 3.3 mmHg, p = 0.017) compared with robust older adults.Conclusions: the pre-frailty phenotype was associated with greater arterial stiffness in community-dwelling older adults without CVD diagnosis. Increased arterial stiffness could partially explain the association between pre-frailty and CVD in the older adults. Arterial stiffness and increased BP could partially explain the association between pre-frailty and CVD in the older adults.

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  • ALEXANDRE BULHÕES CORREIA
  • FATORES DISCRIMINANTES E RELAÇÃO ENTRE ANTROPOMETRIA E MATURAÇÃO NO DESEMPENHO DE FORÇA EM JOVENS ATLETAS DE JIU-JITSU 

  • Orientador : PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • FELIPE JOSÉ AIDAR MARTINS
  • ISIS KELLY DOS SANTOS
  • MARIA APARECIDA DIAS
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • Data: 30/08/2021

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  • No que diz respeito à seleção de talentos no jiu-jitsu é necessário levar em consideração quais fatores podem afetar o desempenho esportivo, como características morfológicas e a maturação biológica, dessa forma, o estudo teve como objetivo relacionar a maturação biológica e os componentes antropométricos com a força muscular de jovens atletas de jiu-jitsu, assim como verificar a eficácia em discriminar corretamente estes atletas. Foi realizado um estudo transversal com uma amostra de 18 jovens do sexo masculino (13,0 ± 2,20 anos). Foram realizados testes neuromusculares de membros superiores e inferiores e avaliações da composição corporal, maturação biológica e variáveis antropométricas. Em ambos os grupos, a maturação biológica e os componentes antropométricos estiveram relacionados à força de membros superiores e inferiores (p <0,05); funções discriminantes apontaram que a maturação biológica (F = 3,59; p = 0,03) e a altura do tronco (F = 3,85; p = 0,01) podem discriminar a força dos membros superiores em 98,0%, enquanto que o comprimento das pernas pode discriminar o salto vertical (F = 6,92; p = 0,01) e salto vertical com contra movimento (F = 6,90; p = 0,01) em 96,7%. Redes neurais artificiais indicaram que, juntos, os componentes antropométricos e a força muscular discriminam 93,5% dos atletas de Jiu-jitsu e 94,8% do grupo controle. Desta forma, a maturação biológica e os componentes antropométricos estão relacionados ao desempenho da força muscular de membros superiores e inferiores de jovens atletas de elite de jiu-jitsu do sexo masculino, assim como maturação, altura do tronco e comprimento dos membros inferiores são fatores discriminantes para o desempenho da força muscular de membros superiores e inferiores em jovens atletas de elite de Jiu-jitsu do sexo masculino. Além disso, massa magra, somatótipo, altura do tronco, envergadura, comprimento das pernas e força de membros superiores e inferiores se mostraram eficazes em discriminar jovens atletas de jiu-Jitsu, sugerindo a importância dessas variáveis na seleção de jovens talentos deste esporte. Assim, o presente estudo possibilita que treinadores avaliem determinadas características em jovens atletas para que sirvam como parâmetros na seleção de talentos esportivos no jiu-jitsu.


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  • Regarding the selection of talents in jiu-jitsu, it is necessary to take into account which factors can affect sports performance, such as morphological characteristics and biological maturation; thus, the study aimed to relate biological maturation and anthropometric components with the muscular strength of young jiu-jitsu athletes, as well as verifying the effectiveness in correctly discriminating these athletes. A cross-sectional study was carried out with a sample of 18 young males (13.0 ± 2.20 years). Neuromuscular tests of upper and lower limbs and assessments of body composition, biological maturation, and anthropometric variables were performed. In both groups, biological maturation and anthropometric components were related to upper and lower limbs strength (p <0.05); discriminant functions pointed out that biological maturation (F = 3.59; p = 0.03) and the height of the trunk (F = 3.85; p = 0.01) can discriminate the upper limbs strength by 98.0%, while the length of the legs can discriminate the vertical jump (F = 6.92; p = 0.01) and countermovement jump (F = 6.90; p = 0.01) by 96.7%. Artificial neural networks indicated that together, anthropometric components and muscle strength discriminate 93.5% of Brazilian Jiu-jitsu athletes and 94.8% of the control group. Thus, biological maturation and anthropometric components are related to the performance of upper and lower limbs muscle strength of young elite jiu-jitsu male athletes, as well as maturation, trunk height, and lower limbs length are discriminating factors for the performance of upper and lower limbs muscle strength in elite young male jiu-jitsu athletes. In addition, lean mass, somatotype, trunk height, span, leg length, and upper and lower limb strength proved to be effective in discriminating young jiu-Jitsu athletes, suggesting the importance of these variables in the selection of young talents in this sport. Thus, the present study allows coaches to assess certain characteristics in young athletes so that they can serve as parameters in the selection of sporting talents in jiu-jitsu.

     

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  • SABRINA RAQUEL DE LIMA ANDRADE
  • SIGNIFICADOS DAS PRÁTICAS CORPORAIS PARA USUÁRIOS DA ESTRATÉGIA SAÚDE DA FAMÍLIA E AS IMPLICAÇÕES PARA A SAÚDE

  • Orientador : MARIA ISABEL BRANDAO DE SOUZA MENDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALAN GOULARTE KNUTH
  • MARIA ISABEL BRANDAO DE SOUZA MENDES
  • PRISCILLA PINTO COSTA DA SILVA
  • ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • SÍLVIA MARIA AGATTI LÜDORF
  • Data: 30/08/2021

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  • Esta pesquisa aborda o mundo vivido de usuários relacionado às práticas corporais e sua relação com o corpo e a saúde no contexto da Atenção Primária a Saúde. O objetivo geral é compreender os significados das práticas corporais e suas eventuais implicações para a saúde dos usuários da ESF de Limoeiro do Norte/CE. Identificar os motivos para participação no grupo de práticas corporais, como os usuários se sentem ao realizá-las, os significados atribuídos para realização destas e a relação das práticas corporais com a saúde caracterizam nossos objetivos específicos. A abordagem metodológica foi focada no método fenomenológico com base nos estudos de Merleau-Ponty e por meio da estratégia do fenômeno situado adentramos no mundo vivido de nove usuários do grupo de práticas corporais da Unidade de Saúde da Família Pequeno Atirador por meio de entrevista semiestruturada, observações e construção de diário de bordo. Os relatos dos usuários nos permitiram construir unidades de significados relativas apreensão das percepções do corpo e da saúde diante das motivações e significados das práticas corporais, interligados com a saúde. A identificação de paradoxos na conjuntura corpo e saúde ainda se faz presente nos diálogos. No entanto, o destaque para o outrem como busca das práticas corporais, a construção de vínculos afetivos, a identificação como espaço de lazer e expressões do corpo desembocam na saúde do corpo próprio e apontam significados para permanência no espaço. O estudo trouxe reflexões para a Educação Física pela interlocução dos conceitos de corpo, saúde e práticas corporais, como a ampliação de valores e visões do fazer da categoria no âmbito da saúde coletiva.

     


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  • This research addresses the lived world of users related to body practices and their relationship with the body and health in the context of Primary Health Care. The overall objective is to understand the meanings of body practices and their possible implications for the health of users of the ESF of Limoeiro do Norte/CE. Identifying the reasons for participation in the group of body practices, how users feel when performing them, the meanings given to perform them and the relationship of body practices with health characterize our specific objectives. The methodological approach was focused on the phenomenological method based on Merleau-Ponty's studies and through the situated phenomenon strategy we entered the lived world of nine users of the body practices group of the Pequeno Atirador Family Health Unit through semi-structured interviews, observation, and the construction of a logbook. The users' reports allowed us to build units of meaning concerning the apprehension of the perceptions of the body and health in face of the motivations and meanings of body practices, interconnected with health. The identification of paradoxes in the body and health conjuncture is still present in the dialogues. However, the emphasis on the other as a search for body practices, the construction of affective bonds, the identification as a leisure and expression space of the body lead to the health of the body itself and point to meanings for staying in the space. The study brought reflections to Physical Education through the interconnection of the concepts of body, health, and body practices, such as the expansion of values and visions of what the category should do within the scope of collective health.

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  • WHADSAR JULIANA MORAIS DOS SANTOS
  • SIGNIFICADOS, VALORES E EXPERIÊNCIAS DE LAZER: UMA INVESTIGAÇÃO NA SOCIEDADE NATALENSE

  • Orientador : PRISCILLA PINTO COSTA DA SILVA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • PRISCILLA PINTO COSTA DA SILVA
  • AGUINALDO CESAR SURDI
  • MARIA ISABEL BRANDAO DE SOUZA MENDES
  • EMÍLIA AMÉLIA PINTO COSTA RODRIGUES
  • SONIA CRISTINA FERREIRA MAIA
  • Data: 30/08/2021

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  • O lazer enquanto objeto de estudo tem chamado atenção no Brasil desde a década de 1970, mas as pesquisas relacionadas ao tema na cidade do Natal são comumente relacionadas ao turismo ou restritas a setores/aspectos muito específicos, assim, buscamos realizar uma pesquisa mais abrangente acerca do lazer, levando em consideração, sobretudo, as percepções da população com relação ao tema. O objetivo geral do nosso trabalho foi analisar as experiências de vida que culminaram na valorização (ou não) do lazer pelos indivíduos, e como objetivos específicos, ambicionamos apresentar os significados e identificar os valores do lazer para os natalenses, bem como os interesses culturais de lazer predominantes na nossa população e mapear as atividades físico/esportivas de lazer desses cidadãos. Dessa forma, conduzimos nosso estudo fazendo uma breve exposição da história do lazer, apresentamos seus conceitos, funções e conteúdos no transcurso do tempo, refletimos sobre a origem dos valores fundamentais e ponderamos as possibilidades dos valores do lazer, e empreendemos na análise das percepções da população natalense acerca dos significados, valores e experiências de lazer. Delimitamos a cidade do Natal/RN e sua região metropolitana como espaço da pesquisa, definindo por saturação teórica a quantidade final de participantes, chegamos a um quantitativo de 94 atores sociais. A metodologia de pesquisa utilizada seguiu uma abordagem qualitativa, do tipo descritiva, onde se aplicou um questionário on-line como ferramenta de coleta de dados, empregando a análise de conteúdo categorial de Bardin na análise dos dados. Os resultados apontaram como principais significados do lazer para os natalenses: o prazer, o tempo livre, o descanso e o divertimento. No tocante aos valores do lazer, o mais expressivo foi o valor relacionado à saúde e bem-estar. Já no campo das experiências, vimos contemplados todos os interesses culturais do lazer na nossa sociedade, conquanto os conteúdos manuais tenham se mostrado os menos praticados pelos atores sociais deste estudo, enquanto os conteúdos físicos/esportivos e os sociais apareceram como os vivenciados com mais frequência. Em relação às experiências que impediam a fruição do lazer, encontramos a falta de tempo, a falta de oportunidade/espaço, a onerosidade, as limitações pessoais, a pandemia, entre outras. Por outro lado, entre as experiências que inspiravam a valorização do lazer físico/esportivo, estavam aquelas relacionadas à saúde, ao social, à infância, ao desenvolvimento de habilidades intrapessoais, à escola, a algumas competições, à família, entre outras. Assim, concluímos nossa pesquisa com resultados entusiasmantes, que demonstraram certa consciência da população quanto ao nosso objeto de estudo, além disso, foram atribuídos valores desejáveis ao lazer e reconhecido sua importância pela sociedade, embora ainda seja necessário encontrar soluções para algumas questões que se apresentaram como recorrentes impedimentos na fruição do lazer, a participação dos natalenses em atividades dessa natureza ainda é animadora.


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  • Leisure as an object of study has been attracting attention in Brazil since the 1970s, but research related to the theme in the city of Natal is commonly related to tourism or restricted to very specific sectors/aspects, so we sought to carry out a more comprehensive research on of leisure, taking into account, above all, the perceptions of the population regarding the theme. The general objective of our work was to analyze the life experiences that culminated in the valorization (or not) of leisure by individuals, and as specific objectives, we aim to present the meanings and identify the values of leisure for the people of Natal, as well as the cultural interests of predominant leisure activities in our population and to map the leisure physical/sports activities of these citizens. Thus, we conducted our study by briefly exposing the history of leisure, presenting its concepts, functions and contents over time, reflecting on the origin of fundamental values and considering the possibilities of leisure values, and undertaking the analysis of perceptions of Natal population about the meanings, values and experiences of leisure. We delimited the city of Natal/RN and its metropolitan region as a research space, defining the final number of participants by theoretical saturation, reaching a quantitative of 94 social actors. The research methodology used followed a qualitative, descriptive approach, where an online questionnaire was applied as a data collection tool, using Bardin's categorical content analysis in data analysis. The results pointed out as the main meanings of leisure for the people of Natal: pleasure, free time, rest and fun. With regard to leisure values, the most expressive was the value related to health and well-being. In the field of experiences, we have seen all cultural interests of leisure in our society covered, although manual content has been shown to be the least practiced by the social actors in this study, while physical/sporting and social content appeared as the most frequently experienced. In relation to experiences that impeded the enjoyment of leisure, we found lack of time, lack of opportunity/space, onerousness, personal limitations, the pandemic, among others. On the other hand, among the experiences that inspired the appreciation of physical/sports leisure, there were those related to health, social, childhood, the development of intrapersonal skills, school, some competitions, family, among others. Thus, we concluded our research with exciting results, which demonstrated a certain awareness of the population regarding our object of study, in addition, desirable values were attributed to leisure and its importance was recognized by society, although it is still necessary to find solutions to some issues that have arisen. as recurrent hindrances in the enjoyment of leisure, the participation of Natal residents in activities of this nature is still encouraging.

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  • MÔNICA SIMONE RODRIGUES FREITAS
  • O CORPO NA OBRA DE CARLOS SÉRGIO BORGES: EXPERIÊNCIAS

    ESTÉTICAS PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA

  • Orientador : ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • IRAQUITAN DE OLIVEIRA CAMINHA
  • MARIA ISABEL BRANDAO DE SOUZA MENDES
  • RAIMUNDO NONATO ASSUNCAO VIANA
  • ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • TEREZINHA PETRUCIA DA NOBREGA
  • Data: 31/08/2021

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  • Esta pesquisa, busca investigar sobre o corpo ontológico e sensível, que é fonte
    de conhecimento. Para tanto, buscamos a obra de arte, em especial a pintura, essa
    manifestação expressiva do corpo que o homem se apropria para se comunicar desde os
    primórdios, surgindo antes mesmo da própria verbalização humana e que, ao longo do
    tempo, vem se metamorfoseando e denotando nossa condição de sujeito, que é corpo no
    mundo. Assim, apoiamo-nos em obras pictóricas do artista plástico Carlos Sérgio
    Pinheiro Borges que, há mais de quatro décadas, expõe sua arte para o mundo. Com o
    intuito de ampliar os conceitos de corporeidade, estética e cultura, aspirando preencher
    lacunas ainda existentes na Educação Física no sentido de fomentar, refletir e ampliar os
    discursos sobre corpo sensível, utilizamos o método fenomenológico fundamentados
    nos estudos do filósofo Francês Maurice Merleau-Ponty, tendo como base a pesquisa
    qualitativa. Considerando o mundo vivido, a redução fenomenológica para a descrição
    do fenômeno e apreendendo novos sentidos e significados a este corpo que transcende,
    utilizamos, como técnica de pesquisa, a rede de significados, a qual nos possibilita uma
    maior aproximação com o fenômeno através de um conjunto de elementos que
    apresentam sentido e significado ao objeto percebido. Na composição da rede de
    significados recorremos a registros fotográficos e apreciação de algumas obras
    pictóricas do artista, entrevista com o mesmo, panfletos de suas exposições,
    documentário, e matérias de um jornal local. No desenlace da pesquisa, compreendemos
    que as pinturas nos possibilitam perceber que, sendo o corpo sensível e fonte de
    conhecimento, ele também é complexo, inacabado e está sempre em constante
    construção. Essas percepções contribuem para a Educação Física, uma vez que ampliam
    a compreensão de corpo para além de determinismos e linearidades pautadas na visão
    racionalista da cultura ocidental, rompendo barreiras enrijecidas sobre o corpo, na
    medida em que o mesmo ainda é compreendido como um instrumento passivo de
    manipulação e controle.


  • Mostrar Abstract
  • This research seeks to investigate the ontological and sensitive body, which is a
    source of knowledge. For this purpose, we seek the work of art, especially painting, this
    expressive manifestation of the body that man has appropriated to communicate since
    the beginning, appearing even before human verbalization itself and which, over time,
    has been metamorphosing and denoting our condition of subject, which is a body in the
    world. Thus, we rely on pictorial works by artist Carlos Sérgio Pinheiro Borges who, for
    more than four decades, has been exhibiting his art to the world. In order to expand the
    concepts of corporeality, aesthetics and culture, aiming to fill gaps that still exist in
    Physical Education in order to encourage, reflect and expand the discourses on the
    sensitive body, we used the phenomenological method based on the studies of the
    French philosopher Maurice Merleau-Ponty, based on qualitative research. Considering
    the lived world, the phenomenological reduction for the description of the phenomenon
    and apprehending new senses and meanings to this body that transcends, we use, as a
    research technique, the network of meanings, which allows us to come closer to the
    phenomenon through a set of elements that present sense and meaning to the perceived
    object. In the composition of the network of meanings, we used: photographic records
    and appreciation of some of the artist&#39;s pictorial works, interview with him, pamphlets
    from his exhibitions, documentary, and articles from a local newspaper. At the end of
    the research, we understand that the paintings allow us to realize that, as the body is
    sensitive and a source of knowledge, it is also complex, unfinished and is always under
    constant construction. These perceptions contribute to Physical Education, as they
    expand the understanding of the body beyond determinisms and linearities based on the
    rationalist view of Western culture, breaking barriers still stiffened on the body, as it is
    still understood as a passive instrument of manipulation and control.

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  • CAMILA NAYA LUCENA SOUZA
  •  

     

     

    O ALUNO COM DEFICIÊNCIA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO

     

  • Orientador : MARIA APARECIDA DIAS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • Roseli Belmonte Machado
  • ANTONIO DE PADUA DOS SANTOS
  • MARIA APARECIDA DIAS
  • MICHELE PEREIRA DE SOUZA DA FONSECA
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • Data: 03/09/2021

  • Mostrar Resumo
  • Este trabalho tem como objetivo analisar se o aluno com deficiência se sente incluído nas aulas de Educação Física escolar, considerando a riqueza de possibilidades que esse componente curricular proporciona ao corpo e, portanto, sua importância para a educação inclusiva. Sendo assim, esta pesquisa, de abordagem qualitativa, caracteriza-se como um estudo de caso. Este estudo foi realizado em um Centro Estadual de Educação Profissional com um aluno surdo, matriculado no Ensino Médio. A coleta de dados foi feita através de uma entrevista semiestruturada que ocorreu através de uma plataforma virtual, respeitando as medidas de distanciamento social necessárias ao momento. Os dados obtidos foram analisados sob o método da Análise de Conteúdo de Bardin. Os resultados apontam que os esportes ainda se caracterizam como o conteúdo predominante nas aulas de Educação Física escolar e que a integração é confundida com inclusão. Sendo assim, este estudo mostra que é fundamental compreender a importância de superar uma visão esportivista da Educação Física e entender que a educação inclusiva vai além de inserir todos os alunos no mesmo ambiente, pois, caracteriza uma mudança de perspectiva educacional e de proporcionar a todos experiências significativas de aprendizagem respeitando suas limitações e explorando suas potencialidades. É uma construção baseada na escuta, na troca e no respeito à autonomia dos educandos. 


  • Mostrar Abstract
  • This paper aims to analyze whether students with disabilities feel included in Physical Education classes, taking into consideration the many possibilities this curricular component has to offer to the body and, therefore, its importance to an inclusive education. Thus, this research has a qualitative approach and is characterized as a case study. This study was carried out at a State Center for Professional Education with a deaf student enrolled in high school. Data collection occurred through a semi-structured interview that took place through a virtual platform, due to the measures of social distancing necessary at the time. The data obtained was analyzed using the Bardin Content Analysis method. The results show that sports are still the predominant content in Physical Education classes and that integration is often mistaken for inclusion. Therefore, this study shows that it is essential to understand the importance of overcoming the sports approach in Physical Education and to assimilate that inclusive education goes beyond inserting all students in the same environment, since it is characterized as a change in educational perspective and provides for all students meaningful learning experiences respecting their limitations and exploring their potential. It is a construction based on listening, exchange and respect for the autonomy of the students.

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  • MICARLA MARTINS DOS SANTOS COSTA
  • O comportamento da composição corporal de servidores da UFRN com mobilidade reduzida submetidos ao programa Viver em Harmonia.

  • Orientador : PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • ISIS KELLY DOS SANTOS
  • MARIA APARECIDA DIAS
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • RADAMES MACIEL VITOR MEDEIROS
  • Data: 06/09/2021

  • Mostrar Resumo
  • O Viver em Harmonia é um programa de qualidade de vida no trabalho da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Está vinculado à Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas e em parceria com departamento de educação física da UFRN, promovem para os servidores escritos em algum programa de extensão, vivências que estimulam a prática de exercícios físicos como elementos importantes na atenção à saúde, nos níveis de prevenção primária (tratamento direto da causa para evitar a ocorrência da doença), secundária (eliminar uma causa) e terciária (reabilitação). A prática regular de exercícios físicos está diretamente associada à prevenção e ao tratamento das doenças crônicas não transmissíveis como a obesidade. O excesso de massa gorda acarreta risco aumentado para aterosclerose, diversos tipos de cânceres, síndrome metabólica, hipertensão arterial, dislipidemia e comprometimento osteomuscular afetando a qualidade de vida. Dentre as causas de afastamento do servidor público federal estão o aumento das doenças osteomusculares, doenças cardíacas, do aparelho circulatório, a depressão e neoplasias. Objetivo: Analisar o comportamento da composição corporal de servidores participantes de um programa de exercícios físicos. Os objetivos específicos foram comparar em diferentes momentos o efeito do exercício físico sobre a massa gorda, massa magra, conteúdo mineral ósseo, massa livre de gordura e percentual de gordura, também, conhecer as impressões dos participantes quanto a prática dos exercícios físicos vivenciados pelos mesmos. Métodos: A amostra foi composta por 11 servidores, sendo 8 mulheres e 3 homens com média de idade 50,3 sendo a mínima (48,3) e a máxima (52,7). Todos os indivíduos eram inativos fisicamente e com distúrbios osteomioarticulares. Os indivíduos foram acompanhados por um período de 44 semanas. Destas, quatro semanas de avaliações iniciais, doze semanas de exercícios, 12 semanas de destreino com avaliações no início e no final, em seguida mais doze semanas de exercícios e finalizando com mais quatro semanas de avaliações. Ao longo do período, seis colaboradores não conseguiram cumprir com todos as exigências do estudo, sendo assim, a pesquisa foi concluída com cinco servidores. Para a avaliação da composição corporal utilizou-se a Absorciometria de Raios X de Dupla Energia (DEXA). Resultados: Nas primeiras doze semanas de exercícios, os indivíduos tiveram uma melhora significativa nos valores da composição (p<0.05) em todos componentes (massa magra, gorda, massa livre de gordura, percentual de gordura e componente mineral óssea). No período das doze semanas de destreino, houve uma perda em todos os componentes da composição corporal, mas estas não foram significativas, sugerindo que mesmo no período do destreino houve manutenção. Nas doze semanas seguintes, estas de exercício, não houve melhora significativa nos componentes, mas houve manutenção na composição corporal. Quando observamos os relatos dos servidores, identificamos que os mesmos conseguiram obter melhoras na disposição, na sensação de bem estar, diminuição do uso de fármacos e nas limitações dos movimentos, já a partir das doze primeiras semanas de exercícios. Conclusão: conclui-se que no período total da prática de exercícios (24 semanas) houve mudança significativa apenas nas primeiras doze semanas. Contudo os resultados totais sugeriram que houve manutenção na composição corporal ao longo do período. Além disso, foi observado através  dos relatos, que houve melhoras na limitação dos movimentos, no desempenho laboral,  na diminuição no uso de fármacos e na sensação de bem estar, contribuindo para melhor qualidade de vida.


  • Mostrar Abstract
  • Living in harmony is a quality of life program at work from the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN). It is bound to the pro-rectory of people management and in partnership with UFRN Physical Education Department, promote for servers written in some extension program, experiences that stimulate the practice of physical exercises as important elements in health care at levels Primary prevention (direct treatment of the cause to avoid the occurrence of the disease), secondary (eliminate a cause) and tertiary (rehabilitation). The regular practice of physical exercises is directly associated with prevention and treatment of chronic noncommunicable diseases such as obesity. Excess fat mass entails increased risk for atherosclerosis, various types of cancers, metabolic syndrome, arterial hypertension, dyslipidemia and osteomuscular impairment affecting the quality of life. Among the causes of departure from the federal public servant are increasing osteomuscular diseases, heart disease, circulatory apparatus, depression and neoplasms. OBJECTIVE: To analyze the behavior of the body composition of participating servers of a physical exercise program. Specific objectives were to compare at different times the effect of physical exercise on fat mass, lean mass, bone mineral content, fat free mass and fat percentage, also know the impressions of the participants as the practice of physical exercises experienced by them . METHODS: The sample consisted of 11 servers, 8 women and 3 men with mean age 50.3 being minimal (48.3) and maxim (52,7). All individuals were physically inactive and with osteomyarticular disorders. Individuals were accompanied by a period of 44 weeks. Of these, four weeks of initial evaluations, twelve weeks of exercises, 12 weeks desterter with evaluations at the beginning and at the end, then another twelve weeks of exercises and finalizing with another four weeks of ratings. Over the period, six employees failed to comply with all the study requirements, so the research was completed with five servers. For the evaluation of the body composition, X-ray absorptometry of dual energy (Dexa) was used. RESULTS: In the first twelve weeks of exercises, individuals had a significant improvement in composition values (p <0.05) in all components (lean, fat mass, fat free mass, fat percentage and bone mineral component). In the period of twelve weeks of destrower, there was a loss in all components of body composition, but these were not significant, suggesting that even in the exception period was maintenance. In the following twelve weeks, these exercise, there was no significant improvement in the components, but there was maintenance in body composition. When we observe the reports of the servers, we identified that they have been able to obtain improvements in the disposition, in the sense of well-being, decreased use of drugs and the limitations of the movements, already from the first twelve weeks of exercises. Conclusion: It is concluded that in the total period of exercise practice (24 weeks) there was significant change only in the first twelve weeks. However, the total results suggested that there was maintenance in body composition over the period. In addition, it was observed through the reports, that there were improvements in the limitation of movements, labor performance, decreased in drug use and well-being, contributing to better quality of life.

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  • ÂNGELO BEZERRA DE QUEIROZ ROCHA
  • AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: REFLEXÕES DE UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA.

  • Orientador : ALLYSON CARVALHO DE ARAUJO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALLYSON CARVALHO DE ARAUJO
  • AGUINALDO CESAR SURDI
  • MARCIO ROMEU RIBAS DE OLIVEIRA
  • MARTA GENU SOARES
  • ROGÉRIO SANTOS PEREIRA
  • Data: 29/10/2021

  • Mostrar Resumo
  • A presente dissertação surgiu de uma inquietação sobre o uso das histórias em quadrinhos na escola, em especial nas aulas de Educação Física, tendo em vista que esta forma de linguagem desperta um interesse maior nos alunos por envolver características lúdicas. As histórias em quadrinhos (HQs) proporcionam entretenimento aos jovens e adultos, porém a intenção das HQs não é apenas divertimento e passatempo, elas também podem ter a função de informar, formar e educar o cidadão. Nesse sentido, a questão de estudo do nosso trabalho é: Como as histórias em quadrinhos, no ensino da Educação Física escolar contribui para ampliação das possibilidades pedagógicas? O objetivo geral do estudo é descrever e analisar a experiência pedagógica com as histórias em quadrinhos no ensino da Educação Física escolar na segunda etapa do ensino fundamental. A pesquisa se caracteriza como sendo uma pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, e participante a partir de uma intervenção pedagógica. O cenário do estudo é a Escola Estadual Lauro de Castro, localizada em Natal/RN. A pesquisa envolve uma turma do 6º ano, sendo 21 meninas e 17 meninos, totalizando 38 alunos. A intervenção se deu em duas etapas: a primeira com aulas presenciais e a segunda com aulas remotas motivadas pela crise da pandemia no decorrer do ano 2020. Tendo um total de 8 semanas (16 aulas), cada aula com duração de 50 minutos. Diante desse cenário educacional atual, foi necessário nos reinventar a cada instante, no intuito de propor uma educação que contemple novas formas de ensinar, contribuindo para o ensino-aprendizado dos nossos alunos, oportunizando a formação de indivíduos críticos, reflexivos e criativos. A análise da experiência pedagógica se deu a luz da análise cultural através de dois tipos de material de pesquisa, a saber: observação participante, no que tange aos processos, e as produções dos alunos, no que se refere aos produtos. Os resultados interventivos da pesquisa referente aos conteúdos temáticos da Educação Física escolar, mostrou-se um grande diferencial para o desenvolvimento de habilidades como: trabalho em equipe, na qual os alunos se mostraram motivados ao trabalho com os colegas, na organização, onde os mesmos se colocaram i envolvidos na distribuição para a realização das tarefas, exercício de autoria em desenvolver suas narrativas por meio de roteiros criativos, além de incentivar o discente a ter mais autonomia, tendo em vista a responsabilidade atribuída ao aluno com a proposta.


  • Mostrar Abstract
  • This dissertation arose from a concern about the use of comic books at school, especially in Physical Education classes, considering that this form of language arouses greater interest in students because it involves playful characteristics. Comic books (comics) provide entertainment for young people and adults, but the intention of comics is not just fun and hobby, they can also have the function of informing, training and educating the citizen. In this sense, the study question of our work is: How do comic books in the teaching of Physical Education contribute to the expansion of pedagogical possibilities? The general objective of the study is to describe and analyze the pedagogical experience with comic books in the teaching of Physical Education in the second stage of elementary school. The research is characterized as being a descriptive research, with a qualitative approach, and participant from a pedagogical intervention. The study setting is the State School Lauro de Castro, located in Natal/RN. The research involves a 6th grade class, 21 girls and 17 boys, totaling 38 students. The intervention took place in two stages: the first with in-person classes and the second with remote classes motivated by the pandemic crisis during the year 2020. With a total of 8 weeks (16 classes), each class lasting 50 minutes. Given this current educational scenario, it was necessary to reinvent ourselves at every moment, in order to propose an education that includes new ways of teaching, contributing to the teaching-learning of our students, providing opportunities for the formation of critical, reflective and creative individuals. The analysis of the pedagogical experience took the light of cultural analysis through two types of research material, namely: participant observation, with regard to processes, and students' productions, with regard to products. The interventional results of the research regarding the thematic contents of school Physical Education, showed a great differential for the development of skills such as: teamwork, in which students were motivated to work with colleagues, in the organization, where the same were i involved in the distribution to carry out the tasks, exercise of authorship in developing their narratives through creative scripts, in addition to encouraging the student to have more autonomy, in view of the responsibility assigned to the student with the proposal.

2020
Dissertações
1
  • RÔMULO VASCONCELOS TEIXEIRA
  • CARGA INTERNA DE TREINAMENTO, DESEMPENHO E ASSIMETRIA ENTRE MEMBROS INFERIORES EM PRATICANTES DE TREINAMENTO FUNCIONAL DE ALTA INTENSIDADE

  • Orientador : BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • FELIPE JOSÉ AIDAR MARTINS
  • GILMARIO RICARTE BATISTA
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • Data: 13/02/2020

  • Mostrar Resumo
  • O treinamento funcional de alta intensidade (TFAI) é caracterizado por apresentar altos volumes e altas intensidades de treinamento.O TFAI tem como objetivo aumentar as capacidades físicas dos praticantes, no entanto é necessário estratégias para minimizar os índices de lesões e potencializar o desempenho. Portanto, o objetivo do presente estudo foianalisara carga interna de treinamento, desempenho e assimetria entre membros em praticantes de treinamento funcional de alta intensidade.No primeiro estudo a amostra foi composta por31 praticantes de TFAI(14 homens e 17 mulheres) com diferentes níveis de condicionamento.No segundo estudo, a amostra foi composta por 24atletas amadores (13 homens e 11 mulheres). Para o primeiro estudo asoma e média das cargas semanais foram registradas para o cálculo da monotonia, estresse do treinamentoe carga de trabalho aguda: crônica (CTAC). Adicionalmente, os praticantes realizaram testes de salto, sprint e força de preensão manual (FPM). Para o segundo estudo testes de saltos e sprint foram realizados.No primeiro estudo a monotonia de treinamento reduziu apenas no grupo iniciante somente na semana 4 (IC95% = 0.006 a 0.292; p = 0.03) e 5 (IC95% = 0.038 a 0.396; p = 0.01) quando comparadas com a semana 1. Em adição, apenas o grupo iniciante apresentou aumento no desempenho somente no salto vertical contra movimento (IC95% = 0.005 a0.047; p = 0.016) e potência relativa (IC95% = 0.181 a 2.607; p = 0.026). No segundo estudo foi observado que as assimetrias parecem não repercutir na atenuação do desempenho. Por outro lado, foi observado assimetria gerais de 9,5% em mulheres e 9,3% em homens.Concluímos que, a CIT apresentou variações de maior e menor magnitude entre as semanas com diferenças na monotonia apenas para iniciantes. Adicionalmente, somente o grupo iniciante apresentou aumento no desempenho. Foi observado que assimetrias entre membros parecem não estar relacionados a menor desempenho nos testes de desempenho. No entanto, assimetrias acima de 15% podem aumentar a chance de lesão.


  • Mostrar Abstract
  • High intensityfunctional training (HIFT) ischaracterizedby high volumes and high training intensitieswithorwithoutanyrecoveryintervalbetween sets andwithconstantlyvariedexercises. HIFTaimstoincreasethephysicalcapabilitiesofpractitioners, howeverstrategies are neededto minimize injury rates andenhance performance. Therefore, theaimofthepresentstudywasto monitor andanalyzethedispositionoftheinternal training load (ITL), toverifythechroniceffectoftheHIFTonthe performance betweenthedifferentconditioninglevels, toanalyzetheasymmetryindicesbetweenlimbsandtoverifytherelationbetweenasymmetries. and performance measures. The sample consistedof 31 HIFTpractitioners (14 menand 17 women) withdifferent fitness levels. The sum andaverageweeklyloadswererecorded for thecalculationofmonotony, strainandacute:chronicworkloadratio(ACWR). In addition, practitionersperformed bilateral (BCMJ) and unilateral (UCMJ) vertical jump, vertical jump (SJ), sprint, andhandgripstrengthtests. The ITLpresentedvariationsofgreaterandsmaller magnitude betweenweekswithdifferences in monotonyandstrainonly for beginners. Additionally, onlythebeginnergroupshowedanincrease in performance. It wasobservedthatasymmetriesbetweenlimbs do notseemtoberelatedtolower performance in thetestsofspeedandmusclepower. However, asymmetriesabove 15% mayincreasethe chance ofinjury. Therefore, ITLmonitoringshouldbeindividualizedandcoachesshouldstriveto improve thephysicalcapacitiesofintermediateandadvanced. In addition, whenthegoalisto maximize performance in the training program, coachesshouldprioritizetasksthatincrease bilateral vertical jump over unilateral jump.

2
  • NATHÁLIA MONASTIRSKI RIBEIRO CAMPOS
  • RELAÇÃOENTRE A PRÁTICA ESPORTIVA,FUNÇÕES EXECUTIVAS E DESEMPENHO ESCOLAR EM JOVENS DE 10 A 14 ANOS

     

     

     

     

     

  • Orientador : BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • MEMBROS DA BANCA :
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • FELIPE JOSÉ AIDAR MARTINS
  • IZABEL AUGUSTA HAZIN PIRES
  • MARIA APARECIDA DIAS
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • RADAMES MACIEL VITOR MEDEIROS
  • Data: 20/02/2020

  • Mostrar Resumo
  • O esporte tem efeitos benéficos em vários desfechos da saúde mental, além disso, a participação regular em atividades físicas está ligada ao aprimoramento da função cerebral e da cognição.O presente estudo teve como objetivo verificar a relação da prática esportiva com funções executivas e o desempenho escolar, considerando o estágio maturacional. Foram avaliados 75 jovens de 10 a 14 anos, ambos os sexos e a amostra foi dividida em dois grupos: grupo I (não esporte) constituído por estudantes que não realizam a prática esportiva e o grupo II (esporte) composto por praticantes de iniciação esportiva regular, além da educação física escolar.O controle inibitório foi avaliado através do Teste Go/No Go e o Teste dos 5 dígitos (FDT). O estágio maturacional foi determinado pela equação de idade óssea e para o desempenho escolar foi feita a média das notas do boletim escolar fornecido pelas escolas. Após análise dos resultados não foramverificadas correlações entre a idade óssea e os testes cognitivos com o desempenho escolar avaliado através do boletim de notas (p>0,05). Todavia, ao observar o desempenho nos testes cognitivos entre os grupos, observou-se que o grupo de praticantes de esporte obteve resultados com menor quantidade de erro em todas as fases do teste FDT (p<0,05) em relação ao grupo que não pratica esporte, obtendo ainda  melhores desempenhos no teste Go/No Go [7,58±0,14; p=0,001], o que mostra consequentemente um melhor controle inibitório do grupo que pratica esportes. Dessa forma, pode-se concluir que a maturação observada através da idade óssea, assim como as funções executivas não apresentaram correlação com o desempenho escolar avaliado através das notas do boletim das escolas, todavia, ao comparar os grupos observa-se que os jovens que praticam esporte obtiveram melhores desempenhos nos testes cognitivos em relação aos que não praticam esporte.

     


  • Mostrar Abstract
  •  

    Introduction: Sport has beneficial effects on various mental health outcomes, and regular participation in physical activity is linked to improved brain function and cognition.Objective: To verify the relationship between sports practice and cognitive aspects and school performance, considering the maturational stage.Methods: The sample consisted of 75 young people from 10 to 14 years old, both genders, being divided into two groups: group I (Non-Sport) who only practice physical education at school, and group II (Sport) who practice sports in sports initiation schools on a regular basis, as well as providing physical education at school. All subjects are in public schools. Inhibitory control was verified by the Go / No Go Test and FDT. The maturational stage was determined by the bone age equation and for school performance the average grade of the report card provided by the schools was made.Results: No correlation was found between bone age and school performance, as well as for cognitive tests and grades (p> 0.05). However, when comparing the performance in the FDT test between the groups, it was observed that the sport group obtained fewer errors in all phases of the test (p <0.05) and better performances in the GO / No Go test [7.58 ± 0.14; p = 0.001], presenting better scores, consequently a better inhibitory control.Conclusion: It was concluded that the maturation observed through bone age, as well as the cognitive aspects did not correlate with school performance. However, when comparing the groups, it is observed that the young people who practice sports had better performances on cognitive tests. Despite having greater cognitive ability in parameters such as inhibitory control, sports practitioners showed results of school performance similar to non-practitioners, suggesting that other aspects may be related to the school performance of young people in this age group.

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  • LÍLIAN PEREIRA DA SILVA
  • A CONSTRUÇÃO DO CORPO NO FUTEBOL DE MULHERES: ESTABELECENDO RELAÇÕES COM A SAÚDE

  • Orientador : MARIA ISABEL BRANDAO DE SOUZA MENDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • MARIA ISABEL BRANDAO DE SOUZA MENDES
  • PRISCILLA PINTO COSTA DA SILVA
  • RICARDO DE FIGUEIREDO LUCENA
  • ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • SILVANA VILODRE GOELLNER
  • Data: 28/02/2020

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  •  Pesquisas a respeito dos mais diversos significados e representações que o corpo assume nas práticas corporais, em especial, no futebol, têm conquistado um espaço cada vez maior no campo dos estudos sobre o movimento humano, cultura e educação. A investigação a respeito da mulher no universo do futebol tem sido realizada a partir de diferentes aspectos de análise, em variados trabalhos. No entanto, ainda existem muitas questões a serem discutidas, já que tais pesquisas analisam um aspecto ou outro das práticas corporais no esporte, ficando ainda a questão da construção do corpo dessas atletas. Diante disso, esta pesquisa objetivou compreender aspectos socioculturais que contribuem na construção do corpo no futebol de mulheres e suas relações com a saúde, no sentido de apontar reflexões para a Educação Física. Optamos pela fenomenologia do filósofo Maurice Merleau-Ponty (1999) para considerar as experiências vividas de quinze jogadoras da equipe do Cruzeiro Futebol Clube da cidade de Macaíba/RN, com outros corpos e fenômenos para a construção do conhecimento como algo infinito, inacabado. As compreensões apresentadas apontam relações entre corpo, saúde e esporte. Apresentamos a necessidade de se considerar o ser em sua totalidade, oportunizando o entendimento do ser humano em seu modo de estar no mundo, seja nas questões socioculturais, físicas, espirituais, afetivas ou psicológicas. Este estudo contribui para a área da Educação Física por aflorar um modo de ver e enxergar a saúde na Educação Física numa perspectiva existencial. Nesse sentido, poderá possibilitar ao profissional a liberdade para conduzir suas práticas sem se deter aos modismos impostos pela cultura física de saúde, além de poder direcionar os sujeitos envolvidos ao reconhecimento dos limites e possibilidades do próprio corpo e de sua saúde, colaborando para uma percepção que valoriza o ser enquanto uno, as suas relações, suas experiências e, sobretudo, seus quereres.


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  • Researches about the several meanings and representations of the body in corporal practices, especially in soccer, have progressively increased their presence in the field of studies on human movement, culture, and education. The investigation regarding women in the soccer universe has been conducted from different aspects of analysis, in multiple works. However, there are still many questions to be discussed, since those researches only analyze some aspects of the corporal practices in sports, without treating the issue of the construction of the body of these athletes. Therefore, this research aimed to understand social-cultural factors that contribute to the construction of the body in women’s soccer and its relation to health, attempting to generate reflections on Physical Education. We have chosen the phenomenology of the philosopher Maurice MerleauPonty (1999) in order to consider the experiences of fifteen players of a soccer team named Cruzeiro Futebol Clube, located in the city of Macaíba, in the state of Rio Grande do Norte, Brazil, also counting with other bodies and phenomena to construct knowledge as something infinite, unfinished. Thus, the presented conclusions lead to the relations between body, health, and sports. We have presented the necessity of considering the individual in its totality, by providing an understanding of the human being in its way of being in the world, whether in the social-cultural, physical, spiritual, sentimental, or physiological questions. This study contributes to the Physical Education field for touching upon a way of viewing and seeing health in Physical Education from an existential perspective. Therefore, our study allows professionals to have the freedom to conduct their practices without being held by the fads imposed by the physical culture of health, as well as guides the involved subjects to recognize the limits and possibilities of their own body and health, by collaborating to a perception that appreciates the individual while connecting their relations, experiences, and, most importantly, their wishes.

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  • Levi de Holanda Francalino
  • PROJETO VIVER MAIS: RESGATE HISTÓRICO E SUA REPERCUSSÃO NA APTIDÃO FÍSICA PARA O DESEMPENHO E PARA SAÚDE DE PESSOAS VIVENDO COM HIV/AIDS

     

  • Orientador : PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • HUNAWAY ALBUQUERQUE GALVÃO DE SOUZA
  • MARIA IRANY KNACKFUSS
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • TATIANE ANDREZA LIMA DA SILVA
  • THEMIS CRISTINA MESQUITA SOARES
  • Data: 02/03/2020

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  • A Extensão Universitária articula de forma indissociável Ensino e Pesquisa, tendo em seus princípios a formação do estudante e a transformação social. Nessa perspectiva, o projeto de extensão “VIVER MAIS”, criado desde 2007, objetiva promover prática de exercícios físicos e aconselhamento dietético para a melhoria do desempenho das atividades de vida diária, qualidade de vida de pessoas vivendo com HIV/Aids e aumento da adesão ao tratamento medicamentoso tradicional. Dessa forma, o presente estudo objetiva realizar o resgate histórico dos 12 anos do Projeto VIVER MAIS nos âmbitos de Ensino, Pesquisa e Extensão. Trata-se de uma pesquisa histórica, realizada a partir de entrevistas com os profissionais que participaram do projeto e com os alunos, além das análises dos trabalhos acadêmicos e artigos publicados. Verificou-se a realização de 30 trabalhos acadêmicos, distribuídos nos âmbitos de graduação, especialização, mestrado e doutorado, além da publicação de nove artigos. Realizaram-se 12 entrevistas com profissionais e 13 com os alunos. Encontramos contribuições no projeto na formação dos professores, técnica e cidadã, bem como na produção e divulgação de conhecimentos sobre PVHA. As intervenções realizadas contribuíram para a melhora da aptidão física dos indivíduos, especialmente em termos de força muscular e aptidão cardiorrespiratória que se reflete em aumento do desempenho para as atividades da vida diária. Concluímos que o projeto Viver Mais atinge os objetivos propostos de um projeto de extensão, na medida em que modifica a comunidade e contribui para o Ensino e à Pesquisa.  


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  • The University Extension articulates Teaching and Research in an inseparable way, having in its principles the education of the student and social transformation. In this perspective, the “VIVER MAIS” extension project, created since 2007, aims to promote the practice of physical exercises and dietary counseling to improve the performance of activities of daily living, quality of life of people living with HIV / AIDS and increased adherence traditional drug treatment. Thus, the present study aims to carry out the historical rescue of the 12 years of the VIVER MAIS Project in the areas of Teaching, Research and Extension. This is a historical survey, conducted through interviews with professionals who participated in the project and with students, in addition to analyzes of academic works and published articles. There were 30 academic papers, distributed in the areas of graduation, specialization, master's and doctorate, in addition to the publication of nine articles. 12 interviews with professionals and 13 with students were carried out. We found contributions to the project in the training of teachers, technicians and citizens, as well as in the production and dissemination of knowledge about PLWHA. The interventions performed contributed to the improvement of individuals' physical fitness, especially in terms of muscle strength and cardiorespiratory fitness, which is reflected in increased performance for activities of daily living. We conclude that the Viver Mais project achieves the proposed objectives of an extension project, insofar as it modifies the community and contributes to Teaching and Research.

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  • EDNA NASCIMENTO DE JESUS
  • TRAJETÓRIA DO PROCESSO DE ENSINO DO PARKOUR NA CIDADE DE NATAL/RN

  • Orientador : ALLYSON CARVALHO DE ARAUJO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALLYSON CARVALHO DE ARAUJO
  • GIULIANO GOMES DE ASSIS PIMENTEL
  • MARCIO ROMEU RIBAS DE OLIVEIRA
  • MARTA GENU SOARES
  • PRISCILLA PINTO COSTA DA SILVA
  • Data: 03/03/2020

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  • Este trabalho dissertativo desenvolve-se em meio às reflexões sobre a Prática Corporal de Aventura Urbana, denominada Le Parkour, com origem nos subúrbios da França e que vem ganhando adeptos no mundo inteiro, tendo como principal meio de propagação filmes, documentários e vídeos na internet. Tal prática, chegou no Brasil por volta de 2004, e 2005 em Natal/RN, com uma maneira de disseminação/ensino distinta da educação formal. Sendo assim, nos perguntamos: como é realizado o processo de ensino e aprendizagem do Parkour em um grupo de praticantes na cidade de Natal/RN? A indagação leva ao objetivo da pesquisa que é compreender como se dá o processo de ensino e aprendizagem do Parkour em um grupo de praticantes da cidade do Natal/RN. Para alcançar nossos objetivos, utilizamos pesquisa qualitativa de natureza descritiva, com viés etnográfico, sendo desenvolvida em três etapas: a primeira realizamos uma observação participante em treinos de um grupo de praticantes de Parkour em Natal/RN, que ocorreram no período entre junho de 2019 à dezembro de 2019, com registro em vídeo; segunda, entrevistamos 5 praticantes de Parkour que treinam na cidade por pelo menos um ano; na terceira, dialogamos sobre a maneira que se aprende e como se ensina Parkour no ponto de vista dos praticantes e as propostas disponíveis nas literaturas. Para isso, problematizamos sobre a relação entre o homem e o ambiente urbano e os aspectos educacionais que a envolve, bem como as mudanças que ocorreram pela maneira que as cidades foram construídas com o passar do tempo. Entretanto, atualmente está ganhando outros sentidos e significados com as Práticas Corporais de Aventura. Refletimos a respeito das sugestões indicativas na literatura para o ensino do Parkour seja no espaço escolar ou fora dele. Verificamos algumas semelhanças e diferenças entre eles nos seguintes aspectos: local da prática, tempo de duração, idade entre os participantes, equipamentos e espaços utilizados, gestão de riscos, objetivo da prática e existência de um mediador. Identificamos características semelhantes no processo de ensino e aprendizagem do Parkour em Natal/RN que é marcado pela maneira informal, em grupo, porém em alguns momentos, é predominante o ensino em pares, acontecendo com mais frequência aos finais de semana pela tarde, sem tempo determinado para término, com ou sem uso de música. Em relação aos movimentos, inicialmente observam vídeos disponíveis na internet de outros praticantes e tendem a reproduzi-los nos treinos de maneira fragmentada e progressivamente a fim de alcançar o objetivo, adaptando conforme a estrutura da cidade, utilizando equipamentos não específicos e até mesmo modificando-os, adicionando pneus para ampliar as possibilidades de movimentos, já que há inadequações e falta de manutenção das praças da cidade. Dessa forma, a maneira como um Traceur e uma Traceuse desenvolveu seu Flow será influenciada diretamente a esses fatores. A filmagem nos treinos também é algo importante para verificação e analise os erros, além da percepção dos colegas no que se refere a posicionamento do corpo, realizando ajustes, até a sequência seja realizada novamente, bem como uma forma de perceber a evolução ou retrocesso na performance individual ou coletiva, e a publicação desses vídeos nas redes sociais, contribuem para a comunicação entre praticantes de outras cidades ou países ampliando ainda mais, as possibilidades de ensino e aprendizados sobre o Parkour.


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  • This dissertation work is developed in the midst of reflections on the Urban Adventure Body Practice, called Le Parkour, originating in the suburbs of France and which has been gaining supporters worldwide, having as main means of propagating films, documentaries and videos on the internet . Such practice arrived in Brazil around 2004, and 2005 in Natal / RN, with a way of dissemination / teaching distinct from formal education. Therefore, we ask ourselves: how is the teaching and learning process of Parkour carried out in a group of practitioners in the city of Natal / RN? The inquiry leads to the objective of the research, which is to understand how the teaching and learning process of Parkour takes place in a group of practitioners in the city of Natal / RN. To achieve our goals, we used qualitative research of a descriptive nature, with an ethnographic bias, being developed in three stages: the first, we carried out a participant observation in the training of a group of Parkour practitioners in Natal / RN, which took place in the period between June 2019 to December 2019, with video registration; second, we interviewed 5 Parkour practitioners who train in the city for at least a year; in the third, we discuss the way we learn and how to teach Parkour from the point of view of the practitioners and the proposals available in the literature. For this, we problematize the relationship between man and the urban environment and the educational aspects that surround it, as well as the changes that have occurred due to the way cities have been built over time. However, it is currently gaining other meanings and meanings with the Body Adventure Practices. We reflected on the indicative suggestions in the literature for teaching Parkour, whether at school or outside. We verified some similarities and differences between them in the following aspects: place of practice, duration, age among participants, equipment and spaces used, risk management, objective of the practice and existence of a mediator. We identified similar characteristics in the teaching and learning process of Parkour in Natal / RN, which is marked by the informal way, in groups, but in some moments, the teaching in pairs is predominant, happening more frequently on weekends in the afternoon, without time determined to end, with or without the use of music. Regarding the movements, they initially watch videos available on the internet from other practitioners and tend to reproduce them in training in a fragmented and progressive way in order to achieve the goal, adapting according to the structure of the city, using non-specific equipment and even modifying it. them, adding tires to expand the possibilities of movement, since there are inadequacies and lack of maintenance of city squares. Thus, the way a Traceur and Traceuse developed their Flow will be directly influenced by these factors. Filming in training is also something important to check and analyze errors, in addition to the perception of colleagues regarding the positioning of the body, making adjustments, until the sequence is performed again, as well as a way to perceive the evolution or setback in the individual or collective performance, and the publication of these videos on social networks, contribute to communication between practitioners from other cities or countries, further expanding the possibilities of teaching and learning about Parkour.
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  • ELMIR HENRIQUE SILVA ANDRADE
  • REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO CORPO CEGO PRATICANTE DE ESPORTE

  • Orientador : PRISCILLA PINTO COSTA DA SILVA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANA RAQUEL MENDES DOS SANTOS
  • IRAQUITAN DE OLIVEIRA CAMINHA
  • JOSE PEREIRA DE MELO
  • MARIA ISABEL BRANDAO DE SOUZA MENDES
  • PRISCILLA PINTO COSTA DA SILVA
  • Data: 03/03/2020

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  • A Teoria das Representações Sociais objetiva compreender como ocorre a construção das referências utilizadas por grupos sociais para a interpretação e a classificação das situações vivenciadas no dia a dia. Pensando que é fundamental entender as representações que os corpos têm deles próprios, que o corpo cego tem uma maneira singular de se relacionar com o mundo e que é possível encarar o esporte enquanto uma experiência de vida, este estudo objetivou analisar as representações sociais que o corpo cego que pratica esporte tem dele próprio. Tratou-se de uma pesquisa de campo com abordagem qualitativa. Os dados foram coletados junto a 17 corpos cegos praticantes de esporte. Utilizou-se o Teste de Associação Livre de Palavras para investigar o conteúdo da representação, a análise prototípica no software openEvoc 0.84 para realizar a busca pela estrutura e pelo núcleo central e a entrevista semiestruturada para a verificação da centralidade. Os resultados apontam que o corpo cego que pratica algum tipo de esporte se representa a partir de quatro eixos que se inter-relacionam, sendo eles: o corpo fragmentado, com as várias partes indicadas pelos participantes como seus meios de serem corpos no mundo; o dualismo corpo/mente, no qual a mente é uma entidade externa e superior ao corpo; a saúde, como elemento importante para se constituir enquanto corpo e, portanto, com as diversas práticas consideradas boas à saúde sendo entendidas como imprescindíveis; e o corpo performático, que encontra na vivência esportiva as possibilidades de se incluir na sociedade.



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  • The Theory of Social Representations aims to understand how the construction of references used by social groups for the interpretation and classification of everyday situations occurs. Thinking that it is essential to understand the representations that bodies have of themselves, that the blind body has a unique way of relating to the world and that it is possible to view sport as a life experience, this study aimed to analyze the social representations that the blind body that practices sports has of himself. It was a field research with qualitative approach. Data were collected from 17 sport practitioners blind bodies. The Free Word Association Test was used to investigate the content of the representation, the prototypic analysis in openEvoc 0.84 software to perform the search for the structure and central nucleus and the semi-structured interview to verify the centrality. The results indicate that the blind body that practices some kind of sport represents himself by four interrelated axes, namely: the fragmented body, with the various parts indicated by the participants as their means of being bodies in the world; body/mind dualism, in which the mind is an external entity and superior to the body; health, as an important element to be constituted as a body and, therefore, with the various practices considered good to health being understood as indispensable; and the performance body, which finds in sports experience the possibilities of inclusion in society.


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  • FERNANDA SOARES DA COSTA ARAÚJO
  • A INFLUÊNCIA DO TREINAMENTO DE FORÇA E DO DESTREINAMENTO NA SÍNDROME DOS OVÁRIOS POLICÍSTICOS

  • Orientador : PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • FABIANO HENRIQUE RODRIGUES SOARES
  • GUSTAVO MAFALDO SOARES
  • TECIA MARIA DE OLIVEIRA MARANHAO
  • FILIPE FERNANDES OLIVEIRA DANTAS
  • Data: 05/03/2020

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  • Introdução: Atualmente existe a necessidade de medidas específicas para restabelecer a saúde em mulheres com síndrome dos ovários policísticos (SOP), que ainda não estão totalmente esclarecidas pela literatura. Intervenções no estilo de vida como dieta e exercício físico modificam os sintomas e são considerados o principal tratamento não farmacológico. Objetivo: Investigar as alterações provocadas pelo exercício resistido na composição corporal na força muscular, marcadores bioquímicos e suas relações. Métodos: Trata se de um ensaio clínico controlado realizado em 11 pacientes com síndrome do ovário policístico. Nesta pesquisa foi realizada um treinamento linear progressivo de força duração de 12 semanas com 36 sessões, seguido da analise da composição corporal através do DEXA, avaliação da Força Máxima através do Dinamômetro (preensão manual e escapular) e investigação bioquímica em amostra periférico coletadas pré e pós intervenção. Foi realizada inicialmente uma análise descritiva das medidas de tendência central e de dispersão para as características da amostra, seguida de um teste t pareado para análise das modificações da composição corporal, força e bioquímicas, assim como foi também realizado o cálculo de diferença por meios de deltas, através da subtração dos valores do momento pós e pré. Por último foi empregado o teste de correlação de Pearson, para detectar as relações entre essas variáveis. Um valor de p ≤ 0,05 foi considerado para toda análise estatística. Resultados: A média para altura, peso e IMC foram, respectivamente, 1,61 metros, 65kg e 24 kg/m² nas pacientes investigadas. Não foram observados aumentos significativos após a intervenção em nenhuma variável relacionada a composição corporal, força e bioquímicas. Foram observados aumentos não significativos nos valores das medias do HDL sendo pré 43,818 e pós 45,091. Nas correlações da bioquímica com a composição corporal e força somente ocorreram resultados significativos da glicose com o tecido mole (r = 0,668) e massa total (r = 0,668). Conclusão: Contudo, o treinamento de força não promoveu modificações na composição corporal, na força e nos marcadores bioquímicos das pacientes avaliadas. No entanto, ocorreram pós intervenção alterações positivas nos valores do HDL, porém não significativas. A glicose se correlacionou de forma significativa com elementos da composição corporal. 


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  • Introduction: Currently, there is a need for specific measures to restore health in women with polycystic ovary syndrome (PCOS), which are not yet fully understood by the literature. Lifestyle interventions such as diet and exercise modify the symptoms and are considered the main non-pharmacological treatment. Objective: To investigate the changes caused by resistance exercise in body composition in muscle strength, biochemical markers and their relationships. Methods: This is a controlled clinical trial conducted on 11 patients with polycystic ovary syndrome. In this research, a progressive linear strength training lasting 12 weeks with 36 sessions was carried out, followed by the analysis of body composition through DEXA, evaluation of the Maximum Strength through the Dynamometer (handgrip and scapular) and biochemical investigation in a peripheral sample collected pre and post intervention. Initially, a descriptive analysis of measures of central tendency and dispersion for the characteristics of the sample was performed, followed by a paired t test to analyze changes in body composition, strength and biochemistry, as well as the calculation of difference by means of deltas, by subtracting the values of the post and pre moment. Finally, Pearson's correlation test was used to detect the relationships between these variables. A p value  0.05 was considered for all statistical analysis. Results: The mean for height, weight and BMI were, respectively, 1.61 meters, 65 kg and 24 kg / m²in the investigated patients. No significant increases were observed after the intervention in any variable related to body composition, strength and biochemistry. Non-significant increases were observed in the HDL mean values, being pre 43.818 and post 45.091. In the correlations of biochemistry with body composition and strength, only significant results of glucose with soft tissue (r = 0.668) and total mass (r = 0.668) occurred. Conclusion: However, strength training did not promote changes in body composition, strength and biochemical markers of the evaluated patients. However, there were positive changes in HDL values after the intervention, although not significant. Glucose correlated significantly with elements of body composition.

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  • GEORGE TAWLINSON SOARES GADELHA
  • OS JOGOS ELETRÔNICOS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: Uma possibilidade na abordagem crítico-emancipatória

  • Orientador : AGUINALDO CESAR SURDI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • AGUINALDO CESAR SURDI
  • ALLYSON CARVALHO DE ARAUJO
  • ANTONIO CAMILO TELES NASCIMENTO CUNHA
  • ELENOR KUNZ
  • JOSE PEREIRA DE MELO
  • Data: 05/03/2020

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  • A presente dissertação nasceu de uma inquietação sobre o uso dos Jogos Eletrônicos (JEs) na escola, tendo em vista que estes despertam um maior interesse dos alunos pela sua característica lúdica.  A Educação Física vem ampliando os estudos sobre o uso dessas tecnologias e suas possibilidades educativas, visto que a Educação e o processo de ensino-aprendizagem passam por um aperfeiçoamento condizente com os avanços tecnológicos, de modo que se espera que haja uma melhora da qualidade do ensino. Destaca-se o uso dos JEs devido ao fato das crianças, adolescentes e dos adultos jovens estarem em constante contato com essa tecnologia. Nesse sentido, temos como questão de Estudo: Como utilizar os JEs na abordagem crítico-emancipatória para o ensino dos conteúdos da Educação Física Escolar? Objetivo Geral: Investigar as possibilidades educativas dos JEs através da observação dos jogadores e da produção de métodos sobre o jogo e o jogar, em situações escolares, na abordagem crítico-emancipatória. Metodologia: Relato de experiência com abordagem qualitativa descritiva; Cenário do estudo: Escola Estadual Enéas Cavalcanti – Ceará-Mirim/RN; Amostra do estudo: os alunos das turmas do 6º ano (2 turmas com 37 alunos por turma); Período da coleta de dados: III bimestre do ano letivo de 2019; Total de aulas no bimestre: 20 aulas, cada aula com duração de 50 minutos.  No âmbito da Educação Física Escolar caberá a nós, professores, nos apropriarmos dessas ferramentas para dialogarmos e refletirmos sobre os processos formativos na escola e seus conteúdos de forma integrada, possibilitando uma prática pedagógica significativa. Resultados: Tudo nos leva a crer que, motivados pelo reconhecimento dos processos pedagógicos pelos alunos e baseado na maioria dos comentários positivos deles ao longo do processo, tanto pessoalmente, no horário da aula, ou fora dela, os JEs podem e devem ser incorporados naturalmente ao fazer pedagógico, como uma possibilidade de ampliação da cultura de movimento.  Não se tratando apenas de repetir ações, mas facilitar avanços cognitivos, implementando os espaços da Educação Física Escolar. Utilizar as tecnologias por meio dos JEs, com um planejamento adequado para a realidade de cada escola e com um bom suporte teórico metodológico para uma atuação consciente no agir comunicativo, realmente contribuiu para a mudança de cenário nas aulas de Educação Física para aquela realidade, emergindo uma nova forma de ensinar e aprender. O que possibilitará uma educação humana e emancipadora. Utilizamos uma narrativa dialogada como forma de expressão, bem como, para descrever, problematizar e apreciar a experiência que propulsemos apresentar nesta pesquisa. Visto que, nos permite imergir na experiência dos saberes pessoais atores envolvidos. Acreditamos que a formação não só docente mas de toda instituição  se faz necessário e deve ser encarada como uma tarefa infindável, que almeja, não a contemplar um final de uma determinada história, mas uma síntese dela mesma, a fim de que outras possam surgir dando continuidade a uma história sem fim.


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  • This dissertation was born out of a concern about the use of Electronic Games (JEs) in school, considering that they arouse a greater interest of students for their playful characteristic. Physical Education has been expanding studies on the use of these technologies and their educational possibilities, since Education and the teaching-learning process undergo an improvement consistent with technological advances, so that it is expected that there will be an improvement in the quality of education. teaching. The use of JEs stands out due to the fact that children, adolescents and young adults are in constant contact with this technology. In this sense, we have as a Study Question: How to use JEs in the critical-emancipatory approach for teaching the contents of School Physical Education? General Objective: To investigate the educational possibilities of JEs through the observation of players and the production of methods about the game and playing, in school situations, in the critical-emancipatory approach. Methodology: Experience report with a descriptive qualitative approach; Study scenario: Enéas Cavalcanti State School - Ceará-Mirim / RN; Study sample: 6th grade students (2 classes with 37 students per class); Data collection period: III bimester of the academic year 2019; Total classes in the two months: 20 classes, each class lasting 50 minutes. Within the scope of School Physical Education, it will be up to us, teachers, to appropriate these tools to dialogue and reflect on the training processes in the school and its contents in an integrated manner, enabling a significant pedagogical practice. Results: Everything leads us to believe that, motivated by the recognition of the pedagogical processes by the students and based on the majority of their positive comments throughout the process, both personally, during class hours, or outside it, JEs can and should be incorporated naturally when doing pedagogical, as a possibility of expanding the culture of movement. It is not just a matter of repeating actions, but facilitating cognitive advances, implementing the spaces of School Physical Education. Using technologies through JEs, with an adequate planning for the reality of each school and with a good theoretical and methodological support for a conscious performance in communicative action, really contributed to the change of scenario in Physical Education classes to that reality, emerging a new way of teaching and learning. What will enable a humane and emancipatory education. We use a dialogued narrative as a form of expression, as well as, to describe, problematize and appreciate the experience we propose to present in this research. Since, it allows us to immerse ourselves in the experience of personal knowledge involved actors. We believe that training not only for teachers but for every institution is necessary and should be seen as an endless task, which aims, not to contemplate the end of a certain history, but a synthesis of itself, so that others can emerge giving continuity to an endless story.

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  • CARLOS CRISTIANO ESPEDITO GUZZO JÚNIOR
  • O CORPO E AS DANÇAS POPULARES PARAENSES NO
    ESPETÁCULO DANÇARES AMAZÔNICOS, DO BALÉ FOLCÓRICO DA
    AMAZÔNIA: REFLEXÕES SIMBÓLICAS E CULTURAIS PARA A
    EDUCAÇÃO FÍSICA.

  • Orientador : ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • MARIA AUXILIADORA MONTEIRO
  • LUIZ CARVALHO DE ASSUNCAO
  • MARIA ISABEL BRANDAO DE SOUZA MENDES
  • RAIMUNDO NONATO ASSUNCAO VIANA
  • ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • Data: 12/03/2020

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  • Este trabalho lança o olhar para as danças paraenses no intuito de revelar sentidos e significados simbólicos e culturais para a Educação Física, sob a perspectiva de um corpo sensível que produz reflexões a partir de gestos, linguagens e emoções, pautando a percepção do meu olhar e do olhar do outro como fonte subjetiva de conhecimento próximo da realidade vivida acerca das danças populares paraenses, buscando ampliar as possibilidade de conhecimento cultural. Objetivou-se, nesta pesquisa, apresentar, contribuir e ampliar o conhecimento das reflexões sobre o corpo na Educação Física e refletir sobre o mesmo em seus aspectos culturais e simbólicos nas manifestações dançantes paraenses. A pesquisa se origina de uma inquietação de não ter encontrado de forma tão esclarecedora essas expressões artísticas que enfoquem uma percepção sobre os corpos no mundo e sobre o mundo vivido, enfatizando a busca de outras coordenadas epistemológicas sobre corpo e cultura para a Educação Física. Destarte, para o desenvolvimento do trabalho, tem-se, como base metodológica, um estudo qualitativo que procura descobrir e classificar a relação entre as variáveis, a partir das quais são realizados a análise, o registro e a interpretação dos fatos do mundo físico sem a interferência do pesquisador, tomando, para tanto, as concepções do método fenomenológico de Maurice Merleau-Ponty, por entender que o filósofo não se limita a conceitos fechados, e, a partir dessas reflexões, construir horizontes, diálogos e discussões acerca das mediações entre corpo, estética e cultura popular e como se manifestam as danças aqui abordadas, como fenômeno incorporado no corpo paraense. Neste estudo, tomamos como referência a apresentação do grupo Balé Folclórico da Amazônia, no espetáculo Dançares Amazônicos, propondo ampliar os conceitos a partir da análise do espetáculo de algumas cenas, além dos vários tipos de registros, como vídeos, letras das músicas, figurinos, fotos, entrevistas, dando uma dinâmica que liga os diferentes símbolos, ajudando-nos a refletir sobre o significado desse corpo, dessa cultura e dos símbolos para a Educação Física. Assim, são apresentadas as considerações finais, compreendendo os contornos do agir do corpo como cultura e que exigem um olhar para objetos de investigação que os contextualizem em suas mais variadas dimensões, permitindo, assim, ressignificar as danças analisadas, naquilo em que, por vezes, pode ser contraditório quando o todo determina e é determinado pelas experiências singulares, entendendo-se as diferentes danças culturais como um campo de conhecimento interdisciplinar e dinâmico, tornando-se promissoras ao promover o desenvolvimento simbologias exploradas neste estudo.


  • Mostrar Abstract
  • This work looks at paraenses dances in order to reveal symbolic and cultural meanings and meanings for Physical Education, from the perspective of a sensitive body that produces reflections from gestures, languages and emotions, guiding the perception of my gaze and the look of the other as a subjective source of knowledge close to the reality experienced about popular dances in Pará, seeking to expand the possibilities of cultural knowledge. The objective of this research was to present, contribute and expand the knowledge of reflections on the body in Physical Education and reflect on it in its cultural and symbolic aspects in the dance manifestations of Pará. The research originates from a concern about not having found these artistic expressions so enlighteningly that they focus on a perception of bodies in the world and the lived world, emphasizing the search for other epistemological coordinates about body and culture for Physical Education. Thus, for the development of the work, we have, as a methodological basis, a qualitative study that seeks to discover and classify the relationship between the variables, from which the analysis, recording and interpretation of the facts of the physical world are carried out without the researcher's interference, taking the conceptions of the phenomenological method of Maurice Merleau-Ponty, for understanding that the philosopher is not limited to closed concepts, and, from these reflections, to build horizons, dialogues and discussions about the mediations between body, aesthetics and popular culture and how the dances addressed here are manifested, as a phenomenon incorporated in the paraense body. In this study, we take as reference the presentation of the group Balé Folclórico da Amazônia, in the show Dançares Amazónico, proposing to expand the concepts from the analysis of the spectacle of some scenes, in addition to the various types of records, such as videos, lyrics, costumes, photos, interviews, giving a dynamic that links the different symbols, helping us to reflect on the meaning of this body, this culture and the symbols for Physical Education. Thus, the final considerations are presented, understanding the contours of the body's action as culture and that demand a look at objects of investigation that contextualize them in their most varied dimensions, thus allowing a new meaning to the dances analyzed, in what, sometimes , it can be contradictory when the whole determines and is determined by singular experiences, understanding the different cultural dances as an interdisciplinary and dynamic field of knowledge, becoming promising when promoting the development of symbologies explored in this study.
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  • BÉRGSON NOGUEIRA DE OLIVEIRA
  • A CONSTRUÇÃO DO CORPO A PARTIR DAS PRÁTICAS CORPORAIS NO CONTEXTO DE UM CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL III

  • Orientador : MARIA ISABEL BRANDAO DE SOUZA MENDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANA KARENINA DE MELO ARRAES AMORIM
  • Felipe Wachs
  • IRAQUITAN DE OLIVEIRA CAMINHA
  • MARIA ISABEL BRANDAO DE SOUZA MENDES
  • PRISCILLA PINTO COSTA DA SILVA
  • ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • Data: 12/03/2020

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  • Este trabalho dissertativo aproximou as relações da construção do corpo a partir das práticas corporais desenvolvidas em um Centro de Atenção Psicossocial III do interior cearense. Para isso, objetivou-se de modo geral compreender sobre essa construção do corpo com vistas também à identificação de relações com o cuidado em saúde dos sujeitos. Buscou-se, ainda, mapear as práticas corporais desenvolvidas no CAPS III; identificar as contribuições das práticas corporais para a construção do corpo dos usuários praticantes; e discutir essas contribuições da construção do corpo para o cuidado em saúde. Utilizou-se a entrevista semiestruturada com seis usuários praticantes seguindo um roteiro com dez questionamentos sobre corpo relacionado às práticas corporais, como: mudanças, sentimentos, percepções sobre si etc. Além disso, foram utilizadas fotos, vídeos e o uso do diário de campo, fundamental na inserção do pesquisador pelo período de maio a agosto de 2019. Os seis usuários são os considerados semi-intensivos do serviço, e participam de diferentes práticas corporais em seus cuidados, as quais tinham responsabilidade de profissionais diversos: Pedagogo, Enfermeiro, Assistente Social, Psicólogo, Educação Física e Terapeuta Ocupacional juntamente com Artesãos.  Para interpretação dos discursos, apropriou-se da fenomenologia em Merleau-Ponty, mais especificamente o fenômeno situado, a qual enfatiza quatro temas básicos: o mundo vivido, a redução fenomenológica, a intencionalidade e a descrição fenomenológica. Desse modo, o trabalho está dividido da seguinte maneira: No primeiro Capítulo tratamos sobre os Aspectos históricos sobre a Saúde Mental e as relações com a construção do corpo, que se refere em como a imagem do corpo “louco” foi construído, suas rupturas e continuidades até a atualidade. O segundo Capítulo abordou considerações históricas sobre a região do estudo em específico permitindo delimitar o CAPS dessa pesquisa, seguido de um mapeamento das práticas corporais lá desenvolvidas. O terceiro Capítulo enfatiza as Práticas Corporais e a Construção do Corpo a partir da escuta, e possui três unidades de significados: A construção do corpo medicamentado; A Construção do Corpo pelo Prazer/Divertimento; e A Construção do Corpo Participativo. De modo geral, notamos que as práticas corporais tem um papel fundamental na construção do corpo individual e social dos sujeitos. Os apontamentos sugerem que o CAPS e suas práticas observadas buscam potencializar os corpos a partir de suas formas de ser e enxergar o mundo. Ou seja, procuram proporcionar experiências aos corpos com objetivos de que os sujeitos se reconheçam a partir de seus modos de ser na realidade atual, contribuindo para a sua reinserção social, tendo em vista que utilizam os conhecimentos apreendidos pelo corpo em movimento para outros contextos sociais, embora ainda limitados e controlados ora pelo próprio serviço, ora pelos familiares.


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  • The present work approached the relations regarding the body development through body practices held in a Center of Psychosocial Attention III in the interior of Ceará. For this reason, understanding body development in order to also identify the relations with the subjects’ health care is the aim of this research. Furthermore, the research seeks to map body practices developed by CAPS III, to identify the contributions of body practices in the body development of practicing users; and also to discuss these contributions in relation to health care. The chosen methodology was the semi-structured interview with six practicing users following a script with ten questions regarding the body related to body practices, such as: changes, feelings, self-perception, etc. In addition, photos, videos, and a field diary were used, which was fundamental in the insertion of the researcher from May through August of 2019. The six users are considered the semi-intensive ones at the job, and they engage in multiple body practices under their care, in which were monitored by several professionals, such as: pedagogues, nurses, social workers, psychologists, physical educators, and occupational therapists together with craftsmen. In order to understand the speeches, we have adopted Merleau-Ponty’s phenomenology of perception, more specifically the situated phenomenon, which emphasizes four basic themes: the lived world, the phenomenological reduction, the intentionality, and the phenomenological description. Thus, this study is composed as follows: the first chapter regards the historical aspects of mental health and its relations to body development, addressing how the image of the “crazy” body was constructed, its cracks and consistency until this day. The second chapter approaches historical considerations about the specific region of this study that enable to limit CAPS from this project, followed by the mapping of body practices developed by CAPS. Finally, the third chapter highlights body practices and body development from “hearing” the patients, and presents three units of meaning: the construction of the medicated body; body development for pleasure/fun; and the construction of the participatory body. In general, it was noted that body practices present a key role in the personal and social body development of individuals. The notes suggest that CAPS and its observed practices seek to enhance the body from its ways of being and seeing the world. In other words, they seek to provide body experiences in order to enable the subjects to recognize themselves from their current ways of being, contributing to their social reintegration, considering that they use the knowledge learned by the body in motion in other social contexts, although still limited and controlled, sometimes by work itself or by family members.

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  • GLAUBER DE BRITO MENEZES
  • A INFLUÊNCIA DA COORDENAÇÃO MOTORA NA APTIDÃO FÍSICA DURANTE A PUBERDADE DE ADOLESCENTES SAUDÁVEIS.

  • Orientador : ARNALDO LUIS MORTATTI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • FABIO YUZO NAKAMURA
  • LEONARDO DE SOUSA FORTES
  • RICARDO SANTOS OLIVEIRA
  • Data: 31/07/2020

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  • Objetivo: Verificar a influência do nível de coordenação motora na aptidão física de adolescentes púberes. Métodos: Trata-se de um estudo observacional analítico de corte transversal, com uma abordagem quantitativa. Foram incluídos nesta análise 87 meninos púberes idade 14,17 (±1,10) anos; massa corporal 55,79 (±9,64) kg; estatura 1,64 (±0,09) m; IMC 20,58 (± 2,74) Kg/m. Inicialmente os adolescentes foram avaliados quanto à maturação somática de acordo com Mirwald et al., (2002) para a determinação dos anos para o pico de velocidade de crescimento (aPVC). Em seguida realizaram os seguintes testes: teste de coordenação corporal (Körperkoordinationtest für Kinder - KTK) e os testes de agilidade planejada e reativa para avaliar a influência da coordenação motora na aptidão física.  A análise de correlação de Pearson foi utilizada para determinar as relações entre a variável independente (escores KTK) e as variáveis dependentes (tempo de agilidade planejada e reativa, tempo de percepção, tempo de resposta do movimento e o tempo total do teste de agilidade reativa). Ainda, foi utilizado um modelo de regressão linear múltipla para verificar qual componente do tempo de agilidade (tempo percepção e tempo de resposta do movimento) consegue explicar melhor os resultados do teste. Adotou-se valor de p<0,05 para significância estatística. Resultados: As variáveis tempo de percepção e aPVC não apresentaram correlação, enquanto o tempo de agilidade planejada (r=-0,45, p<0,01) e o tempo total do teste de agilidade reativa (r=-042, p<0,01) apresentaram uma correlação moderada com a coordenação motora. As variáveis tempo de agilidade (-0,50 p<0,01), tempo de resposta do movimento (-0,61, p<0,01) tiveram uma correlação alta com a coordenação motora. Em relação a análise de regressão linear múltipla realizada entre os componentes do tempo de agilidade foi observado que o tempo de resposta do movimento foi identificado como a principal variável preditora no tempo de agilidade reativa no modelo que envolve do tempo de agilidade reativa (R2 = 0,74, p<0,01). Conclusão: A coordenação motora se associa com os valores de agilidade e seus componentes demostrando a importância para melhorar a eficiência do movimento em jovens púberes.


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  • Objective: To verify the influence of motor coordination level on physical fitness of pubertal adolescents. Methods: This is an observational cross-sectional analytical study with a quantitative approach. Eighty-seven pubertal boys aged 14.17 (± 1.10) years were included in this analysis; body mass 55.79 (± 9.64) kg; height 1.64 (± 0.09) m; BMI 20.58 (± 2.74) kg / m. Initially, adolescents were evaluated for somatic maturation according to Mirwald et al. (2002) to determine the years for peak growth velocity (yHPV). Were performed the following tests: body coordination test (Körperkoordinationtest für Kinder - KTK) and planned and reactive agility tests to assess the influence of motor coordination on physical fitness. Pearson correlation analysis was used to determine the relationships between the independent variable (KTK scores) and dependent variables (planned and reactive agility time, perception time, movement response time, and total reactive agility test time). ). Also, a multiple linear regression model was used to verify which component of the agility time (perception time and movement response time) can better explain the test results. A value of p <0.05 was adopted for statistical significance. Results: Perceptual time and yHPV variables were not correlated, while planned agility time (r = -0.45, p <0.01) and total reactive agility test time (r = -042, p < 0.01) showed a moderate correlation with motor coordination. Agility time (-0.50 p <0.01), movement response time (-0.61, p <0.01) had a high correlation with motor coordination. Regarding the multiple linear regression analysis performed between the agility time components, it was observed that the movement response time was identified as the main predictor variable for reactive agility time in the model involving reactive agility time (R2 = 0 , 74, p <0.01). Conclusion: Motor coordination is associated with the values of agility and its components, demonstrating the importance to improve the efficiency of movement in pubertal youth.

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  • ANDRESSA DE OLIVEIRA ARAÚJO
  • INFLUÊNCIA DAS ATITUDES IMPLÍCITAS E EXPLÍCITAS SOBRE A ATIVIDADE FÍSICA ESPONTÂNEA E COMPORTAMENTO SEDENTÁRIO AVALIADOS POR ACELEROMETRIA

  • Orientador : HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • MEMBROS DA BANCA :
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • FELIPE DE OLIVEIRA MATOS
  • FIVIA DE ARAUJO LOPES
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • KLEVERTON KRINSKI
  • Data: 10/08/2020

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  • INTRODUÇÃO: Evidências atuais sugerem que a AF e CS podem ser influenciados por processos reflexivos e impulsivos, portanto, compreender os determinantes psicológicos que intervêm nestes comportamentos de saúde é crucial. OBJETIVO: Fundamentado no Modelo Reflexivo-Impulsivo, o objetivo do estudo é investigar a influência das atitudes implícitas e atitudes explícitas sobre a AF espontânea e CS aferidos por acelerometria. MÉTODOS: Duzentos e cinquenta e cinco participantes (63,5% adultos; 36,5% idosos; 65,9% mulheres; 67,7% fisicamente inativo; 84% > 8 horas em CS; 45,78 ± 17,7 anos; 27,48 ± 5,4 kg/m²) foram inclusos neste estudo transversal. Os níveis de AF e CS foram aferidos por acelerometria. As atitudes explícitas (benefícios percebidos, contras percebidos, norma social, modelagem social, autoeficácia e intenção – direção e intensidade) foram avaliadas por questionário. As atitudes implícitas foram avaliadas utilizando o Implicit Association Test - IAT. RESULTADOS: A atitude implícita se associou com a AFM (β= 0,10), AFMV (β= 2,38) e AFL (β= -11,31), após controle das atitudes explícitas. Referente as atitudes explícitas, o aumento da autoeficácia teve efeito direto sobre a AFM (β= 4,70) e AFMV (β= 4,07). A intenção intensidade previu a AFM (β= 0,10) e AFMV (β= 2,38).  A menor percepção sobre a norma social teve efeito direto sobre AFM (β= -0,18) e AFMV (β= -2,66). A menor percepção sobre a modelagem social e benefícios percebidos se associou diretamente com o aumento do CS (β= -0,22) e (β= -0,49), respectivamente. Adicionalmente, houve interações entre atitude implícita e intenção (intensidade) com AFM (β= 4,62) e AFMV (β= 3,96) e interações entre atitude implícita e norma social sobre a AFMV (β= 2,37). CONCLUSÃO: Os processos impulsivos e reflexivos podem desempenhar função direta, mas também ter padrão de interação sobre o comportamento da AF e os processos reflexivos podem desempenhar função direta para prever CS.


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  • INTRODUCTION: Current evidence suggests that PA and SB can be influenced by reflexive and impulsive processes, therefore, understanding the psychological determinants that interfere in these health behaviors is crucial. OBJECTIVE: Based on the Reflective-Impulsive Model, the purpose of the study is to investigate the influence of implicit and explicit attitudes on spontaneous PA and SB measured by accelerometry. METHODS: Two hundred and fifty-five participants (63.5% adults; 36.5% elderly; 65.9% women; 67.7% physically inactive; 84%> 8 hours in SB; 45.78 ± 17.7 years; 27.48 ± 5.4 kg/m²) were included in this transversal study. The levels of PA and SB were measured by accelerometry. Explicit attitudes (perceived benefits and cons, social norm, social modeling, self-efficacy and intention - direction and intensity) were evaluated using a questionnaire. Implicit attitudes were measured using the Implicit Association Test - IAT. RESULTS: The implicit attitude was associated with MPA (β = 0.10), MVPA (β = 2.38) and LPA (β = -11.31), after controlling the explicit attitudes. Regarding explicit attitudes, the increase in self-efficacy has had a direct effect on MPA (β = 4.70) and MVPA (β = 4.07). The intensity intention has predicted the MPA (β = 0.10) and MVPA (β = 2.38). The lower perception of the social norm has had a direct effect on MPA (β = -0.18) and MVPA (β = -2.66). The lower perception of social modeling and perceived benefits was directly associated with the increase in SB (β = -0.22) and (β = -0.49), respectively. Additionally, there were interactions between implicit attitude and intention (intensity) with MPA (β = 4.62) and MVPA (β = 3.96) and interactions between implicit attitude and social norm about MVPA (β = 2.37). CONCLUSION: Impulsive and reflective processes can perform a direct role, but they can also have a pattern of interaction on PA behavior and reflexive processes can perform a direct role in predicting SB.

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  • FLÁVIO AURÉLIO FERNANDES SOARES
  • Análise da carga de treinamento e  sono: efeitos no cortisol salivar, salto vertical e recuperação durante um semana de treinamento  na pré temporada no atletismo.

  • Orientador : ARNALDO LUIS MORTATTI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • LEONARDO DE SOUSA FORTES
  • PEDRO FELIPE CARVALHEDO DE BRUIN
  • RICARDO SANTOS OLIVEIRA
  • Data: 21/08/2020

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  • Introdução: Nos últimos anos diversos estudos tem avaliado o efeito das cargas de treino sobre diferentes parâmetros psicofisológico. Dentre estes, o sono tem recebido atenção por técnicos e atletas devido à contínua exposição a fatores prejudiciais. Objetivo: Investigar o efeito da carga de treino no tempo de sono durante uma semana de treinamento na pré-temporada e sua influência nas variáveis de estresse, desempenho e recuperação em jovens praticantes de atletismo. Métodos: 20 atletas (16 homens e 4 mulheres, idade: 18,2 ±2,1 anos, estatura:173,61 ±21 cm e peso:63,36 ±9,96 kg) de provas de saltos, combinadas e de fundo foram avaliados na primeira semana de treinamento da pré temporada. A carga externa de treinamento (CET) foi mensuranda pelo método da playerLoad, enquanto a carga interna de treinamento (CIT) foi mensurada pelo método da PSE da sessão. O tempo de sono noturno foi quantificado por actígrafia e diário de sono. Foi realizada a análise de modelo linear misto com a estimação a máxima verossimilhança para calcular as estimativas dos efeitos entre as variáveis preditora e de saída. Resultados: Houve efeito do tempo (dias de treino) na CET (t(73,57)=-2,36 p=0,02)  com estimativa de -0,11 (PL/min) e na CIT (t(68,36)=2,27 p=0,03)   com estimada de 54,12 UA. Ainda, houve efeito do tempo no tempo de sono noturno (t(80)=-2,81 p=0,006), com estimativa de -18,05 min.Entretanto, não houve efeito do sono noturno nas variáveis de estresse (colocar os valores estatísticos), desempenho (colocar os valores estatísticos) e recuperação (colocar os valores estatísticos). Ainda,  não houve efeito significante no sono noturno e dos ambientes de dormir (habitual e não habitual) (colocar os valores estatísticos). Em relação ao tempo de cochilo, foi verificado que atletas que cochilaram apresentaram um melhor estado de recuperação em comparação para os que não cochilaram (colocar os valores estatísticos).

    Conclusão: As cargas de treinamento em uma semana de treino na pré-temporada não afetaram o comportamento do sono em jovens atletas, entretanto, a prática do cochilo demonstrou ser uma estratégia de recuperação interessante em unidades com duas sessões de treinamento.


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  • Introduction: In recent years, several studies have evaluated the effect of exercise loads on different psychophysological parameters. Among these or what are the care received by technicians and subject to continuous exposure to harmful factors. Objective: To investigate the effect of training load on sleep time during a pre-season training week and its influence on the variables of stress, performance and recovery in young athletics practitioners. Methods: 20 athletes (16 men and 4 women, age: 18.2 ± 2.1 years, height: 173.61 ± 21 cm and weight: 63.36 ± 9.96 kg) underwent one week of AA training internal training load (CIT) was measured by the session PSE method and followed as daily CIT (CITd), considering the sum of the CIT of the morning and afternoon sessions. Nighttime sleep time was quantified by performance and sleep diary. A linear model analysis was performed with the application of maximum likelihood to calculate the effects of the effects between the predictor and output variables. Results: There was an overnight training week effect on night sleep of -18 minutes and a training load of 54.12 UA. However, there was no effect of this night sleep and sleep environments (usual and unusual). Athletes who dozed off found the best state of recovery compared to those who did not. There was no effect of nighttime sleep on the variables of stress, performance and recovery. Conclusion: As training loads in a preseason do not affect sleep behavior in young people, however, a nap practice demonstrates an interesting recovery strategy in units with two training sessions

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  • CARLOS ALEXANDRE ANDRADE DOS SANTOS
  • AS POSSIBILIDADES DE EXPRESSÕES DA APRENDIZAGEM DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: SILÊNCIO, TATUAGEM E COMUNICAÇÃO

  • Orientador : ALLYSON CARVALHO DE ARAUJO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALLYSON CARVALHO DE ARAUJO
  • MARCIO ROMEU RIBAS DE OLIVEIRA
  • MARIA APARECIDA DIAS
  • MARTA GENU SOARES
  • Silvan Menezes dos Santos
  • Data: 21/08/2020

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  • Atualmente é muito difícil a relação com o próximo, sobretudo aquele que pensa, age ou é diferente. Especificamente a pessoa com deficiência intelectual esta dificuldade tem sido uma constante, pois a desconfiança, a exclusão e o olhar de menosprezo enriquecido pelo censo de incapacidade, tem sido pautado como via de regra no convívio social. A problemática desta investigação se estabeleceu em como a pessoa com deficiência intelectual expressa suas aprendizagens através das diversas linguagens sobre a prática esportiva, bem como questionar como o processo pedagógico das intervenções pode contribuir para a formulação de sentido e significado da prática esportiva através da mídia-educação. A pesquisa teve como objetivo compreender expressões de aprendizagem de pessoas com deficiência intelectual, no contexto das práticas esportivas, a partir da mídia-educação. Do ponto de vista metodológico o estudo se baseou em características das técnicas da etnopesquisa crítica, utilizando a observação participante, o diário de campo e a entrevista semiestruturada como recursos para o levantamento das informações, o campo empírico incluiu vinte e um (21) sujeitos, entre crianças, adolescentes, jovens e adultos com deficiência intelectual que participaram de um projeto social esportivo, desenvolvido pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, em Natal (RN). O estudo se enquadrou numa abordagem qualitativa, de natureza exploratória e caráter descritivo. A pesquisa aconteceu num período de onze meses, sendo nove meses de imersão do pesquisador no campo e dois meses para levantamento das informações a partir das intervenções pedagógicas. O processo interventivo aconteceu entre os meses de maio e junho do ano de 2019, totalizando cerca de dez encontros; os dois primeiros tiveram o objetivo de apresentar o estudo, os subsequentes cinco encontros, para o desenvolvimento do estudo com cinco momentos pedagógicos e os três últimos encontros para as entrevistas. Nota-se que os sujeitos que participaram da pesquisa, de forma não tradicional expressam suas aprendizagens por meio de múltiplas linguagens (desenho, pintura, fotografia e vídeo), a materialização disso está na sequência de fotografias organizadas pelos participantes, demonstrando suas compreensões dos momentos que constitui a execução do salto em distância. Os fatos mostram que a ausência da linguagem falada e/ou escrita não é um problema, pois o corpo que exibe as vivências, as experiências e o vivido, se comunica através dos multiletramentos (representações sonoras, visuais, táteis, gestuais e espaciais), assim a pessoa com deficiência intelectual é inconteste para a ampliação da forma de ouvir o outro, demarcando o enfretamento ao processo sistêmico de exclusão veladamente estabelecido.

     


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  • Currently, it is very difficult to relate to others, especially those who think, act or are different. Specifically for people with intellectual disabilities, this difficulty has been a constant, since mistrust, exclusion and a look of contempt enriched by the disability census, have been guided as a rule in social life. The problem of this investigation was established in how the person with intellectual disabilities expresses their learning through different languages about sports practice, as well as questioning how the pedagogical process of interventions can contribute to the formulation of sense and meaning of sports practice through the media- education. The research aimed to understand learning expressions of people with intellectual disabilities, in the context of sports practices, from the media-education. From the methodological point of view, the study was based on characteristics of the techniques of critical ethno-research, using participant observation, the field diary and the semi-structured interview as resources to collect the information, the empirical field included twenty-one (21) subjects, among children, teenagers, youth and adults with intellectual disabilities who participated in a social sports project, developed by the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Norte, in Natal (RN). The study was framed in a qualitative approach, of exploratory nature and descriptive character. The research took place over a period of eleven months, with nine months of immersion of the researcher in the field and two months for gathering information from pedagogical interventions. The intervention process took place between the months of May and June of the year 2019, totaling about ten meetings; the first two had the objective of presenting the study, the subsequent five meetings, for the development of the study with five pedagogical moments and the last three meetings for the interviews. It is noted that the subjects who participated in the research, in a non-traditional way express their learning through multiple languages (drawing, painting, photography and video), the materialization of this is in the sequence of photographs organized by the participants, demonstrating their understanding of the moments that constitutes the execution of the long jump. The facts show that the absence of spoken and / or written language is not a problem, since the body that exhibits the experiences, the lived, communicates through the multi-elements (sound, visual, tactile, gestural and spatial representations), thus, the person with intellectual disability is undisputed for the expansion of the way of listening to the other, demarcating the confrontation to the systemic process of exclusion veiled established.

     Intellectual Disabled Person, Learning, Media-Education, Communication.

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  • FELIPE DE AZEVEDO PESSOA
  • INFLUÊNCIA DA FADIGA MENTAL SOB AS RESPOSTAS AFETIVAS E AVALIAÇÕES AUTOMÁTICAS ACERCA DO EXERCÍCIO FÍSICO

  • Orientador : HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • MEMBROS DA BANCA :
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • DANIEL GOMES DA SILVA MACHADO
  • KLEVERTON KRINSKI
  • TONY MEIRELES DOS SANTOS
  • Data: 18/12/2020

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  • Introdução: Estudos demostram que a tomada de decisão entre se exercitar ou não pode ser influenciada de forma inconsciente pelas memórias afetivas (avaliações automáticas afetivas). Essas memórias são formadas a partir da sensação de prazer ou desprazer (afeto) sentido em experiências anteriores. Em geral, quanto maior a percepção subjetiva do esforço (PSE) menor é o afeto durante o exercício. Sabe-se que o estado de fadiga mental pode acentuar a PSE, no entanto, a possível influência da fadiga mental sob o afeto e consequentemente sob as avaliações automáticas afetivas ainda não foram estudadas até o presente momento. Objetivo: Investigar a influência da fadiga mental sob o afeto durante o exercício físico, e os efeitos de se exercitar neste estado mental sob as avaliações automáticas afetivas acerca do exercício. Métodos: Trata-se de um estudo com delineamento experimental, cruzado, aleatorizado e contrabalanceado. A amostra foi constituída de 12 adultos jovens (6 mulheres e 6 homens; idade :24,9 ± 2,9; IMC: 24,2 ± 2,6) insuficientemente ativos fisicamente (não atingiram as recomendações mínimas da ACSM para exercícios moderados/vigorosos nos últimos 3 meses). O estudo foi dividido em três visitas distintas. A primeira visita serviu para a familiarização com as escalas de afeto e PSE, obtenção das avaliações automáticas afetivas (avaliada através do teste de associação implícita) e realização do teste de esforço máximo. A segunda e terceira visita corresponderam a condição experimental e controle (realizadas em ordem aleatorizada e contrabalanceada). Na condição experimental os voluntários foram submetidos a 30 minutos de teste cognitivo exigente antes de realizarem 20 minutos de exercício físico moderado. Já na condição controle os voluntários assistiram 30 minutos de um documentário neutro antes dos 20 minutos de exercício. O nível de fadiga mental foi aferido através da escala visual analógica de fadiga no início de cada sessão, depois do teste stroop e documentário e após o teste físico.  O afeto e a PSE foram avaliados a cada dois minutos durante os 20 minutos de exercício físico. Já as avaliações automáticas afetivas foram aferidas através do teste de associação implícita na primeira visita, antes do teste stroop e do documentário e 5 minutos após o termino do exercício físico nas duas condições. A ANOVA de duas vias para medidas repetidas (condição x tempo) e o post-hoc de Bonferroni foram utilizados para comparar o nível de fadiga mental entre as duas condições antes e após o tratamento (teste cognitivo e filme documentário) e para comparar a associação implícita em 3 momentos (na primeira visita, antes e após cada sessão). Já para avaliar a diferença do afeto e PSE entre as condições durante o exercício foi utilizado o teste T pareado (para os dados não paramétricos foi utilizado o teste de Wilcoxon). O nível de significância adotado foi de p<0,05. Resultados: Foi observado um efeito do tempo (F(1,11)= 8,12, p<0,01) e interação condição x tempo para a fadiga mental (F(1,11)= 4,40, p=0,04). O nível de fadiga mental aumentou apenas após o teste cognitivo realizado na condição experimental (p<0,01), e este aumento foi significantemente diferente da condição controle (diferença média= 2,40; p=0,04). Também foi observada uma diferença significante no afeto (experimental: 0,52 ± 2,00 vs controle: 2,08 ± 1,66; Z=-2,40, p=0,01) e PSE (experimental: 12,08 ± 1,83 vs controle: 10,93 ± 1,56; t(11)= 2,28, p=0,04) durante o exercício entre as condições. Não foi observado efeito do tempo e interação tempo e grupo para a associação implícita. Conclusão: O estado de fadiga mental de fato diminui a percepção de prazer durante o exercício, no entanto, esta diminuição não influenciou de forma aguda nas avaliações automáticas afetivas acerca do exercício físico.


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  • Introduction: Studies show that decision making about exercising or not can be influenced unconsciously by affective memories (automatic affective assessments). These memories are formed from the feeling of pleasure or displeasure (affective valance) felt in previous experiences. In general, there is a direct relationship between perceived of effort (PSE) and affect during the exercise. It is known that the state of mental fatigue can increase the PSE, however, the possible influence of mental fatigue on affect and consequently on automatic affective evaluations has not been studied until now. Objective: To investigate the influence of mental fatigue on affective response during physical exercise, and the effects of exercising in this mental state on automatic affective evaluation about physical exercise. Methods: This is a study with an experimental design, crossed, randomized and balanced. The sample consisted of 12 young adults (6 women and 6 men; age: 24.9 ± 2.9; BMI: 24.2 ± 2.6) insufficiently physically active (did not reach the minimum ACSM recommendations for moderate exercise / in the last 3 months). The study was divided into three separate visits. In the first visit participants were familiarized with the affect and RPE scales, obtained the automatic affective evaluations (using implicit association test - IAT) and perform the maximum effort test. The second and third visits corresponded to the experimental and control conditions (carried out in a randomized and balanced order). In the experimental condition, the volunteers were submitted to 30 minutes of demanding cognitive test before performing 20 minutes of moderate physical exercise. In the control condition, the volunteers watched 30 minutes of a neutral documentary before the 20 minutes of exercise. The level of mental fatigue was assessed using the visual analog fatigue scale at the beginning of each session, after the stroop test, documentary and the physical test. Affect and RPE were assessed every two minutes during the 20 minutes of physical exercise. The automatic affective evaluations were assessed using the implicit association test on the first visit, before the stroop test and the documentary and 5 minutes after the end of physical exercise in both conditions. Two-way ANOVA for repeated measures (condition x time) and Bonferroni's post-hoc were used to compare the level of mental fatigue between the two conditions before and after treatment (cognitive test and documentary film) and to compare the association implicit in 3 moments (on the first visit, before and after each session). To assess the difference in affect and RPE between conditions during exercise, the paired T test was used (for non-parametric data, the Wilcoxon test was used). The level of significance was set at p <0,05. Results: An effect of time was observed (F(1,11) = 8,12, p <0,01) and condition x time interaction for mental fatigue (F(1,11) = 4,40, p = 0,04). The level of mental fatigue increased only after the cognitive test performed in the experimental condition (p<0,01), and this increase was significantly different from the control condition (mean difference = 2,40; p = 0,04). There was also a significant difference in affect (experimental: 0,52 ± 2,00 vs control: 2,08 ± 1,66; Z = -2,40; p = 0,01) and RPE (experimental: 12.08 ± 1.83 vs control: 10,93 ± 1,56; t (11) = 2,28; p = 0,04) during exercise between conditions. There was no effect of time and time and group interaction for the implicit association. Conclusion: The state of mental fatigue actually decreases the perception of pleasure during exercise, however, this decrease did not have an acute influence on automatic affective assessments about physical exercise.

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  • CARLOS ALVES DE SOUSA JUNIOR
  • ASSOCIAÇÃO ENTRE CARACTERÍSTICAS DA MASSA MUSCULAR ESQUELÉTICA E MORTALIDADE EM IDOSOS COM CÂNCER GASTROINTESTINAL: ESTUDO LONGITUDINAL

  • Orientador : ANA PAULA TRUSSARDI FAYH
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANA PAULA TRUSSARDI FAYH
  • FILIPE FERNANDES OLIVEIRA DANTAS
  • FLÁVIA MORAES SILVA
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • Data: 21/12/2020

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  • Algumas características da massa muscular esquelética (MME) são consideradas marcadores prognósticos de complicações pós-operatório, toxicidade e mortalidade em pacientes com câncer. Entretanto, ainda pouco é conhecido sobre o potencial preditor de características da MME para sobrevida de pacientes idosos com câncer. O objetivo do presente estudo foi analisar se características da MME, considerando aspectos morfológicos (quantidade e radiodensidade) e função (muscular e física), são associadas a sobrevida de pacientes idosos com câncer gastrointestinal. Um total de 144 participantes (idade média de 69,73 ± 8,1 anos) foram incluídos neste estudo longitudinal. A quantidade e radiodensidade da MME foram avaliadas por imagens de tomografia computadorizada da região abdominal. A função muscular e a função física foram avaliadas pelo teste de força de preensão manual e velocidade de marcha, respectivamente. O método de Kaplan-Meier foi utilizado para análise das curvas de sobrevivência e o modelo de regressão de riscos proporcionais de Cox foi ajustado para avaliação dos fatores prognósticos. Um total de 37 óbitos foram registrados. Apenas a força muscular normal foi associada com maior sobrevida dos pacientes durante um período de 20 meses (Log-rank = 6,18; P = 0,01) e menor mortalidade (análise ajustada; HR = 0,33; IC95% [0,13-0,83]; P = 0,02). Em conclusão, a força muscular normal está associada com maior sobrevida e menor taxa de mortalidade em pacientes idosos com câncer gastrointestinal.


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  • Some characteristics of skeletal muscle mass (MME) are considered prognostic markers of postoperative complications, toxicity and mortality in cancer patients. However, little is known about the potential predictor of MME characteristics for the survival of elderly cancer patients. The objective of the present study was to analyze whether characteristics of MME, considering morphological aspects (quantity and radiodensity) and function (muscular and physical), are associated with the survival of elderly patients with gastrointestinal cancer. A total of 144 participants (mean age 69.73 ± 8.1 years) were included in this longitudinal study. The quantity and radiodensity of MME were assessed by computed tomography images of the abdominal region. Muscle and physical function were assessed by the handgrip strength and gait speed test, respectively. The Kaplan-Meier method was used to analyze the survival curves and the Cox proportional hazards regression model was adjusted to assess the prognostic factors. A total of 37 deaths were recorded. Only normal muscle strength was associated with increased patient survival over a period of 20 months (Log-rank = 6.18; P = 0.01) and lower mortality (adjusted analysis; HR = 0.33; 95% CI [0 , 13-0.83]; P = 0.02). In conclusion, normal muscle strength is associated with longer survival and lower mortality rates in elderly patients with gastrointestinal cancer.

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  • KALINE BRITO DOS SANTOS
  • DESEMPENHO COGNITIVO DE CRIANÇAS COM DIFERENTES NÍVEIS DE APTIDÃO CARDIORRESPIRATÓRIA

  • Orientador : EDUARDO BODNARIUC FONTES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • EDUARDO BODNARIUC FONTES
  • HENRIQUE BORTOLOTTI
  • KELL GRANDJEAN DA COSTA
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • Data: 22/12/2020

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  •  INTRODUÇÃO: Nos últimos anos, a relação entre atividade física, aptidão, função cognitiva e desempenho acadêmico em crianças está recebendo atenção considerável. Os benefícios de um estilo de vida ativo na infância têm implicações na saúde pública e na educação. OBJETIVO: Investigar a associação entre aptidão cardiorrespiratória com o desempenho do controle cognitivo inibitório em crianças brasileiras. MÉTODOS: Participaram do estudo quarenta e oito crianças com idade média de 10,5 ± 0,7 anos, dentre as quais 25 (52,1%) eram meninos e 23 (47,9%) eram meninas. Para analisar a correlação entre as variáveis foram utilizados os coeficientes de correlação de Pearson e Spearman. Nas correlações significativas (p≤ 0.05), o poder preditivo (R2) das variáveis independentes sobre as variáveis dependentes (variáveis cognitivas) foi determinado pela análise de regressão linear. RESULTADOS: Foi evidenciado que o grupo com maior aptidão cardiorrespiratória teve um maior tempo de reação (TR) no teste de controle inibitório de comida e um menor desempenho no teste de desempenho escolar (TDE) em comparação aos outros grupos de baixo e moderado aptidão cardiorrespiratória. Além disso, observamos que as crianças com percentual de gordura mais elevado apresentavam mais erros no teste cognitivo inibitório específico para comida e um menor tempo de reação para comida. CONCLUSÃO: Esse estudo nos permite concluir que um maior nível de aptidão cardiorespiratória não está associado ao melhor desempenho cognitivo neste público.


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  • INTRODUCTION: In recent years, the relationship between physical activity, fitness, cognitive function and academic performance in children has been receiving considerable attention. The benefits of an active childhood lifestyle have implications for public health and education. METHODS: Forty-eight children at an average of 10.5± 0.7 years old participated in the study, among whom 25 (52.1%) were boys and 23 (47.9%) were girls. In this research, reaction time (RT) and number of errors (NE) were analyzed in the specific inhibitory cognitive tests for food and general for toy. School performance test (TDE) was used to assess the children's performance in writing, reading and arithmetic. Cardiorespiratory fitness was assessed using the indirect Léger test. The normal distribution was verified using the Shapiro-Wilk test. After performing a description of the data, Pearson and Spearman's correlation coefficients. In significant correlations (p ≤ 0.05), the predictive power (R 2) of the independent variables over the dependent variables (cognitive variables) was determined by linear regression analysis. RESULTS: It was evidenced that the group with the highest oxygen consumption had a higher TR and a lower TDE performance compared to the other groups in the food inhibitory control test. In addition, we also found a significant correlation regarding the number of errors (food) and the reaction time in the inhibitory control for food with the percentage of children's fat. CONCLUSION: This study allows us to conclude that a higher level of cardiorespiratory fitness is not associated with better cognitive performance in this audience.

     

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  • LIEGE CARLOS SILVA DE LIMA
  • Aderência e permanência às práticas corporais e sua repercussão no bem-estar dos servidores da UFRN com problemas osteomioarticulares.

  • Orientador : PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • MARIA APARECIDA DIAS
  • MARIA IRANY KNACKFUSS
  • RADAMES MACIEL VITOR MEDEIROS
  • Data: 28/12/2020

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  • INTRODUÇÃO: No Brasil, os estudos sobre aderência têm verificado que aproximadamente 70% das pessoas que iniciam um programa de atividades físicas em academias não continuam a realizar as atividades. Um programa de atividade física estruturado requer comprometimento com mudanças de hábitos, fato este que pode dificultar à aderência aos treinos. OBJETIVO: Avaliar como as estratégias influenciaram a aderência e permanência às práticas corporais e sua repercussão no bem-estar dos servidores da UFRN com problemas osteomioarticulares. MÉTODOS: O presente estudo é longitudinal, caracteriza-se como descritivo, com amostra escolhida de forma intencional. Participaram do estudo 07 servidores da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), com idade entre 33 e 68 anos, sendo 04 homens e 03 mulheres com idade, estatura e massa corporal dos indivíduos (52,77±12,46) anos, (164,00±7,70) cm e (79,24±16,67) kg, respectivamente. A aderência e permanência, assim como o bem-estar foram avaliadas a partir dos recursos das seguintes ferramentas, recursos de áudio, vídeos e imagens, relatórios escritos, diário de campo escrito e diário de campo oral, como também as avaliações continuadas através das fichas de treinamento, foram avaliados após análise de conteúdo onde o instrumento para construção do corpus foi à culminância dessa fase do projeto. RESULTADOS: Dentre os achados relacionados às repercussões na melhora do bem-estar podemos citar; melhoria na qualidade de vida, melhoria no bem-estar físico tais como, diminuição das dores e melhora da funcionalidade, assim como o bem-estar mental onde foi relatado diminuição da ansiedade e no bem-estar social, na integração intergeracional ao grupo. CONCLUSÃO: Dessaforma observamos que as estratégias elencadas no presente estudo contribuíram na aderência e permanência das práticascorporais de academias as quais repercutiram de forma positiva no bem-estar dos servidores da UFRN.  


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  • INTRODUCTION: In Brazil, studies on adherence have found that approximately 70% of people who start a physical activity program in gyms do not continue to perform activities. A structured physical activity program requires commitment to changes in habits, a fact that can hinder adherence to training. OBJECTIVE: To evaluate how the strategies influenced adherence and permanence to body practices and their impact on the well-being of UFRN employees with osteomyoarticular problems. METHODS: The present study is longitudinal, characterized as descriptive, with a sample chosen intentionally. Seven civil servants from the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN) participated in the study, aged between 33 and 68 years, 04 men and 03 women with age, height and body mass of the individuals (52.77 ± 12.46) years , (164.00 ± 7.70) cm and (79.24 ± 16.67) kg, respectively. Adherence and permanence, as well as well-being, were assessed using the resources of the following tools, audio resources, videos and images, written reports, written field diary and oral field diary, as well as continued evaluations through the records training, were evaluated after content analysis where the instrument for building the corpus was the culmination of this phase of the project. RESULTS: Among the findings related to the repercussions on improving well-being, we can mention; improvement in quality of life, improvement in physical well-being such as, reduction of pain and improvement in functionality, as well as mental well-being where decreased anxiety and social well-being have been reported in the intergenerational integration to the group. CONCLUSION: In this way, we observed that the strategies listed in the present study contributed to the adherence and permanence of bodily practices in gyms, which had a positive impact on the well-being of UFRN employees.

2019
Dissertações
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  • MILENA DE OLIVEIRA AGUIAR
  • O CORPO E O YOGA: REFLEXÕES FENOMENOLÓGICAS E IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA

  • Orientador : MARIA ISABEL BRANDAO DE SOUZA MENDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANDREA CAMARA VIANA VENANCIO AGUIAR
  • MARIA ISABEL BRANDAO DE SOUZA MENDES
  • PRISCILLA PINTO COSTA DA SILVA
  • RICARDO DE FIGUEIREDO LUCENA
  • ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • SÍLVIA MARIA AGATTI LÜDORF
  • Data: 20/02/2019

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  • As práticas integrativas e complementares se tornam política do Ministério da Saúde do Brasil em 2006, contemplando cinco práticas em sua origem, contu-do é apenas no ano de 2017 que o yoga é incluído a essa política. Essa pes-quisa aborda aspectos históricos das práticas integrativas e complementares entrelaçando-a com o yoga. Apesar da recente inserção, o yoga é uma prática milenar e difundida pelo ocidente, apresentando-se a necessidade de com-preender os praticantes ocidentais do yoga. Nesse sentido, a pesquisa objetiva compreender a construção do corpo de yogis do Núcleo de Yoga Professor Hermógenes da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, com vistas a identificação de contribuições para a Educação Física. Além de identificar e discutir: as percepções e compreensões dos praticantes sobre corpo, bem co-mo os efeitos das práticas corporais para seus usuários. A pesquisa se funda-mentou no método fenomenológico de Maurice Merleau-Ponty, a partir da es-tratégia do fenômeno situado, por isso houve o deslocamento da pesquisadora para o mundo vivido do yoga de quinze entrevistados com base no diálogo a partir de entrevistas semiestruturadas. Os entrevistados apontaram suas per-cepções e compreensões relacionadas ao corpo. Compreendemos o corpo en-quanto o sujeito em sua totalidade, nessa perspectiva discutimos sobre as mo-tivações e percepções dos entrevistados que apontam suas transformações, cuidados e estímulos à permanência em vivenciar o yoga. Logo, discernimos que esse estudo contribui para área da Educação Física por emergir um novo olhar sobre essa prática corporal, apresentando resultados da importância do yoga para o seu praticante. Em virtude de ampliar o olhar do yogi para a com-preensão de quem se é, transmutando para uma percepção que valoriza o ser, as relações, os significados e os símbolos das vivências realizadas no contex-to investigado.


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  • The integrative and complementary practices became policy of the Brazilian Ministry of Health in 2006 contemplating five practices in its origin. However, only in the year of 2017 yoga was included in this policy. This research discusses historical aspects of integrative and complementary practices by interweaving it with yoga. Despite the recent insertion, yoga is a millennial and widespread practice by the West presenting the need to understand the Western practitioners of yoga. In this sense, the research aims to understand the construction of the body of yogis of the Núcleo de Yoga Professor Hermógenes da Universidade Federal do Rio Grande do Norte with a view to identifying contributions to physical education. In addition, this study aims to identifying and discuss: The perceptions and understandings of practitioners about body, as well as the effects of bodily practices for their users. The research was based on the phenomenological method of Maurice Merleau-Ponty, based on the strategy of the phenomenon located, so there was the displacement of the researcher to the experienced yoga world of fifteen interviewees based on the dialogue from interviews Semi-structured. The interviewees pointed out their perceptions and understandings related to the body. We understand the body as the subject in its entirety. In this perspective, we discussed the motivations and perceptions of respondents who point out their transformations, care, and stimuli to continue experiencing yoga. Therefore, we discerned that this study contributes to the area of physical education by emerging a new perspective on this body practice, presenting results of the importance of yoga for its practitioner. By virtue of expanding the look of the yogi to the comprehension of who is yourself, transmutating to a perception that values the being, the relationships, the meanings, and the symbols of the experiences performed in the context investigated.

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  • MARÍLIA PADILHA MARTINS TAVARES
  • INFUÊNCIA DA ACURÁCIA E CONSCIÊNCIA INTEROCEPTIVA SOBRE O ESFORÇO FÍSICO E AS RESPOSTAS PSICOFISIOLÓGICAS EM ADOLESCENTES

  • Orientador : HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • ANDREA CAMAZ DESLANDES
  • DANIEL GOMES DA SILVA MACHADO
  • Data: 26/02/2019

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  • O complexo comportamento humano de realizar exercício físico envolve, além de processamentos cognitivos, físicos e emocionais, fatores interoceptivos que influenciam o controle da intensidade do exercício físico. Nesse sentido, estudos recentes demonstram uma variabilidade interindividual humana na percepção dos sinais corporais, essa percepção é denominada como interocepção. Ademais, evidências recentes expõem a influência da percepção interoceptiva no comportamento durante o exercício físico. Todavia, os estudos que utilizam a interocepção como influenciadora na regulação do esforço físico apresentam divergência na amostra e na instrução fornecida aos indivíduos. Portanto, o presente estudo verificou a influência da interocepção (acurácia e consciência interoceptiva) sobre a regulação do esforço físico, desempenho e respostas psicofisiológicas durante duas condições de exercício, com diferentes instruções, em adolescentes. Foram alocados 45 adolescentes, com idade entre 14 e 17 anos, na primeira etapa, foram separados pelo nível de acurácia Interoceptiva: Alta acurácia (n=20) e Baixa acurácia (n=25); e na segunda etapa pelo nível de consciência Interoceptiva: Alta consciência (n=28) e Baixa consciência (n=17). Todos foram submetidos a anamnese, avaliação antropométrica, estágio maturacional, questionário de preferência e tolerância da intensidade de exercício (PRETIE-Q), questionário de estresse, ansiedade e depressão (DASS-21), variabilidade da frequência cardíaca de repouso e ao teste de aptidão aeróbia (teste de leger). Posteriormente, foram submetidos (em ordem aleatória e cruzada) a duas condições de exercício físico de corrida, no qual diferiram quanto a instrução orientada ao voluntário, uma autosselecionada (você tem 10 minutos de exercício); e outra que busca o melhor desempenho do indivíduo (você tem 10 minutos para dar o maior número de voltas possível). Durante o exercício, foi aferido a frequência cardíaca, a percepção subjetiva de esforço (PSE) e a resposta afetiva dos voluntários, sendo as duas últimas, a cada dois minutos. A normalidade foi testada por Shapiro-Wilk e score-z (assimetria e curtose). O teste T para amostras independentes e o Mann-Whitney foram utilizados para comparar os grupos. O modelo de Equações de Estimativa Generalizada verificou as possíveis diferenças entre as respostas de PSE e afeto durante o exercício. Na etapa um houve diferença significativa entre os grupos nas duas condições de exercício, quanto a distância percorrida (p<0,05), não apresentando interação grupo e tempo quanto as respostas de PSE e resposta afetiva (p>0,05). Na etapa dois houve diferença significativa da distância percorrida entre os grupos apenas na condição que busca o melhor desempenho dos indivíduos (p=0,026), sendo a condição autosselecionada estatisticamente semelhante (p=0,097), quanto a resposta afetiva não houve interação grupo e tempo, nas condições (p>0,05), similarmente a PSE no exercício autosselecionado (p=0,643), já a PSE no exercício que busca o melhor desempenho, houve interação grupo e tempo (p=0,026). Concluímos que sujeitos com alta acurácia Interoceptiva apresentam maior conservação ao selecionar a intensidade do exercício físico, independente da orientação. Entretanto, no estudo dois, esse comportamento só é semelhante durante a condição em que os voluntários buscam o melhor desempenho.


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  • The complex human behavior of physical exercise involves, in addition to cognitive, physical and emotional processes, interoceptive factors that influence the control of physical exercise intensity. In this sense, recent studies demonstrate a human interindividual variability in the perception of the corporal signals, this perception is denominated like interoception. In addition, recent evidence exposes the influence of interoceptive perception on behavior during physical exercise. However, studies that use interoception as an influencer in the regulation of physical effort have divergence in the sample and in the instruction given to individuals. Therefore, the present study verified the influence of interoception (accuracy and interoceptive awareness) on the regulation of physical effort, performance and psychophysiological responses during two exercise conditions, with different instructions, in adolescents. A total of 45 adolescents, aged 14 to 17 years, were separated by the Interoceptive accuracy level: high accuracy (n = 20) and low accuracy (n = 25); and in the second stage by the level of Interoceptive consciousness: High consciousness (n = 28) and Low consciousness (n = 17). All were submitted to anamnesis, anthropometric evaluation, maturational stage, preference questionnaire and exercise intensity tolerance (PRETIE-Q), stress questionnaire, anxiety and depression questionnaire (DASS-21), resting heart rate variability and aerobic fitness (leger test). Subsequently, they were submitted (in random and crossed order) to two conditions of physical exercise of race, in which they differed as to the instruction oriented to the volunteer, a self-selected one (you have 10 minutes of exercise); and another that seeks the best performance of the individual (you have 10 minutes to give as many laps as possible). During exercise, the heart rate, the subjective perception of effort (PSE) and the affective response of the volunteers were measured, with the last two being every two minutes. Normality was tested by Shapiro-Wilk and z-score (asymmetry and kurtosis). The T-test for independent samples and Mann-Whitney were used to compare the groups. The Generalized Estimating Equation model verified the possible differences between PSE responses and affection during the exercise. In stage one, there was a significant difference between the groups in the two exercise conditions, the distance covered (p <0.05), and no group and time interaction with the PSE responses and affective response (p> 0.05). In step two, there was a significant difference in distance between the groups only in the condition that sought the best performance of the subjects (p = 0.026), the self-selected condition being statistically similar (p = 0.097), and the affective response there was no group and time interaction (p = 0.026), and PSE in the exercise that sought the best performance, there was group and time interaction (p = 0.026), similar to PSE in the self-selected exercise (p = 0.643). We conclude that subjects with high Interoceptive Accuracy present greater conservation when selecting the intensity of physical exercise, regardless of orientation. However, in study two, this behavior is only similar during the condition in which the volunteers seek the best performance.

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  • ERICA ROBERTA BARBALHO
  • MASSA MUSCULAR E SUAS IMPLICAÇÕES NA FUNÇÃO FÍSICA EM IDOSOS COM CÂNCER GASTROINTESTINAL

  • Orientador : ANA PAULA TRUSSARDI FAYH
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANA PAULA TRUSSARDI FAYH
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • FLÁVIA MORAES SILVA
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • JULIANA FLORINDA DE MENDONCA REGO
  • Data: 27/02/2019

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  • A sarcopenia, doença que associa a perda de massa muscular esquelética com o prejuízo da função física, é altamente prevalente no envelhecimento e associada a resultados adversos no idoso com câncer. No entanto, os estudos com pacientes oncológicos analisam apenas a quantidade de massa muscular, e faltam informações colaborativas sobre qualidade muscular e a função física associadas a este diagnóstico. Portanto, o objetivo do presente estudo foi explorar a associações entre massa muscular, dividida em quatro fenótipos de acordo com a quantidade e a qualidade muscular, e função física em idosos com câncer do trato gastrointestinal. Foi realizado um estudo transversal avaliando a função física através da força de preensão manual (dinamometria) e do teste de velocidade de marcha. Para avaliação da massa muscular, imagens de tomografia computadorizada da região abdominal foram analisadas com software específico, por meio dos parâmetros de índice de musculatura esquelética (IME) e qualidade muscular (atenuação muscular). Os indivíduos foram classificados em quatro fenótipos de musculatura: quantidade e qualidade normal, baixa quantidade apenas, baixa qualidade apenas e baixas quantidade e qualidade muscular. Para comparar as variáveis de função física entre os quatro diferentes fenótipos, foi utilizada a análise de variância de uma via e para testar as associações entre a massa muscular e função física foram utilizados os modelos de regressão linear simples. Foi adotado nível de significância de 5%. Foram avaliados 167 pacientes, com maior prevalência do sexo masculino (58,1%) e média de idade de 69,17 ±7,97 anos. A maioria dos pacientes era fisicamente inativa (82,6%), e a prevalência de sarcopenia foi de 37,7%. Os idosos oncológicos do sexo masculino com fenótipos de baixa qualidade e/ou quantidade muscular apresentavam pior desempenho nos testes de dinamometria e velocidade de marcha. Observou-se associações entre função física e quantidade e qualidade muscular, e na análise de regressão, estas juntas explicaram melhor os testes de força e desempenho no sexo masculino. Concluímos que existem associações entre massa muscular e função física, especialmente no sexo masculino, sendo esta prejudicada pelos fenótipos musculares com baixa quantidade e/ou qualidade em pacientes idosos com neoplasias do trato gastrointestinal.


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  • Sarcopenia, a disease that associates skeletal muscle loss with impairment of physical function, is highly prevalent in aging and associated with adverse outcomes in the elderly with cancer. However, studies with oncology patients only analyze the amount of muscle mass, and lack collaborative information on muscle quality and physical function associated with this diagnosis. Therefore, the aim of the present study was to explore the associations between muscle mass, divided into four phenotypes according to the quantity and quality of muscle, and physical function in the elderly with cancer of the gastrointestinal tract. A cross-sectional study was performed evaluating the physical function through the manual grip force (dynamometry) and the gait speed test. To evaluate muscle mass, computed tomography images of the abdominal region were analyzed with specific software, using the parameters of skeletal muscle index (IME) and muscular quality (muscular attenuation). The individuals were classified into four musculature phenotypes: quantity and normal quality, low quantity only, low quality only and low quantity and muscular quality. To compare the physical function variables among the four different phenotypes, we used one-way analysis of variance and to test the associations between muscle mass and physical function, the simple linear regression models were used. A significance level of 5% was adopted. We evaluated 167 patients, with a higher prevalence of males (58.1%) and mean age of 69.17 ± 7.97 years. The majority of patients were physically inactive (82.6%), and the prevalence of sarcopenia was 37.7%. The elderly male oncology with low quality and / or muscular quantity phenotypes presented worse performance in dynamometry and gait tests. There were associations between physical function and quantity and muscular quality, and in the regression analysis, these joints better explained the strength and performance tests in males. We conclude that there are associations between muscle mass and physical function, especially in the male sex, being impaired by the muscular phenotypes with low quantity and / or quality in elderly patients with neoplasias of the gastrointestinal tract.

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  • DANIEL CARVALHO PEREIRA
  • EFEITO DA DEMANDA FÍSICA E COGNITIVA SOBRE O CONTROLE COGNITIVO E SUA RELAÇÃO COM O DESEMPENHO FÍSICO DE CICLÍSTAS

  • Orientador : HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • FABIO YUZO NAKAMURA
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • HENRIQUE BORTOLOTTI
  • Data: 18/03/2019

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  • Introdução: Esportes de endurance têm como característica a manutenção da meta por um período prolongado de tempo, podendo a manutenção desse objetivo sofrer mudanças em decorrência de diversos estímulos (físicos/mentais), influenciando o desempenho físico. A teoria do duplo mecanismo de controle cognitivo (DMC) sugere que agimos de duas formas na realização de uma tarefa, proativamente mantendo o objetivo de forma sustentada ou reativamente recrutando a atenção apenas quando necessário. Objetivos: Verificar o efeito da demanda física e cognitiva sobre a predominância do controle cognitivo (proativo/ reativo); avaliar a relação entre a predominância do controle cognitivo e o desempenho físico de uma prova contrarrelógio; e verificar se o teste de atenção sustentada AX-CPT influencia o desempenho físico e fadiga autorreportada em ciclistas. Métodos: 12 homens, praticantes de ciclismo há 6,1±4,9 anos, com idade média de 30,5±5,5 anos, IMC de 24,2±2,0 kg/m², potência máxima 285±54 watts, frequência de treinamento de 3,7±1,5 dias e 135,9±61,1 quilômetros rodados por semana. Estudo transversal contou com quatro visitas, sendo a primeira de familiarização com as escalas e teste incremental; segunda e terceira sessões randomizadas, sendo que uma sessão contou com o teste cognitivo antes do exercício físico (contrarrelógio 10km) e na outra sessão controle foi repouso com tempo equivalente; a quarta sessão foi destinada apenas à avaliação da composição corporal. Para avaliar o controle cognitivo, foi utilizado o teste computadorizado AX-CPT, extraído o índice de comportamento proativo (Proactive Behavioral Index - PBI). O desempenho físico foi obtido em um teste de contrarrelógio em cicloergômetro. Foi realizada a Anova One Way de Medidas Repetidas para determinar o efeito da demanda física e cognitiva sobre o controle cognitivo. Foi realizado analises de correlação (Pearson ou Spearman) para verificar a associação do controle cognitivo e do desempenho físico. O teste t pareado foi utilizado para comparar o desempenho físico entre as sessões. Por fim, o teste de Friedman foi utilizado para averiguar o efeito do teste AX-CPT sobre a fadiga autorreportada. O nível de significância estabelecido foi de p<0,05. Resultados: O exercício físico realizado com demanda cognitiva prévia provocou mudança significativa no tempo de reação do PBI (PBI-RT) (F(2,22) = 6,754; p < 0,01; η2 = 0,380). O post hoc demonstrou que houve decréscimo no PBI-RT de 0,230 ± 0,109 ms basal para 0,142 ± 0,113 ms após o exercício com prévia demanda cognitiva, uma diminuição significativa de 0,088 ± 0,024 ms [média ± erro padrão]. Foi verificado uma forte relação negativa entre controle cognitivo proativo com a potência máxima do teste incremental (r=-0.621), potência média na sessão controle (r=-0.590), potência relativa na sessão controle  (r=-0.626), velocidade média na sessão controle (r= -0.589), velocidade máxima na sessão controle (r=-0.587), potência média na sessão com demanda cognitiva prévia (r=-0.587), potência relativa média na sessão com demanda cognitiva prévia (r=-0.615). As outras comparações não foram significantes (p>0,05). Conclusão: O exercício físico associado a uma demanda cognitiva prévia causou declínio no controle cognitivo proativo em direção ao reativo e, também, o controle cognitivo proativo relacionou-se com uma pior performance física no teste contrarrelógio de 10km.


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  • Introduction: Endurance sports are characterized by maintaining a goal for a long period of time. How this goal is maintained might be changed according to several stimuli (physical/mental), influencing the physical performance. The Dual Mechanisms of Cognitive Control (DMC) theory suggest that we act in two different ways when carrying out a task — proactively, maintaining the objective in a sustained manner; or reactively, recruiting attention only when necessary. Aims: Verifying the effect of physical and cognitive demands on the predominance of cognitive control (proactive/reactive); verify the relationship between the predominance of cognitive control and physical performance in a time trial; and verifying if the AX-CPT sustained attention test has an influence on physical performance and self-reported fatigue in cyclists. Methods: 12 male subjects who have been cyclists for 6.1±4.9 years, the mean age being 30.5±5.5 years old, BMI of 24.2±2.0 kg/m², maximum power of 285±54 watts, training frequency of 3.7±1.5 days and 135.9±61.1 km ridden per week. This cross-sectional study was carried out with four visits; the first one was to get familiarized with the scales and incremental exercise test; the second and third sessions were randomized, one having the cognitive test before the physical exercise (10 km time trial against the clock) and the other session with equivalent time of rest; the fourth session was destined only to the assessment of the body composition. Computerized AX-CPT was used to assess cognitive control, having the Proactive Behavioral Index (PBI) and the physical performance in time trial using a cycle ergometer. One-way ANOVA with Repeated Measures was performed to determine the effect of physical exercise with previous cognitive demand and physical exercise on the proactive and reactive cognitive control. The correlations (Pearson or Spearman) were used to verify the association between cognitive control and physical performance. The paired t-test was used to compare the physical performance between session. The Friedman test was used to verify the effect of AX-CPT on self-reported fatigue. The level of significance established was p < 0.05. Results: Physical exercise performed with previous cognitive demand caused a significant change in reaction time of PBI (PBI-RT) (F(2.22) = 6.754; p < 0.01; η2 = 0.380). Post hoc analysis demonstrated that there was a decrease in PBI-RT of basal 0.230 ± 0.109 ms to 0.142 ± 0.113 ms after the exercise with previous cognitive demand, a significant decrease of 0.088 ± 0.024 ms [mean ± standard error]. The correlation demonstrated a strong negative relationship between proactive cognitive control and the maximum power of incremental exercise test (r=-0.621), average power in control session (r=-0.590), relative power in control session (r=-0.626), average speed in control session (r=-0.589), maximum speed in control session (r=-0.587), average power in the session with previous cognitive demand (r=-0.587), average relative power in the session with previous cognitive demand (r=-0.615). The other comparisons were not significant (p>0.05). Conclusion: Physical exercise associated with a previous cognitive demand caused a decrease in proactive cognitive control towards reactive, as well as proactive cognitive control was related to a worse physical performance at the 10-km time trial.

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  • LUHANE SILVA DE MORAIS
  • ANÁLISE DO COMPORTAMENTO DO CONTEÚDO E DA DENSIDADE MINERAL ÓSSEA  DE JOVENS ATLETAS DURANTE A 1º TEMPORADA DE TREINAMENTO SISTEMATIZADO NO FUTEBOL

  • Orientador : ARNALDO LUIS MORTATTI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • ENIO RICARDO VAZ RONQUE
  • LEONARDO DE SOUSA FORTES
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • Data: 17/05/2019

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    INTRODUÇÃO: Cargas excessivas podem desencadear queda no rendimento esportivo e prejuízos nos parâmetros de saúde óssea dos esportistas. OBJETIVO: observar o comportamento dos indicadores de saúde óssea (DMO e CMO) em jovens atletas da categoria Sub-15 durante a 1º temporada de treinamento e competição. MÉTODOS: Participaram 14 atletas [14,8 ± 0,4 anos; 61,0 ± 9,6 kg; 171,2 ± 5,5 m; -0,2 (-0,4; 0,5) anos para o PVC] monitorados durante 14 semanas de treinos (3 a 4 vezes por semana/2h dia). Durante esse período verificou-se: carga interna do treino (PSE da sessão); as medidas antropométricas para avaliação do pico de velocidade de crescimento (PVC); densidade mineral óssea (DMO) e conteúdo mineral ósseo (CMO) através do DXA. O monitoramento foi realizado em três momentos: 1) Baseline; 2) Ao final do período de preparação (PP) e 3) Ao final do período competitivo (PC). Ainda, foram investigados o consumo médio de ingestão de cálcio através do Recordatório Alimentar (R24h) e o nível de atividade física pela acelerometria. Utilizou-se o Teste t de Student pareado para comparar a carga interna média entre os períodos de PP e PC; A ANOVA de medidas repetidas seguida do post hoc de Bonferroni foi utilizada para comparar as variáveis descritivas da amostra, o CMO e a DMO, ao longo do período de treinamento utilizando o PVC como  covariável de ajuste. RESULTADOS: A carga interna média dos treinos do Período de Preparação (PP) e Período de Competitivo (PC) foram semelhantes [1493,0 ± 148,5 vs. 1344,7 ± 311,9 u.a., t(16) = 2,109; p = 0,051]. Houve efeito do tempo ajustado pelo PVC sobre o CMO da perna [F(2, 24) = 10,158; p = 0,001; ƞ2p = 0,458; poder = 0,973], tronco [F(2, 24) = 5,851; p = 0,009; ƞ2p = 0,328; poder = 0,827] e corpo [F(2, 24) = 16,630; p < 0,001; ƞ2p = 0,581; poder = 0,999], assim como na DMO do corpo [F(2, 24) = 5,848; p = 0,009; ƞ2p = 0,328; poder = 0,827]. O CMO da perna (diferença média = 25,0 g; IC 95% = 10,7 a 39,3 g; p = 0,001) e tronco (diferença média = 23,3 g; IC 95% = 4,8 a 41,9 g; p = 0,013) foram maiores no PC comparado com o baseline. O CMO do corpo foi maior no PC comparado ao baseline (diferença média = 52,8 g; IC 95% = 33,7 a 71,8 g; p = < 0,001) e ao PP (diferença média = 33,0 g; IC95% = 11,6 a 54,4 g; p = 0,003). A DMO do corpo total foi maior no PC comparado ao baseline (diferença média = 0,17 g/cm2; IC95% = 0,008 a 0,025 g/cm2; p < 0,001). CONCLUSÃO: Durante a temporada de treinamento e competição observou-se um aumento de CMO e DMO. Assim, nós concluímos que o treinamento esportivo, independetemente do período em que os atletas se encontravam, proporcionou impacto positivo nos marcadores de saúde óssea.­


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  • INTRODUCTION: The maturational process generates morphological changes in bone and muscle tissue which can be influenced by sports training. These changes in turn, depending on the external load of training or competition that the young athletes are submitted. Excessive loads may decrease the athletic performance and impair the athletes' health parameters. OBJECTIVE: To demonstrate the process of morphological adaptation during a season of training and competition in young athletes of the Sub-15 category. METHODS: Participants were 17 athletes [14.8 ± 0.4 years; 61.0 ± 9.6 kg; 171.2 ± 5.5 m; -0.2 (-0.4; 0.5) years from peak height velocity - YPHV monitored during 14 weeks of training (3 to 4 times per week / 120 min day). Internal training load (session PSE); the anthropometric measures for the evaluation of the peak of growth velocity (PVC); bone mineral density (BMD), bone mineral content (BMD), and muscle mass through DXA were analyzed. The monitoring was carried out in three moments: initial (pre-season - PS), preparation period (PP) and end of the competitive period (CP). Furthermore, the average intake of calcium through the Food Recall (R24h) and the level of physical activity by accelerometry were investigated. The paired Student's t-test was used to compare the average internal load between the Preparation Period and the Competitive Period; the repeated measures ANOVA followed by the Bonferroni post hoc to compare BMC and BMD over the three months and the linear correlation of Person to verify the association between PVC with BMD and BMC. RESULTS: The average internal load of the Periods of Preparation (PP) and Competitive Period (CP) were similar [1493.0 ± 148.5 vs. 1344.7 ± 311.9 u.a., t (16) = 2.109; p = 0.051]. The participants' caloric intake of calcium was 515.4 g (429.6 to 617.4 g). The level of physical activity was: sedentary (501.1 ± 91.4), mild (267.6 ± 50.5) and moderate-vigorous (54.2 ± 9.6) min / day. The CMO of the leg and trunk were higher in the competitive period compared to the preseason (p = 0.001) and (p = 0.011), respectively. The BMC of the whole body was higher in the competitive period compared to pre-season (p = 0.001) and the preparation period (p = 0.003). There was an increase in muscle mass from PT to PP (p = 0.021). There were no significant changes in BMD over the analyzed period (p = 0.174). There was a significant correlation between PVC and BMD values in the whole body, legs and trunk (r = 0.81, p <0.001, r = 0.81, p <0.001, r = 0.78, p <0.001) respectively between PVC and BMD (r = 0.59, p = 0.013). CONCLUSION: During the training and competition season an increase in BMC and muscle mass was observed, as expected by the maturational process, as seen by PVC. Although there were no changes in training load during the season, the training applied does not seem to have negatively influenced the process of bone mineralization, even in the presence of a low calcium intake presented by the players.

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  • GLEYDCIANE ALEXANDRE FERNANDES
  • Criatividade em crianças com diferentes níveis de aptidão física e composição corporal

  • Orientador : EDUARDO BODNARIUC FONTES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • EDUARDO BODNARIUC FONTES
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • FERNANDA PERES GAY JUAREZ
  • Data: 23/05/2019

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  • A criatividade é um componente da cognição que vêm sendo apontada como uma das habilidades mais importantes para o desenvolvimento humano. Desta forma, estudos recentes buscam compreender os mecanismos cerebrais da criatividade e como esta pode ser melhorada através de exercícios. Já está claro na literatura que o acúmulo de massa gorda (MG) e uma pior aptidão cardiorrespiratória (AC) está associada com pior desempenho em controle inibitório, atenção, memória de trabalho e desempenho escolar em crianças, entretanto ainda não está bem definida a influência desses fatores na criatividade. OBJETIVO: Comparar a criatividade em grupos com diferentes níveis de AC e MG, assim como verificar a correlação entre essas variáveis. MÉTODO: Foi realizado um estudo transversal, com 87 crianças (idade 10.5 (10.2-10.7), MG 31.9 (30.5 - 33.8), Vo² 44 ± 3.4), a MG foi mensurada através da densitometria óssea (DEXA), divididos em dois grupos (normal pesos e sobrepesos e obesos), para o nível de AC foi utilizado o teste de mensuração indireta de Vo² máx. Shuttle run – 20m e divididos em dois grupos através do critério de saúde para aptidão cardiorrespiratória (saudável e risco), a criatividade foi mensurada através do Teste de criatividade Infantil (TCFI). A normalidade dos dados foi investigada através do teste de Shapiro-Wilk e homogeneidade Levene, a comparação dos grupos feita através do test- t de variáveis independentes e Mann-Whitney e para a correlação das variáveis os testes de Pearson e Spearman. RESULTADOS: Nenhuma diferença significativa foi encontrada na criatividade entre os grupos em relação a MG (p=.984) e AC (p=.741). Também não foram encontradas correlações entre estas variáveis Criatividade e MG (r=.016) e criatividade e AC (r=.076). CONCLUSÃO: Desta maneira podemos concluir que neste estudo a Criatividade não se diferencia de acordo com os níveis de MG e AC, assim como não há correlação entre as variáveis.


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  • INTRODUCTION: Creativity is a component of cognition that has been pointed out with one of the most important skills for the development of society. Thus, we seek to understand mechanisms to facilitate and/or promote improvements in creativity. It is already clear in the literature that accumulation of fat mass (MS) and poor cardiorespiratory fitness (AC) is associated with cognitive deficit, but its influence on creativity in children is not well defined. PURPOSE: To compare creativity in groups with different levels of CA and MG, as well as the correlation between these variables. METHODS: A cross-sectional study was carried out with 87 children (age 10.5 (10.2-10.7), MG 31.9 (30.5 - 33.8), Vo² 44 ± 3.4), MG was measured through DXA, divided into two groups (non - obese and obese), for the AC level, the indirect measurement of Vo² max was used. (20%), and 20% (20%), respectively, were evaluated using the Children's Creativity Test (TCFI), and school performance (School Development Test). The normality of the data was investigated through the Shapiro-Wilk test and Levene homogeneity, the comparison of the groups performed through the independent variables test and Mann-Whitney and for the correlation of the variables of the Pearson and Spearman test. RESULTS: No significant difference was found in the creativity between groups regarding MG (p = .829) and AC (p = .741). There were also no correlations between these variables Creativity and MG (r = .016; p = .880) and creativity and AC (r = .076; p = .482). CONCLUSION: In this way, we can conclude that in this study Creativity does not differ according to the levels of MG and AC, as there is no correlation between the variables. However, future studies may try to prove these results by means of evaluation measures using biomarkers or even practical interventions that can evaluate the effect of the variables.

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  • EDUARDO ESTEVAN SANTANA
  • EFEITO DO TREINAMENTO PLIOMÉTRICO E SPRINT REPETIDO NAS CAPACIDADES DE SPRINT E SALTO EM JOVENS NA INICIAÇÃO ESPORTIVA

  • Orientador : BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • FELIPE JOSÉ AIDAR MARTINS
  • GILMARIO RICARTE BATISTA
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • Data: 28/05/2019

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  • INTRODUÇÃO: Devido as demandas similares entre capacidade de sprints repetidos e perfomance física em esportes, a capacidade de Sprint repetido tem sido utilizada como importante parâmetro do desempenho atlético. O desempenho do Sprint, depende de altos níveis de aceleração e força muscular, em curtas distâncias. OBJETIVO: Verificar o efeito de superioridade entre o treinamento pliométrico e de sprints repetidos.nas capacidades físicas em jovens. METODOLOGIA: A amostra foi constituída por 30 jovens, 12 a 14 anos, frequentadores de um projeto de iniciação esportiva na cidade de Natal/RN. Os voluntários foram divididos em três grupos, grupo controle (G1), grupo salto (G2) e grupo Sprint (G3). A randomização realizada pelos professores do projeto, de forma cega e por sorteio. ETAPA 1 (Pré-intervenção) avaliou dados antropométricos para a utilização na equação preditora da idade óssea de Cabral, capacidade de sprint repetida no protocolo de 6 séries de 20 metros com intervalos de 20 segundos entre cada série e o salto vertical contra-movimento com 2 tentativas.  ETAPA 2 (análise de confiabilidade) outra coleta da capacidade de sprint repetido e de salto intermitente para a realização da análise de confiabilidade. ETAPA 3 (pós-intervenção) reavaliação de testes físicos para verificar a influência do treinamento de SR e PL após 12 sessões. RESULTADOS: não foi demonstrada diferença significante no efeito tempo, na comparação entre os grupos, mas mostra diferença significante no pré e pós intra grupos, para quem realizou o protocolo de salto e Sprint, havendo melhora no melhor sprint, pior sprint, na soma, na média e no decréscimo, nesses grupos. Para o salto vertical contra movimento, o grupo Sprint (G3) apresentou diferença significante do pré (5,04±0,67) para o pós (5,37±0,54). CONCLUSÃO: O treinamento de sprint repetido se mostrou eficiente tanto para a capacidade de sprint repetido como para a capacidade do salto, onde obteve um melhor resultado na comparação entre as variações


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  • Due to similar demands between repeated sprints ability and physical performance in sports, repeated Sprint ability has been used as an important parameter of athletic performance. Sprint's performance depends on high levels of acceleration and muscle strength over short distances. PURPOSE: To verify the superiority effect between plyometric and repeated sprint training in physical abilities in young people. METHODOLOGY: The sample consisted of 30 youngsters, 12 to 14 years old, who attended a sports initiation project in the city of Natal / RN. The volunteers were divided into three groups, control group (G1), group jump (G2) and group Sprint (G3). The randomization carried out by the teachers of the project, blindly and by lot. STAGE 1 (Preintervention) evaluated anthropometric data for use in the Cabral bone age predictor equation, repeated sprint capacity in the 6-series 20-meter protocol with 20-second intervals between each series and the vertical counter-movement jump with 2 attempts. STAGE 2 (reliability analysis) another collection of repeated sprint and intermittent skip capability to perform reliability analysis. STAGE 3 (post-intervention) reevaluation of physical tests to verify the influence of SR and PL training after 12 sessions. RESULTS: no significant difference was observed in the time effect in the comparison between the groups, but showed a significant difference in the pre and post intra groups, for those who performed the jump and Sprint protocol, with improvement in the best sprint, worse sprint, in mean and in the decrease, in these groups. For the vertical jump against movement, the Sprint group (G3) showed a significant difference of the pre (5.04 ± 0.67) for the post (5.37 ± 0.54). CONCLUSION: Repeated sprint training proved to be efficient for both sprint ability and sprint ability, where it obtained a better result when comparing the variations
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  • KEZIANNE ROSENO DE CASTRO LUNDBERG
  • EFEITO DA SUPLEMENTAÇÃO COM ÓXIDO DE MÁGNÉSIO NA CAPACIDADE DE SPRINTS REPETIDOS EM CRIANÇAS

  • Orientador : BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANA PAULA TRUSSARDI FAYH
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • GILMARIO RICARTE BATISTA
  • MARCELA ABBOTT GALVAO URURAHY
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • Data: 28/05/2019

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  • A energia necessária para suprir a demanda em modalidades com características intermitentes é condição para garantir o desempenho de atletas. Considerando que em esportes coletivos, caracterizados por movimentos de alta intensidade e curta duração, a capacidade de sprints repetidos tem se mostrado como um dos componentes mais relevantes destas modalidades e que a performance está atrelada ao adequado suprimento energético durante a realização dos movimentos, o magnésio surge como elemento de interesse por participar como cofator enzimático e ativador para inúmeras reações que envolvem o metabolismo energético, em particular aquelas relacionadas à produção de energia rápida pela via fosfagênica e glicolítica. Nesse sentido, a suplementação com magnésio pode se configurar apresentar como estratégia para promover incremento de índices possibilitando melhorias em diferentes componentes da aptidão física necessários à prática de esportes coletivos. Dessa forma, o objetivo do presente estudo foi verificar o efeito da suplementação com óxido de magnésio na capacidade de sprints repetidos de jovens praticantes de vôleina iniciação esportiva. Participaram do estudo dezoito crianças, de 9 a 14 anos, de ambos os sexos, que foram determinadas de forma randomizada em dois grupos: o experimental, o qual recebeu a suplementação, e o controle, que fez uso de placebo por 30 dias. Todos os participantes foram submetidos à dosagens bioquímicas dos componentes requeridos com coletas sanguineas e teste de capacidade de sprints repetidos no momento pré e pós intervenção. Uma ANOVA de medidas repetidas (tempo x condição) foi utilizada para verificar os efeitos de interação entre os grupos. Os resultados demonstraram que, em sujeitos com níveis séricos de magnésio normais, não houve efeito de interação entre os grupos, e que , os indivíduos que receberam a suplementação apresentaram  melhora na aceleração, tempo médio e tempo total. Sugere-se que a maior eficácia da suplementação ocorre em indivíduos que praticam esporte e tem deficiência de magnésio..

    Palavras-chave: sprint; suplementação; magnésio; crianças; exercício


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  • MARCYO CÂMARA DA SILVA
  • ASSOCIAÇÃO ISOLADA E COMBINADA ENTRE DINAPENIA E APTIDÃO CARDIORRESPIRATÓRIA REDUZIDA COM SÍNDROME METABÓLICA EM IDOSOS: UM ESTUDO TRANSVERSAL

  • Orientador : EDUARDO CALDAS COSTA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • DANIEL UMPIERRE DE MORAES
  • EDILSON SERPELONI CYRINO
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • JULIANA MARIA GAZZOLA
  • RICARDO OLIVEIRA GUERRA
  • Data: 28/06/2019

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  • Baixos níveis de força muscular (dinapenia) e aptidão cardiorrespiratória estão associados com síndrome metabólica (SM) na população idosa. Entretanto, do melhor do nosso conhecimento, não há estudos que tenham investigado se a combinação de dinapenia e aptidão cardiorrespiratória reduzida (cardiodinapenia) é mais fortemente associada com SM quando comparada com dinapenia isolada e aptidão cardiorrespiratória reduzida isolada. Portanto, o objetivo desse estudo foi investigar a associação entre dinapenia, aptidão cardiorrespiratória reduzida e cardiodinapenia com SM em idosos. Estudo transversal envolvendo 184 idosos (65,6 ± 4,3 anos; 130 mulheres) sem histórico de doença cardiovascular residentes em Natal-RN. A força muscular foi avaliada pelo teste de sentar e levantar em 30 segundos. A aptidão cardiorrespiratória foi avaliada pelo teste de caminhada de seis minutos. Dinapenia e aptidão cardiorrespiratória reduzida foram definidas como desempenho no teste de sentar e levantar em 30 segundos e teste de caminhada de seis minutos abaixo do percentil 25 para idade e sexo, respectivamente. Cardiodinapenia foi definida como a combinação de dinapenia e aptidão cardiorrespiratória reduzida. SM foi definida pela presença de pelo menos três dos seguintes critérios do NCEP-ATP III: i) circunferência da cintura > 102 cm para homens e > 88 cm para mulheres; ii) triglicerídeos ≥ 150 mg/dL; iii) HDL-colesterol < 40 mg/dL para homens e < 50 mg/dL para mulheres; iv) pressão arterial sistólica ≥ 130 mmHg ou pressão arterial diastólica ≥ 85 mmHg; v) glicose de jejum ≥ 110 mg/dL. Regressão de Poisson com variância robusta foi utilizada para determinar a razão de prevalência (RP) para SM de idosos com dinapenia, aptidão cardiorrespiratória reduzida e cardiodinapenia. A prevalência de dinapenia foi 17,9% (n = 33), aptidão cardiorrespiratória reduzida foi 22,8% (n = 42) e cardiodinapenia foi 10,9% (n = 20). A prevalência de SM foi 56,5% (n = 104). Dinapenia se associou com SM (RP 1,30, IC 95% 1,01-1,66; p = 0,038). Aptidão cardiorrespiratória reduzida não se associou com SM (RP 1,22, IC 95% 0,95-1,59; p = 0,113). Cardiodinapenia apresentou associação mais forte com SM (RP 1,43, IC 95% 1,08-1,88; p = 0,012) do que a dinapenia. As análises foram ajustadas por sexo e índice de massa corporal. Os resultados sugerem que a cardiodinapenia se associa mais fortemente com SM do que a dinapenia isolada e a aptidão cardiorrespiratória reduzida isolada na população idosa. Portanto, idosos cardiodinapênicos parecem apresentar risco aumentado para doenças cardiovasculares e metabólicas.


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  • Low muscle strength (dynapenia) and low cardiorespiratory fitness are associated with metabolic syndrome (MS) in older population. However, to the best of our knowledge, no previous study has investigated whether the combined association of dynapenia and low cardiorespiratory fitness with MS is stronger when compared to dynapenia and low cardiorespiratory fitness isolated. Therefore, the aim of this study was to investigate the association between dynapenia, low cardiorespiratory fitness and cardiodynapenia with MS in older adults. This is a cross-sectional study involving 184 older adults (65.6 ± 4.3 years; 130 women)  without history of cardiovascular disease living in Natal-RN. Muscle strength was assessed by the 30-s chair stand test and cardiorespiratory fitness by the 6-min walk test. Dynapenia and low cardiorespiratory fitness were defined as performance in the 30-s chair stand test and the 6-min walk test below the percentile 25 for age and sex, respectively. Cardiodynapenia was defined as the combination of dynapenia and low cardiorespiratory fitness. MS was defined by the presence of at least three of the following NCEP-ATP III criteria: i) waist circumference > 102 cm for men and > 88 cm for women; ii) triglycerides ≥ 150 mg/dL; iii) HDL-cholesterol < 40 mg/dL for men and < 50 mg/dL for women; iv) systolic blood pressure ≥ 130 mmHg or diastolic blood pressure ≥ 85 mmHg; v) fasting glucose ≥ 110 mg/dL. Poisson regression with robust variance was used to determine the prevalence ratio (PR) for MS in dynapenic, low cardiorespiratory fitness, and cardiodynapenic older adults. The prevalence of dynapenia was 17.9% (n = 33), low cardiorespiratory fitness was 22.8% (n = 42), and cardiodynapenia was 10.9% (n = 20). The prevalence of MS was 56.5% (n = 104). Dynapenia was associated with MS (PR 1.30, CI 95% 1.01-1.66; p = 0.038). Low cardiorespiratory fitness was not associated with MS (RP 1.22, CI 95% 0.95-1.59; p = 0.113). Cardiodynapenia showed a stronger association with MS (RP 1.43, IC 95% 1,08-1,88; p = 0,012) than dynapenia. All analyses were adjusted for sex and body mass index. The results suggest that cardiodynapenia has a stronger association with MS than dynapenia and low cardiorespiratory fitness isolated in the older population. Therefore, cardiodynapenic older adults seem to have an increased risk for cardiovascular and metabolic diseases.

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  • ELIAS DOS SANTOS BATISTA
  • COMPORTAMENTO DE MOVIMENTO DE 24 HORAS: CARACTERIZAÇÃO E RELAÇÃO COM A APTIDÃO FÍSICA EM ADOLESCENTES OBESOS – UM ESTUDO PILOTO

  • Orientador : ARNALDO LUIS MORTATTI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • FERDINANDO OLIVEIRA CARVALHO
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • LEONARDO DE SOUSA FORTES
  • Data: 22/07/2019

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  • INTRODUÇÃO:  Quantidades insuficientes de atividade física, comportamento sedentário excessivo, especialmente o tempo de tela recreativa e o sono insuficiente, estão associados a uma variedade de indicadores de saúde física, como baixos níveis de aptidão cardiorrespiratória e força entre crianças e jovens em idade escolar. Estes “comportamentos de movimento” como têm sido referidos, são coletivamente responsáveis por todo o período de 24 horas, codependentes e devem ser verificados em conjunto. Tremblay e colaboradores em 2016, propuseram então romper com o paradigma de independência destes comportamentos e analisar o contínuo de interação destes, o que deu origem as Diretrizes Canadenses para o Movimento de 24 Horas para Crianças e Jovens. Ao passo que entendemos o que se faz recomendado para se manter saudável, também precisamos entender como se caracterizam estes comportamentos em adolescentes obesos e qual sua ligação com a aptidão física relacionada a saúde (capacidade cardiorrespiratória e força). OBJETIVO: Caracterizar o comportamento de movimento de 24 horas e sua relação com a aptidão física em adolescentes obesos. MÉTODOS: Trata-se de um estudo piloto analítico de corte transversal que buscou caracterizar os comportamentos de 24 horas em adolescentes obesos 34 adolescentes (idade: 16,1 ±1,5 anos; % de gordura: 36,9 ±4,9), do sexo masculino, mensurando de forma objetiva os níveis de atividade física em intensidades moderada e vigorosa, quantidade total de passos diários, comportamento sedentário e sono através do uso de acelometria (GT3X+ Actigraph), para verificar relação destes com a aptidão física relacionada a saúde. A absorciometria de raio X de dupla energia (DXA) foi utilizada para a análise de composição corporal. O VO2 pico foi verificado através de teste incremental em cicloergômetro de forma indireta, a força de membros inferiores foi verificada através de salto vertical com contramovimento e a força preensão manual foi medida através de dinamometria. Por se tratar de um estudo piloto, a análise descritiva dos resultados das variáveis estudadas foram apresentados em valores de média e desvio padrão dos 34 participantes, a normalidade da distribuição dos dados foi verificada através do "z-score" de assimetria e curtose, sendo adotado valores iguais ou superiores a 1,96 desvios padrão. Os testes de correlação de Pearson e Sperman foram usados para examinar a possíveis relações entre as variáveis de comportamentos de movimento e aptidão física relacionada a saúde. RESULTADOS: Dentre a amostra analisada, 41% (n=14) dos adolescentes não cumpriram nenhuma das recomendações de comportamento de movimento. Ainda, verificou-se que a capacidade cardiorrespiratória de 23,4 (±3,2) mL.kg-1.min-1 segundo dados do NHANES se encontra muito abaixo do valor considerado regular, percentil 50 que é de 45,7 mL.kg-1.min-1 e a força de preensão manual de 36,7 (±8,7) kg é classificada como regular considerando-se como valor de referência do percentil 50 de 36,5kg. Apesar da porcentagem de adolescentes que não cumprem as diretrizes, ainda observamos relação direta e positiva entre força de preensão manual e atividade física moderada e vigorosa (rs (34) =0,28, p=0,001) e total de passos diários (rs (34) =0,15, p=0,02).  CONCLUSÃO: A grande maioria dos adolescentes obesos não cumprem as recomendações do guia de movimento de 24 horas. Mais    da metade dos adolescentes não cumprem nenhuma recomendação. O comportamento sedentário e a atividade física de moderada a vigorosa intensidade são os componentes com menor frequência de cumprimento. Atividade física independente da intensidade tem relação direta com o aumento da força muscular.


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  • INTRODUCTION: Insufficient amounts of physical activity, excessive sedentary behavior, especially recreational time and insufficient sleep, are associated with a variety of physical health indicators, such as low levels of cardiorespiratory fitness and strength among school children and young people. These "movement behaviors" as they have been referred to, are collectively responsible for the entire 24-hour codependent period and should be checked together. Tremblay et al. In 2016, proposed to break with the paradigm of independence of these behaviors and analyze their interaction continuum, which gave rise to the Canadian Guidelines for the 24 Hours Movement for Children and Young People. While we understand what is recommended to stay healthy, we also need to understand how these behaviors are characterized in obese adolescents and their connection with physical fitness related to health (cardiorespiratory capacity and strength). OBJECTIVE: Define the 24-hour movement behavior and its relation to physical fitness in obese adolescents. METHODS: This was a cross-sectional pilot study that sought to characterize the 24-hour behavior in obese adolescents (age: 16.1 ± 1.5 years, fat percentage: 36.9 ± 4.9) , male, objectively measuring the levels of physical activity in moderate and vigorous intensities, total amount of daily steps, sedentary behavior and sleep through the use of acelometry (GT3X + Actigraph), to verify their relation with physical fitness related to Cheers. Dual energy X-ray absorptiometry (DXA) was used for the analysis of body composition. The peak VO2 was verified by incremental test in cycloergometer in an indirect way, the strength of lower limbs was verified through vertical jump with countermovement and the manual grip strength was measured by dynamometry. As a pilot study, the descriptive analysis of the results of the studied variables was presented in mean and standard deviation values of the 34 participants, the normality of the data distribution was verified through the z-score of asymmetry and kurtosis. adopted values equal to or greater than 1.96 standard deviations. The Pearson and Sperman correlation tests were used to examine the possible relationships between the variables of movement behavior and health-related physical fitness. RESULTS: Among the sample analyzed, 41% (n = 14) of the adolescents did not fulfill any of the recommendations of movement behavior. Furthermore, it was verified that the cardiorespiratory capacity of 23.4 (± 3.2) mL.kg-1.min-1 according to NHANES data is well below the value considered regular, 50th percentile that is 45.7 mL.kg-1.min-1 and the manual grip strength of 36.7 (± 8.7) kg is classified as regular considering the reference value of the 50th percentile of 36.5kg. Despite the percentage of adolescents who did not follow the guidelines, we still observed a direct and positive relationship between manual grip strength and moderate and vigorous physical activity (rs (34) =0.28, p=0.001) and daily total steps (rs (34) =0.15, p=0.02). CONCLUSION: The majority of obese adolescents do not follow the recommendations of the 24-hour movement guide. More than half of adolescents do not adhere to any recommendations. Sedentary behavior and moderate to vigorous intensity physical activity are the least frequent components. Physical activity independent of intensity is directly related to increased muscle strength.

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  • ABRAÃO LINCOLN SANTOS DE ANDRADE
  • IMPACTO DO TREINAMENTO FUNCIONAL NO CONTROLE POSTURAL,  COMPOSIÇÃO CORPORAL, FORÇA E NAS AVD`s DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL.


  • Orientador : PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • HUMBERTO JEFFERSON DE MEDEIROS
  • MARIA APARECIDA DIAS
  • MARIA IRANY KNACKFUSS
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • RADAMES MACIEL VITOR MEDEIROS
  • Data: 26/07/2019

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  •  Pessoas com deficiência intelectual (DI) possuem o equilíbrio afetado quando comparado a pessoas sem DI, os problemas com equilíbrio postural começam quando jovens e permanecem por toda a vida. O objetivo do estudo foi avaliar o impacto do treinamento funcional no equilíbrio postural e nas AVD`s de pessoas com DI. Foram avaliados 14 indivíduos com idade entre 17 e 43 anos sendo 11 homens e 3 mulheres, todos foram submetidos a 12 semanas de intervenção através da metodologia do Treinamento Funcional. Foram avaliados em quatro condições,bi-podal com visão, bi-podal sem visão, bi-podal com visão e espuma e tandem,os componentes do controle postural: amplitude média de oscilação ântero-posterior, amplitude média de oscilação médio-lateral, velocidade média ântero-posterior, velocidade média médio-lateral, velocidade média total, perímetro ântero-posterior, perímetro médio-lateral, área e deslocamento total, nos períodos pré, pós-intervenção e destreino, estas medidas foram realizadas na Plataforma de Força triaxial, Cefise. Para composição corporal foram avaliados o índice de massa corporal, o percentual de gordura, a massa gorda, a massa magra e a massa livre de gordura, estas medidas foram realizadas no densitômetro Lunar DXA (GE Healthcare). Para força de preensão manual foi utilizado dinamômetro grip ( Jamar )  e  para avaliação da força superior do corpo utilizou-se o teste de flexão isométrica. Utilizou-se a estatística descritiva com valores individualizados para o controle postural. Para a comparação entre as condições foi usado o teste de wilcoxon e para as inferências quanto a possíveis modificações entre o pré-teste e pós-teste para área e deslocamento total, utilizamos o delta de mudança através da seguinte equação: Δ=((Pós/Pré)-1). Para a avaliação do controle postural não foi observado diferença estatística nas condições avaliadas. Para a composição corporal foi observada diferença estatística no percentual de gordura %G (p=0,022) e na massa gorda MG (p=0,009). Para força de preensão manual foi observada diferença estatística na mão direita (p=0,030) e para a mão esquerda (p=0,009), como também foi observada diferença estatística no teste de flexão isométrica (p=0,009). Contudo, entre os achados deste estudo ressaltamos que as estratégias individuais de avaliação, bem como as particularidades individuais na melhoria dos componentes do controle postural, na composição corporal e na força repercutiram de forma positiva nas AVD`s. Deste modo a trajetória envolvida nos processos de avaliação e intervenção podem repercurtir em benefícios para atividades da vida diária (AVD`s) envolvendo o controle postural desta população, bem como servir de apoio a novas pesquisas.


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  • People with intellectual disability (ID) have the balance affected when compared to people without ID, problems with postural balance begin when young and remain throughout life. The objective of this study was to evaluate the impact of functional training on postural balance and on the ADLs of people with ID. We evaluated 14 individuals aged between 17 and 43 years, 11 men and 3 women, all of whom underwent 12 weeks of intervention through the Functional Training methodology. They were evaluated in four conditions, bi-podal with vision, bi-podal without vision, bi-podal with vision and foam and tandem, the components of the postural control: average amplitude of anteroposterior oscillation, average amplitude of lateral oscillation, anteroposterior mean velocity, mean lateral velocity, total mean velocity, anteroposterior perimeter, mid-lateral perimeter, area and total displacement, in the pre, postintervention and treadmill periods, these measurements were performed in the triaxial Force Platform , Cefise. Body mass index, fat percentage, fat mass, lean mass and fat free mass were measured for the body composition of the Lunar DXA (GE Healthcare) densitometer. For manual gripping force, the dynamometer grip (Jamar) was used and the isometric flexion test was used to evaluate the upper body strength. Descriptive statistics were used with individualized values for postural control. For the comparison between the conditions, the wilcoxon test was used and for the inferences regarding the possible modifications between the pre-test and post-test for area and total displacement, we used the change delta through the following equation: Δ = ((Post / Pre) -1). For the evaluation of postural control, no statistical difference was observed in the conditions evaluated. For body composition, a statistical difference was observed in percentage of fat% G (p = 0.022) and in fat mass MG (p = 0.009). For hand grip strength, a statistical difference was observed in the right hand (p = 0.030) and left hand (p = 0.009), as well as a statistical difference in the isometric flexion test (p = 0.009). However, among the findings of this study, we emphasize that individual assessment strategies, as well as individual particularities in the improvement of the components of postural control, body composition and strength had a positive repercussion in the ADLs. In this way, the trajectory involved in the evaluation and intervention processes can have benefits for activities of daily living (ADLs) involving the postural control of this population, as well as to support new research.

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  • FELIPE VELOSO DA SILVA
  • O EFEITO SOBRE AS AVD’S, EQUILÍBRIO, FORÇA E COMPOSIÇÃO CORPORAL EM PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL SUBMETIDAS A TREINAMENTO CONCORRENTE.

     

  • Orientador : PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • HUMBERTO JEFFERSON DE MEDEIROS
  • MARIA APARECIDA DIAS
  • MARIA IRANY KNACKFUSS
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • RADAMES MACIEL VITOR MEDEIROS
  • Data: 26/07/2019

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  •  

    RESUMO
    As pessoas com Deficiência Intelectual (DI) apresentam dificuldades de aprendizagem, problemas cardíacos, diabetes, obesidade e distúrbios musculoesqueléticos. Além disso, mais de 66% das pessoas com Deficiência Intelectual (DI) têm problemas nos membros inferiores, hipotonia e frouxidão ligamentar, que podem influenciar na vida diária. O objetivo do trabalho foi verificar o efeito do treinamento concorrente nas Avd’s, equilibrio, força e composição corporal em pessoas com deficiência intelectual. Foram avaliados 20 indivíduos com idade entre 17 e 37 anos, sendo 13 homens e 07 mulheres, todos submetidos a 12 semanas de treinamento concorrente (treinamento resistido e atividade aeróbia), 2 vezes por semana em dias alternados. Foram avaliados os componentes da composição corporal e densidade óssea, utilizando o equipamento de densitometria por emissão de raios X de dupla energia (DEXA). Componentes do controle postural: Área e Deslocamento total pré, pós-intervenção e destreino, estas medidas foram realizadas na Plataforma de Força, triaxial. As avd’s foram avaliadas através de relatórios quinzenaispelos responsáveise para a mensuração da força, utilizamos testes específicos (sentar e levantar, força isometrica de membos superiores e prensão manual através de dinamometria). Para comparar o efeito da intervenção sobre as variáveis foram realizados os testes t de student pareado (variaveis paramétricas) e o teste de wilcoxon (variáveis não paramétricas). A variação entre os valores médios foi apresentada pelo delta de variação global (Δ). O principal achado desse estudo aponta estratégias individuais de avaliação, de acordo com as capacidades e particularidades nas modificações da composição corporal e seus componentes estudados. De acordo com os resultados encontrados, podemos concluir que a estratégia de treinamento utilizada, assim como a metodologia utilizada nas condução deste treinamento para pessoas com Deficiência Intelectual (DI), surtiu efeito positivo na modificação em alguns dos componentes da composição corporal, densidade mineral óssea, níveis de força, equilibrio e atividades da vida diária (avd’s).

    P


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  • People with intellectual disabilities (ID) have learning difficulties, heart problems, diabetes, obesity and musculoskeletal disorders. In addition, more than 66% of people with intellectual disability (ID) have lower limb problems, hypotonia and ligament laxity, which can influence daily life. The objective of the study was to verify the effect of concurrent training on Avd's, balance, strength and body composition in people with intellectual disabilities. Twenty individuals aged 17 to 37 years were evaluated, 13 men and 07 women, all of whom underwent 12 weeks of concurrent training (resistance training and aerobic activity), 2 times a week on alternate days. Body composition and bone density components were evaluated using dual energy X-ray densitometry (DEXA) equipment. Components of postural control: Area and total displacement pre, post-intervention and trainer, these measurements were performed in the Force Platform, triaxial. Avd's were evaluated through biweekly reports by those in charge and for strength measurement, we used specific tests (sitting and lifting, isometric upper-limb strength and manual grip through dynamometry). In order to compare the effect of the intervention on the variables, the paired student t tests (parametric variables) and the wilcoxon test (non-parametric variables) were performed. The variation between the mean values was presented by the global variation delta (Δ). The main finding of this study points to individual assessment strategies, according to the abilities and particularities in the modifications of the body composition and its studied components. According to the results found, we can conclude that the training strategy used, as well as the methodology used in conducting this training for people with intellectual disability (DI), had a positive effect on the modification in some of the components of body composition, bone mineral density , strength levels, balance and activities of daily living (ADL)

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  • BRUNO LAERTE LOPES RIBEIRO
  • Comparação da ansiedade competitiva, variabilidade da frequência cardíaca e cortisol salivar antes e durante uma competição com calendário congestionado em jovens atletas escolares de futsal.

  • Orientador : ARNALDO LUIS MORTATTI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • ALEXANDRE MOREIRA
  • LEONARDO DE SOUSA FORTES
  • Data: 26/07/2019

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  • Introdução: A ansiedade pré-competitiva e sua relação com as respostas fisiológicas apresentadas pelos atletas tem se tornado foco de pesquisas na área do treinamento esportivo. Porém, é necessária uma melhor compreensão sobre esse fenômeno em jovens escolares que participam de competições realizadas em jogos sucessivos. Objetivo: Comparar a ansiedade competitiva, variabilidade de frequência cardíaca e cortisol salivar, antes e durante uma competição com calendário congestionado em jovens atletas escolares de futsal. Métodos: Participaram 10 atletas (16,9 ±0,7 anos; 71,0 ± 5,1 Kg; 174,9 ± 4,3 cm) monitorados antes uma sessão de treinamento (ST) durante uma semana preparatória para a competição e antes de cada um dos 3 jogos competitivos (2 jogos da fase classificatória e 1 jogo eliminatório, todos com duração de 40 minutos). A carga de treinamento foi estimada em todos os jogos utilizando a avaliação do esforço percebido (PSE) e a duração da sessão (PSE da sessão). Aproximadamente 60 minutos antes de cada partida foi preenchido o Competitive State Anxiety Inventory (CSAI-2R) para a verificação do estado de ansiedade pré-competitiva, bem como os jogadores foram submetidos avaliação da variabilidade de frequência cardíaca (VFC) no domínio do tempo (LnRMSSD) e a coleta salivar para verificação dos níveis de cortisol pré-jogo. Utilizou-se o teste anova one way de medidas repetidas, para a análise dos domínios de ansiedade pré-competitiva, o teste de Friedman foi utilizado para a análise da VFC e cortisol salivar e para a análise da PSE foi utilizado o teste de equações de estimativas generalizadas (GEE), seguido do post-hoc de Bonferroni. Resultados: A PSE da sessão apresentou diferenças entre as partidas e a semana de treinamento W(3) =16,392, p = 0,001), o Player Load apresentou diferenças significantes entre as partidas W(3) = 112,4, p ≤ 0,001. Os níveis de ansiedade cognitiva não foram estatisticamente significantes entre as partidas [F(1,644; 14,799) = 4,6, p = 0,73, eta parcial ŋ²= 0,28], assim como, não foi encontrada significância nos níveis de ansiedade somática [F(2,09; 18,85) = 26,07 p = 0,057 eta parcial ŋ²= 0,27] e na autoconfiança [F (2,07; 18,85) = 15,875 p = 0,152  eta parcial ŋ²= 0,18]. Os valores de cortisol não apresentaram alterações entre as partidas  χ² (3) = 4,320 p = 0,229,  assim como os valores do LnRMSSD [χ² (3) = 3,360, p= 0,339]. Conclusão: O modelo de competição no qual os atletas foram avaliados, não modificou significantemente o estado de ansiedade dos atletas e também não promoveu mudanças no estado de excitação fisiológica.  


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  • Introduction: Pre-competitive anxiety and the physiological responses presented by athletes during competitive matches has become a focus of research in the field of sports psychology. Although futsal is a very popular sport, few studies have looked at the anxiety state of athletes before a competition, especially in the youth team. Objective: To analyze the somatic and cognitive anxiety of school athletes belonging to the U-18 futsal category and their autonomic and hormonal responses. METHODS: Ten athletes (16.9 ± 0.7 years, 71.0 ± 5.1 kg, 174.9 ± 4.3 cm) were monitored during one week of training (WT) (2 weekly sessions lasting 90 minutes) and during 3 matches of a state level competition (2 qualifying matches and 1 eliminatory match, all lasting 40 minutes). Approximately 60 minutes before each match, the CSAI-21 questionnaire was completed to verify the pre-competitive anxiety state. Saliva sample were colleted to analyze cortisol levels and evaluating heart rate variability (HRV) in the time domain (LnRMSSD). Internal match load (IML) was determined using the session-RPE. The one-way test of repeated measures for the analysis of the domains of pre-competitive anxiety was used, the Friedman test was used for the analysis of the variables cortisol and HRV, and for the session-RPE analysis the equations generalized estimates (GHG), followed by Bonferroni post-hoc. Results: The session-RPE presented differences between the matches and training week (W(3) = 16,392, p = 0.001), showing reduction during the first match in relation to WT (5.2 ± 0.4 vs. 3.4 ± 0.7) and an increase in comparison between the first and third matches (3.4 ± 0.7 vs. 7.0 ± 1.3). The levels of cognitive anxiety were not statistically significant between the matches [F (1.644; 14.799) = 4.6, p = 0.73, partial eta ŋ² = 0.28], as well as, no significant levels of anxiety were found (F (2.09; 18.85) = 26.07 p = 0.057 partial eta ŋ² = 0.27] and in self-confidence [F (2.07; 18.85) = 15.875 p = 0.152 partial eta ŋ² = 0.18]. The values of LnRMSSD did not present changes between the matches [χ² (3) = 3,360, p = 0,339], as well as the values of cortisol χ² (3) = 4,320 p = 0,229. Conclusion: this competition model did not cause changes in the anxiety state of the participants, not altering the values of the salivary cortisol and the autonomic activity.

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  • JOSÉ RONALDO RIBEIRO DA COSTA
  • ÍNDICE DE ADIPOSIDADE CORPORAL MODIFICADO PARA DETERMINAÇÃO DE GORDURA CORPORAL DE ADULTOS DO NORDESTE DO BRASIL

     

  • Orientador : PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • GILMARIO RICARTE BATISTA
  • MARIA DO SOCORRO CIRILO DE SOUSA
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • ROBERTO FERNANDES DA COSTA
  • Data: 26/07/2019

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  • RESUMO

    INTRODUÇÃO: A obesidade é um grave problema de saúde pública em todo o mundo, que reduz a expectativa de vida, uma vez que aumenta o risco de se desenvolver doenças crônicas não transmissíveis, como hipertensão arterial, diabetes tipo 2, doenças cardiovasculares e cerebrovasculares.Desta forma, para a elaboração de programas dietéticos e/ou de exercícios físicos para a prevenção e o tratamento da obesidade é necessária uma avaliação diagnóstica que permita aos profissionais da área da saúde identificar a composição corporal, a fim de se propor a prescrição mais adequada. O Índice de Adiposidade Corporal (IAC), calculado a partir da medida do perímetro do quadril e da estatura, tem sido sugerido como um novo índice para avaliar a adiposidade corporal. OBJETIVOS: Verificar se o IAC é preditor válido da porcentagem de gordura corporal em adultos do nordeste brasileiro, bem como propor um índice válido para atender a população do nordeste brasileiro. MÉTODOS: Trata-se de um estudo descritivo com delineamento transversal. A amostra contou com a participação de 425 indivíduos com idade entre 20 e 59 anos, sendo 203 homens e 222 mulheres, os quais passaram por avaliação antropométrica. Como técnica padrão para avaliação do porcentual de gordura foi utilizada a absortometria radiológica de dupla energia (DEXA). Na análise estatística realizou-secorrelação linear de Pearson e regressão linear. Foi utilizada a plotagem de Bland-Altman para verificar os limites de concordância entre a técnica padrão e a técnica alternativa. RESULTADOS: Não foram encontradas diferenças significativas entre o porcentual de gordura estimado pelo IAC e os valores de referência pelo DEXA, entretanto, a correlação entre as técnicas ficou abaixo do considerado para a validação do IAC (r ≥ 0,586). CONCLUSÃO: Embora o IAC não tenha apresentado diferença para os valores estimados, a baixa correlação e os limites de concordância indicam que para a amostra estudada o IAC não parece ser um bom preditor de gordura corporal em adultos do nordeste brasileiro. 


  • Mostrar Abstract
  • INTRODUCTION: Obesity is a serious public health problem worldwide, which reduces life expectancy, since it increases the risk of developing chronic noncommunicable diseases such as hypertension, type 2 diabetes, cardiovascular and cerebrovascular diseases. Thus, for the elaboration of dietary programs and / or physical exercises for the prevention and treatment of obesity, a diagnostic evaluation is necessary to enable health professionals to identify their body composition in order to propose the most appropriate prescription . The Body Adiposity Index (BAI), calculated from the measure of the hip perimeter and height, has been suggested as a new index to evaluate body adiposity. OBJECTIVES: To verify if BAI is a valid predictor of the percentage of body fat in adults in the Brazilian Northeast, as well as to propose a valid index to serve the Brazilian Northeast population. METHODS: This is a descriptive study with a cross-sectional design. The sample had the participation of 425 individuals aged between 20 and 59 years, being 203 men and 222 women, who underwent anthropometric evaluation. As standard technique for the evaluation of fat percentage, double-energy radiological absorptiometry (DEXA) was used. In the statistical analysis, Pearson's linear correlation and linear regression were performed. The Bland-Altman plot was used to verify the limits of agreement between the standard technique and the alternative technique. RESULTS: There were no significant differences between the percentage of fat estimated by the IAC and the reference values by DEXA, however, the correlation between the techniques was below that considered for the validation of the BAI (r ≥ 0.586). CONCLUSION: Although the BAI did not present a difference to the estimated values, the low correlation and the limits of concordance indicate that for the studied sample BAIdoes not appear to be a good predictor of body fat in adults in the Brazilian Northeast.

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  • RAILLE SILVA DE JESUS
  • RELAÇÃO ENTRE CONTROLE COGNITIVO INIBITÓRIO E DESEMPENHO NO CICLISMO EM TESTE CONTRARRELÓGIO DE 10 KM

  • Orientador : EDUARDO BODNARIUC FONTES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • EDUARDO BODNARIUC FONTES
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • FLÁVIO DE OLIVEIRA PIRES
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • LUIZ FERNANDO PAULINO RIBEIRO
  • Data: 30/07/2019

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  • Os fatores determinantes do desempenho físico são amplamente estudados em termos de capacidade periférica de produção de energia. Na última década, muitos estudos também sugerem o efeito de mecanismos cerebrais e cognitivos sobre a regulação do desempenho. Contudo, ainda permanecem em aberto na literatura questões sobre o papel da função cognitiva nas diferentes formas de desempenho atlético, em particular em simulação de prova. O objetivo deste estudo foi verificar a relação entre o controle cognitivo inibitório e o desempenho de ciclistas no teste contrarrelógio (CR) de 10km. 17 ciclistas recreacionais do sexo masculino (278,85 ± 48,9, potência pico; 30,35 ± 5,6, anos; 76,28 ± 8,6 kg; 1,76 ± 0,1 m; 22,60 ± 6,8 %gordura) participaram do estudo. Os participantes realizaram duas sessões, sendo que a primeira foi destinada a triagem, familiarização com as escalas perceptuais, realização do stroop test para avaliação do controle cognitivo inibitório (CCI) e teste incremental máximo em cicloergômetro. Na segunda sessão, os voluntários realizaram o teste CR de 10 km. A percepção subjetiva de esforço, pensamento associativo ou dissociativo e frequência cardíaca foram reportados durante as sessões de exercícios. O teste de Shapiro-Wilk foi utilizado para verificar a normalidade dos dados. Coeficientes de correlação de Pearson foram adotados para analisar o grau de relação entre o desempenho cognitivo e tempo no CR. Nível de significância estatística adotada foi p < 0,05. Houve correlação significativa do tempo de reação (TR) no stroop test com desempenho no CR (r = 0,54; p = 0,02). Dessa forma, podemos concluir que maior controle cognitivo inibitório parece corroborar para o melhor desempenho em exercícios que se assemelham à situação de prova. 


  • Mostrar Abstract
  • Introduction: The determinants of physical performance are largely explained in terms of biomechanical or metabolic capacity. In the last decade a range of studies has showed that brain and cognitive mechanisms may be related to better performance in endurance athletes. However, questions remain about how much cognitive factors may be related to the performance of athletes in exercises that seem to represent a test situation. Objective: to evaluate the correlation between inhibitory control and endurance performance of recreational cyclists in the time-trial. Methods: 15 male recreational cyclists (274.7 ± 49.5, peak power output, 29.80 ± 5.3, 75.27 ± 8.4 kg, 1.75 ± 0.1 m, 24.50 ± 2.2, kg.m², 23.21 ± 4.8% fat) participated in the study. The subjects attended two sessions, the first one was aimed at screening, familiarization with the perceptual scales, stroop test for inhibitory control evaluation and maximal incremental test on cycle ergometer, starting at 100W and increasing 30W until voluntary exhaustion. In the second session the volunteers performed the 10 km time-trial, in which they were free to regulate the march and were directed to finish in the best time. In both efforts the subjective perception of effort, affection, associative or dissociative thinking and heart rate were computed, being in intervals of 2 min for the incremental test and every 2 km for the time-trial. The Shapiro-Wilk test was used to verify the normality. Pearson's correlation coefficients were used to analyze the degree of correlation between performance in the stroop test and endurance performance in the incremental and time-trial test. Level of statistical significance adopted was p <0.05. Results: Pearson’s correlations revealed a negative association (r = -0.78; p = 0.001) between peak power (Wpeak) and time in the time-trial test. In addition, the subjects with the shortest reaction time (TR) had greater Wpeak in the incremental test (r = -0.59; p = 0.02) and a better time-trial performance (r = 0.56; p = 0.02). Conclusion: The best inhibitory control, verified through the TR in the stroop test, seems to be associated with a better performance of recreational cyclists in the 10 km time-trial.

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  • SHEYLLA MIRIS DE LIMA SANTOS
  • EDUCAÇÃO FÍSICA E NARRATIVAS MIDIÁTICAS: MEDIAÇÃO E SABERES PARA ALÉM DOS MUROS DA ESCOLA?

  • Orientador : ALLYSON CARVALHO DE ARAUJO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • AGUINALDO CESAR SURDI
  • ALLYSON CARVALHO DE ARAUJO
  • JEANE FÉLIX DA SILVA
  • MARCIO ROMEU RIBAS DE OLIVEIRA
  • MARTA GENU SOARES
  • Data: 31/07/2019

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  • O estudo tem como objetivo analisar os conteúdos das práticas corporais presentes no programa Esporte Espetacular, exibido pela Rede Globo, e estabelecer uma correlação com suas possibilidades de usos pedagógicos apontados na Base Nacional Comum Curricular. Para isso, foi adotado o tipo de pesquisa descritiva com caráter qualitativo, no qual realizou-se a observação sistemática de 17 transmissões na íntegra do programa. As transmissões foram observadas através do portal “Globo Play” (https://globoplay.globo.com), que disponibiliza as edições na íntegra, restrito para assinantes. Para mapear as reportagens, organizamos o material por dia, considerando, nos produtos midiáticos, os seguintes indicadores: duração, prática corporal, síntese da reportagem, unidade temática e dimensões do conhecimento segundo a BNCC. Ao finalizar a pesquisa, foi possível constatar que existem potencialidades pedagógicas nos conteúdos publicizados pelo Esporte Espetacular e que tratam das práticas corporais, embora sejam predominantes as temáticas esportivas. No entanto, a proposta da BNCC, por si só, não dá conta das possibilidades de ensino e aprendizagem que emergem dos artefatos culturais.


  • Mostrar Abstract
  • The goal of this study is to analyze the contents of corporal practices in the Esporte Espetacular program, shown by Rede Globo, and to establish a correlation with its possibilities of pedagogical uses pointed out in the National Curricular Common Base. For this, the type of qualitative descriptive research was adopted, in which the systematic observation of 17 broadcasts was carried out in the whole program. The broadcasts were observed through the "Globo Play" portal (https://globoplay.globo.com), which makes the editions available in full, restricted to subscribers. To map the reports, we organized the material per day, considering the following indicators in the media products: duration, body practice, synthesis of the report, thematic unit and dimensions of knowledge according to the BNCC. At the end of the research, it was possible to verify that pedagogical potential exists in the contents advertised by Esporte Espetacular and that deal with corporal practices, although sports themes are predominant. However, the BNCC proposal alone does not account for the possibilities of teaching and learning that emerge from cultural artifacts.

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  • SANDRA FERREIRA TAVARES
  • O CORPO E OS FATORES PSICOMOTORES COMO AGENTES INTERVENIENTES NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA ESCOLARES: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOMOTRICIDADE EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA

  • Orientador : JONATAS DE FRANCA BARROS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • JONATAS DE FRANCA BARROS
  • AGUINALDO CESAR SURDI
  • MARCIO ROMEU RIBAS DE OLIVEIRA
  • PAULO HENRIQUE AZEVEDO
  • HELIO FRANKLIN RODRIGUES DE ALMEIDA
  • Data: 31/07/2019

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  • Introdução: Diversos fatores foram delineados como causadores das Dificuldades de Aprendizagem de Leitura e Escrita, entre esses os transtornos corporais nos mais diversos aspectos e níveis, ou seja, alguns fatores psicomotores encontram-se desviantes ou não possui seu amadurecimento a contento com sua idade cronológica. Há que se ter uma formação corpórea adequada para que se forme um adulto saudável e pleno em desenvolvimento. Neste entremeio, a psicomotricidade tem papel fundamental, trabalhando tanto na prevenção quanto na intervenção as quais entrevejam um desenvolvimento infantil sadio e livre de transtornos. É na multidisciplinaridade que ter-se-á uma formação infantil mais adequada em analogia ao corpo com seus fatores psicomotores e as dificuldades de aprendizagem. Nessa perspectiva, esta abordagem justifica-se por sua relevância, tanto para áreas afins como em geral as quais necessitem de embasamento e sugestões para lidar com as situações postas no cotidiano. Concernente às contribuições da psicomotricidade na infância como uma prática de intervenção nas crianças com dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita, de forma que as mesmas possam ser incluídas no contexto escolar, principalmente dentro da sala de aula. Objetivo Geral: Quais contribuições a psicomotricidade, por intermédio de intervenções psicomotoras (sessões de psicomotricidade), pode proporcionar na inclusão de crianças com dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita, e sua influência para melhor organização e maturação dos fatores psicomotores em relação a sua corporeidade. Metodologia: Foi utilizada uma Pesquisa Ação de natureza básica, de cunho descritiva e exploratória com abordagem qualitativa, com uma amostra não-probabilística. Instrumentos de Coleta: Utilizou-se anamnese, com os pais, para conhecer um pouco da história da criança; questionários semiestruturados aplicados a professores da escola pública onde foi desenvolvido o projeto, para colher informações do aluno sobre suas dificuldades de aprendizagens; a aplicação da Bateria Psicomotora de Vitor da Fonseca pré e pós intervenções psicomotoras (sessões de psicomotricidade), para avaliar os fatores psicomotores com intuito de averiguar se houve amadurecimento dos fatores psicomotores; Escala de Desenvolvimento Escolar de Rosa Neto, para aferir o nível de leitura e escrita dos discentes com dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita, bem como relatório espontâneo e reflexivo; fotos e vídeos durante as sessões de psicomotricidade. Realizou-se inicialmente sessões de psicomotricidade que consistem como intervenções e práticas pedagógicas com 8 crianças, do 4º ano B, do Ensino Fundamental I, sendo 2 (duas) do sexo feminino e 6 (seis) do sexo masculino que possuíam dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita. As sessões de psicomotricidade foram feitas duas vezes por semana, totalizando 7 sessões, durante um mês e meio; com a intenção de verificar as contribuições da psicomotricidade e apurar onde os progressos são maiores, registrando tudo para análise através de fotos e filmagens. Resultados: Observou-se por meio da anamnese que a escolaridade dos pais é baixa, alguns não estudaram, outros fizeram até Ensino Fundamental I ou II incompleto e possui uma renda familiar baixa. Na gestação 2 mães tiveram uma gravidez tranquila e saudável, enquanto as outras 6 tiveram uma gravidez conturbada devido a doenças e ou agressões durante a gestação. Todas as crianças apresentaram comprometimento no seu desenvolvimento motor, no que se refere a firmar a cabeça, sentar-se sem apoio, rolar, engatinhar, andar, falar; ou fizeram tardiamente ou pularam a etapa. Na primeira Bateria Psicomotora, 7 alunos exibiram Perfil Psicomotor Dispráxico, com ligeiras e específicas Dificuldades de Aprendizagem, somente 1 discente demonstrou Perfil Psicomotor Normal. No Manual de Desenvolvimento Escolar, para averiguar as Dificuldades de Aprendizagem de Leitura e Escrita, constatou-se o seguinte, somente 1 aluno consegui finalizar quase todos os níveis do teste, menos a escrita espontânea; os outros 7 ficaram aquém para sua idade cronológica, ou seja, tem muita dificuldade para lê, interpretar textos e escrever, principalmente escrita espontânea. A professora segundo questionário respondido, expõe que todos os alunos estão no nível silábico e são totalmente dependentes para resolver atividades. Após as sessões de psicomotricidade realizou-se uma nova Bateria Psicomotora, através da qual manifestou-se um crescimento por parte dos discentes nos seus fatores psicomotores, passaram do Perfil Dispráxico que é de 13 pontos, para o Perfil Normal variando de 14 a 21 pontos. Conclusão: Pode-se concluir que a psicomotricidade, como recurso pedagógico através do brincar e do jogo simbólico proporciona à criança um aprendizado prazeroso, possibilitando oferecer um conjunto de novas propostas dentro da escola, porquanto a aprendizagem através do movimento envolve relações entre corpo e os fatores psicomotores ocorrendo um amadurecimento nos mesmos, sendo que foi possível perceber nas crianças uma mudança de Perfil Psicomotor. 


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  • Introduction: Several factors have been delineated as the cause of Reading and Writing (AD) Learning Difficulties, among them the Bodily Disorders in the most diverse aspects and levels, that is, some psychomotor factors are deviant or does not have its maturation to content with their chronological age. Adequate bodily training has to be done to form a healthy and fully developing adult. In the meantime, Psychomotricity plays a fundamental role, working both in prevention and intervention, which envisage a healthy and disorderly development of children. It is in the multidisciplinarity that will have a more adequate infantile formation in analogy to the body with its psychomotor factors and the Learning Difficulties (AD). In this perspective, this approach is justified by its relevance, both for related areas and in general, which need basing and suggestions to deal with the situations put into daily life. Concerning the contributions of Psychomotricity in childhood as an intervention practice in children with Difficulties of reading and writing learning, so that they can be included in the school context, mainly within the classroom. Objective: What contributions to psychomotricity, by means of psychomotor interventions (psychomotricity sessions), can contribute to the inclusion of children with learning difficulties in reading and writing, and their influence to better organize and maturation of psychomotor factors in relation to their corporeity? Methodology: A Research Action of a basic nature, descriptive and exploratory with a qualitative approach will be used, with a non-probabilistic sample. Collection instruments: Anamnesis was used, with the parents, to know a little of the child's history; semistructured questionnaires applied to teachers of the public school where the project was developed, to gather information about the student's learning difficulties; the application of Vitor da Fonseca's Psychomotor Battery before and after psychomotor interventions (psychomotricity sessions), to evaluate the psychomotor factors in order to investigate whether there was a maturation of the psychomotor factors; Rosa Neto School Development Scale, to measure the level of reading and writing of students with Learning Difficulties of reading and writing, as well as spontaneous and reflective report; photos and videos during psychomotor sessions. Psychomotricity sessions consisting of 8 children, from the 4th year B, of Elementary School I, consisting of 2 (two) female and 6 (six) male students who had Learning Difficulties of Reading and writing. The psychomotricity sessions were done twice a week, totaling 7 sessions, during a month and a half; with the intention of verifying the contributions of psychomotricity and determining where the progress is greatest, registering everything for analysis through photos and filming. Results: It was observed by means of the anamnesis that parents' schooling is low, some did not study, others did until Elementary School I or II incomplete and have a low family income. In gestation 2 mothers had a calm and healthy pregnancy, while the other 6 had a troubled pregnancy due to illness and aggression during pregnancy. All the children presented with impairment in their motor development, in terms of head firing, sitting without support, rolling, crawling, walking, talking; or did late or skipped the stage. In the first Psychomotor Battery, 7 students exhibited Scaphy Psychomotor Profile, with slight and specific Learning Difficulties, only 1 student showed Normal Psychomotor Profile. In the School Development Handbook, to find out the Difficulties of Reading and Writing Learning, the following was found, only 1 student was able to complete almost all levels of the test, except for spontaneous writing; the other 7 fell short of their chronological age, meaning that they have difficulty reading, interpreting texts and writing, especially spontaneous writing. The second questionnaire teacher responded that all students are at the syllabic level and are totally dependent on solving activities. After the psychomotricity sessions, a new Psycho-Mechanical Battery was developed, through which the students showed a growth in their psychomotor factors, from the Spratic Profile that is 13 points, to the Normal Profile ranging from 14 to 21 points. Conclusion: It can be concluded that psychomotricity as a pedagogical resource through play and symbolic play provides the child with a pleasurable learning, making it possible to offer a set of new proposals within the school, since learning through movement involves relationships between body and psychomotor factors occurring a maturation in them, and it was possible to perceive in the children a change of Psychomotor Profile.

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  • JÚLIO DUARTE DE OLIVEIRA JÚNIOR
  • O COMPORTAMENTO SEDENTÁRIO SE ASSOCIA COM OS NÍVEIS DE TESTOSTERONA DE MENINOS PÓS-PÚBERES COM EXCESSO DE PESO?

  • Orientador : ARNALDO LUIS MORTATTI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • RICARDO FERNANDO ARRAIS
  • CLARICE MARIA DE LUCENA MATINS
  • FERDINANDO OLIVEIRA CARVALHO
  • Data: 02/08/2019

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  • INTRODUÇÃO: A testosterona, além de estar associada com funções anabólicas e com a força muscular, é considerada um hormônio chave para a composição corporal e saúde cardiometabólica. Estudos apontam que o estilo de vida apresenta relação com os níveis de testosterona, a exemplo do alto comportamento sedentário que parece estar negativamente associado com os níveis desse hormônio. O alto comportamento sedentário é bastante comum na população de obesos, que normalmente já apresentam reduzidos níveis de testosterona devido ao excesso de gordura. Entretanto, não se tem clareza se o comportamento sedentário é um fator que se associa com os níveis de testosterona, sobretudo em meninos com excesso de peso e pós-púberes, fase onde observa-se aumento no comportamento sedentário e fase onde a testosterona desempenha importantes funções no crescimento e desenvolvimento. OBJETIVO: Verificar a associação entre o comportamento sedentário e os níveis de testosterona de meninos pós-púberes com excesso de peso. MÉTODOS: Trata-se de uma pesquisa descritiva, com técnica observacional e com delineamento transversal. Foram incluídos nesta análise 29 adolescentes com excesso de peso, sem comorbidades e que já estivessem atingido o pico de velocidade do crescimento. Os níveis de testosterona salivar foram avaliados através do método de imunoabsorção ligado à enzima (ELISA). O comportamento sedentário foi avaliado por acelerômetro triaxial (ActiGraph GT3X+) ao longo de sete dias consecutivos. A adiposidade corporal foi mensurada através da absorciometria por dupla emissão de raios-X (DEXA). A força muscular foi mesurada através do teste de preensão manual. A maturação somática foi utilizada para classificar os participantes quanto à idade do pico de velocidade do crescimento. Foi utilizado um modelo de regressão linear múltipla para verificar a associação entre as variáveis independentes (adiposidade, força e comportamento sedentário) sobre os níveis de testosterona. Adotou-se valor de p<0,05 para significância estatística. RESULTADOS: O comportamento sedentário não se associou os com os níveis de testosterona [F (1,26) = 0,171; p = 0,68], dessa forma, não sendo estatisticamente significante para explicar os níveis hormonais. Por outro lado, a adiposidade [F (1,26) = 6,647; p = 0,01] e a força muscular [F (1,26) = 5,074; p = 0,03] foram significantemente importantes para explicar os níveis de testosterona. O modelo estatístico também analisou o comportamento sedentário, com a adiposidade e com a força muscular e mostrou que essas variáveis, em conjunto, não apresentaram significância estatística [F (3,25) = 2,405; p = 0,09], mostrando que, quando associadas, não foram importantes para explicar os níveis de testosterona. Considerando o efeito isolado da adiposidade, o modelo estatístico demonstrou que para cada aumento de 1% na gordura corporal, há redução de 4,296 pg/ml nos níveis de testosterona. CONCLUSÃO: O comportamento sedentário não apresentou associação com os níveis de testosterona de meninos obesos pós-púberes. Por outro lado, os níveis de testosterona se associaram positiva e negativamente com o grau de adiposidade e com a força muscular, respectivamente.


  • Mostrar Abstract
  • INTRODUCTION: Testosterone, in addition to performing important anabolic functions, is a key hormone for cardiometabolic health. Studies have shown the effect of high sedentary behavior and overweight/obesity on adult male testosterone levels, but this relationship is not clear in adolescence, where testosterone plays important roles in growth and development.

    OBJECTIVE: To investigate whether the level of sedentary behavior and adiposity are associated with the testosterone levels of overweight and obese adolescents.

    METHODS: A descriptive research, with an observational technique and a cross-sectional design. Twenty nine adolescents with excess weight, without comorbidities and in the maturational stage between G3 and G5 were included in this analysis. Testosterone levels were assessed by enzyme-linked immunosorbent assay (ELISA). The sedentary behavior was evaluated by triaxial accelerometer (ActiGraph GT3X +) over seven consecutive days. Adiposity was measured by X-ray absorptiometry (DEXA). A multivariate linear regression model was used to verify the association between the independent variables (adiposity and sedentary behavior) on testosterone levels. A value of p <0.05 was used for statistical significance.

    RESULTS: The statistical model that included both independent variables was not statistically significant [F (2,26) = 3,242; p = 0.55; R2 = 0.200]. The isolated effect of body adiposity on testosterone levels was calculated, thus, statistical significance [F (1,27) = 6,647; p = 0.016; R2 = 0.198].

    CONCLUSION: Sedentary behavior is not associated with testosterone levels. On the other hand, the degree of adiposity was negatively associated with the testosterone levels of overweight adolescents.

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  • ARLIENE STEPHANIE MENEZES PEREIRA
  • ANINHÁ VAGURETÊ: reflexões simbólicas para a Educação Física no ritual do Torém dos índios Tremembé

  • Orientador : ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • JOÃO BATISTA DE ALBUQUERQUE FIGUEIREDO
  • LUIZ CARVALHO DE ASSUNCAO
  • MARIA ISABEL BRANDAO DE SOUZA MENDES
  • RAIMUNDO NONATO ASSUNCAO VIANA
  • ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • Data: 04/09/2019

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  • Invoco para estar presente neste trabalho os “encantados”, para nos inspirar de modo sagrado. E convido-os, antes da leitura, a tomar um pouco da bebida tradicional do povo Tremembé, o mocororó (a bebida alucinógena, feita do caju azedo) para assim, adentrarmos o universo profano. O presente trabalho adentra a cultura indígena, mais especificamente entre os Tremembé da grande Almofala, no município de Itarema no estado do Ceará, onde realiza um estudo sobre a simbologia acerca do ritual do Torém. A compreensão de base fenomenológica desse estudo (MERLEAU-PONTY, 1994) permite compreender como os índios Tremembé sentem suas vivências com o Torém (o ritual sagrado e principal sinal diacrítico entre a etnia). O texto justifica sua importância como forma de atenuar os debates das pesquisas sobre as questões indígenas em Educação Física, onde temos um número escasso de pesquisadores e dando-se ainda que não há pesquisas sobre os Tremembé na área. Para tanto, neste trabalho dissertativo levantam-se os seguintes questionamentos: Quais são os símbolos que este ritual envolve? Quais sentidos estésicos são atribuídos pelos Tremembé em relação ao Torém? Quais sentidos e implicações simbólicas a Educação Física pode trazer ao ritual do Torém? O estudo objetiva desvelar as reflexões simbólicas para a Educação Física no ritual do Torém. Além de identificar a estesia atribuída pelos Tremembé em relação ao ritual; e analisar quais sentidos a Educação Física pode trazer com o Torém. A porta de entrada deste trabalho são as histórias vividas outrora por mim enlaçando-se com a continuidade de pesquisas acadêmicas desenvolvidas anteriormente. Utilizamos para a descrição do aprofundamento do relato histórico deste povo e sobre o ritual, as pesquisas dos autores Oliveira Júnior (1998; 1997), Gondim (2016; 2015; 2010; 2009), Valle (2005a; 2005b; 2004; 1993) e Messeder (2012). Já para uma compreensão sobre simbologia, sagrado e profano nos basearemos em Eliade (2010; 1998; 1991), mas para descrevermos de modo mais aprofundado o significado dos símbolos utilizamos os escritos de Chevalier & Gheerbrant (1994); nos remeteremos a conceituação de cultura e memória oral através de Zumthor (2010; 2007; 1993); já para compreendermos o conceito de ritual adentraremos as obras de Turner (2005; 1982) e Peirano (2003). E para embasar a fenomenologia e o conceito de estesia trazemos para o texto o autor Merleau-Ponty (2006; 1948/2004; 1945/1994). Desvela-se para a simbologia ritual a descrição das cenas, dos gestos, das emoções, da música, da linguagem, do figurino, da ornamentação e expressão corporal, e de outros símbolos que compõe o ritual a partir do relato de nove indígenas (entre cacique, pajé, lideranças, professores e uma índia). Investigamos assim, os símbolos no ritual pautando-se numa percepção como proveniência subjetiva do conhecimento, significando marcas de uma cultura de resistência. Tomando como ponto final a corporeidade deste processo e as implicações para Educação Física, instigando o debate para uma reflexão intercultural na área.


  • Mostrar Abstract
  • I invoke to be present in this work the "enchanted ones", to inspire us in a sacred way. And I invite you, 
    before reading, to drink some of the traditional drink of the Tremembé people, the mocororó (the hallucinogenic 
    drink, made from sour cashew) to enter the profane universe. The present work enters the indigenous culture, 
    more specifically between the Tremembé of the great Almofala, in the municipality of Itarema in the state of 
    Ceará where it carries out a study on the symbolism about the Torém ritual. The phenomenological understanding 
    of this study (MERLEAU-PONTY, 1994) allows us to understand how the Tremembe Indians feel their experiences 
    with Torem (the sacred ritual and the main diacritical sign among the ethnic group). The text justifies its 
    importance as a way to attenuate the debates of the researches on the indigenous questions in Physical 
    Education, where we have a scarce number of researchers and giving even though there is no research on 
    the Tremembé in the area. Therefore, in this dissertative work the following questions arise: What are the 
    symbols that this ritual involves? What are the esthetic meanings attributed by the Tremembe to the Torém? 
    What meanings and symbolic implications can Physical Education bring to the Torrem ritual? The study aims 
    to reveal the symbolic reflections for Physical Education in the Torém ritual. In addition to identifying the esteia
     attributed by the Tremembé in relation to the ritual; and analyze which meanings Physical Education can bring
     with the Torrem ritual. The gateway to this work is the stories I once had in my mind, and the continuity of 
    previous academic research. We use for the description of the deepening of the historical account of this 
    people and about the Torém, the work "Torém: joke of the old Indians" of the author Oliveira Jr (1998). 
    However, in order to describe in a deeper way the meaning of the symbols, we use the writings of Chevallier
     & Gheerbrant (1994); we will refer to the conceptualization of culture and oral memory through Zumthor 
    (2010, 1993); and to understand the concept of ritual, we will go into the works of Turner (2005, 1982) and 
    Peirano (2003). And to base the phenomenology and the concept of thesy we bring to the text the author 
    Merleau-Ponty (2006, 1994). Description of scenes, gestures, emotions, music, language, costumes, 
    ornamentation and body expression, and other symbols that make up the ritual from the narrative of 
    nine indigenous people (among them) are unveiled for ritual symbology. cacique, shaman, leaders, teachers 
    and an Indian). We thus investigate the symbols in ritual based on a perception as the subjective provenance
     of knowledge, signifying marks of a culture of resistance. Taking as final point the corporeality of this process
     and the implications for Physical Education, instigating the debate for an intercultural reflection in the area.
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  • MILEYDE BÁRBARA SANTOS GUEDES
  • A PERCEPÇAO DO CORPO DA CRIANÇA NA EDUCAÇAO INFANTIL: O OLHAR DAS PROFESSORAS

  • Orientador : TEREZINHA PETRUCIA DA NOBREGA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • AGUINALDO CESAR SURDI
  • IRAQUITAN DE OLIVEIRA CAMINHA
  • LUIZ ARTHUR NUNES DA SILVA
  • ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • TEREZINHA PETRUCIA DA NOBREGA
  • Data: 12/12/2019

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  •  A pesquisa aborda a percepção do corpo da criança na Educação Infantil pelo olhar das professoras da Crei Arlete de Almeida Nunes em João Pessoa. A proposta do estudo em questão é aprofundar-se sobre a compreensão do corpo da criança, o corpo que sente, que afeta, que é afetado. Discutir, associar e indagar como o outro que se ocupa, trabalha, ensina e está atrelado no cotidiano com o sujeito criança. Como percebe o seu corpo? Como enxerga o corpo da criança? Como compreende o corpo da criança? Considerando que essa compreensão está atrelada as vivencias dessas professoras e as suas experiências passadas e presentes. Considerando que para isso, ouvir o outo, conhecer o outro e saber um pouco da história das professoras é o caminho para desvelar o seu entendimento sobre o corpo da criança. A abordagem metodológica utilizada foi a fenomenologia, onde a pesquisa ocorreu no vivido sensível e intencional a partir do relato da experiência; da redução fenomenológica e da compreensão do fenômeno (Moreira, 2000).   No processo, realizamos três entrevistas com cada uma das professoras: na primeira indagamos sobre as histórias de sua infância, na segunda indagamos sobre como ela ver as crianças e pedimos para ela desenhar o corpo da criança de antes e corpo da criança de hoje, por fim na terceira entrevista perguntamos sobre sua forma de perceber seu corpo, as vivências de seu corpo na infância. Os encontros com as oito professoras ocorreram em três momentos. Cada um deles individualmente no ambiente escolar, no terceiro horário antes do recreio, na própria sala das professoras, momento este em que os alunos não tinham acesso a sala de aula. Esse horário foi o mais propenso para cinco professoras, pois após a aula de artes no terceiro horário tínhamos o recreio possibilitando um bom tempo para realizar nossa conversa e exercitar uma escuta sensível. Em nosso primeiro capítulo teremos as discussões teóricas sobre a criança e sua historicidade. No segundo capítulo apresentamos os significados revelados a partir da infância, abrangendo a experiência vivida e a criança habitada nas professoras, suas histórias e os significados que tecem essa história. Em nosso terceiro capítulo trazemos a questão da percepção do corpo da criança por meio do olhar das professoras.  Também apresentamos os desenhos feitos por elas, representando a infância e o corpo  como  mobilizadores de percepção sobre a infância. Analisamos os relatos  para ampliar a compreensão fenomenológica sobre o ser criança e mundo infantil e a indivisibilidade da criança com corpo. Analisamos os processos subjetivos baseados nas experiências vividas e organizamos os significados encontrados no relato da experiência pela redução fenomenológica. 


  • Mostrar Abstract
  • The research addresses the perception of the child 's body in Early Childhood Education through the eyes of the teachers of Creí Arlete de Almeida Nunes in João Pessoa. The proposal of the study in question is to delve deeper into understanding the body of the child, the body that feels, that affects, that is affected. To discuss, to associate and to inquire as the other one that occupies, works, teaches and is linked in the quotidian with the child subject. How do you perceive your body? How do you see the child's body? How do you understand the child's body? Considering that this understanding is linked to the experiences of these teachers and their past and present experiences. Considering that for this, listening to the story, knowing the other and knowing a little of the history of the teachers is the way to unveil their understanding about the child's body. The methodological approach used was phenomenology, where the research occurred in the sensitive and intentional experience from the experience report; phenomenological reduction and understanding of the phenomenon (Moreira, 2000). In the process, we conducted three interviews with each of the teachers: in the first we inquired about the stories of her childhood, in the second we inquired about how to see the children and asked her to draw the body of the child before and body of today's child, for end in the third interview we ask about how you perceive your body, the experiences of your body in childhood. The meetings with the eight teachers took place in three moments. Each of them individually in the school environment, the third time before the recess, in the teachers' room itself, when the students did not have access to the classroom. This schedule was the most prone to five teachers, because after the art class in the third schedule we had the recess allowing us a good time to carry out our conversation and exercise a sensitive listening. In our first chapter we will have the theoretical discussions about the child and his historicity. In the second chapter we present the meanings revealed from childhood, covering the lived experience and the child inhabited in the teachers, their stories and the meanings that weave this history. In our third chapter we bring the question of the perception of the child's body through the eyes of the teachers. We also present the drawings made by them, representing childhood and the body as mobilizers of perception about childhood. We analyze the reports to broaden the phenomenological understanding about the child being and the infantile world and the indivisibility of the child with body. We analyze the subjective processes based on lived experiences and organize the meanings found in the experience report by the phenomenological reduction.

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  • GERSON DANIEL DE OLIVEIRA CALADO
  • RELAÇÃO ENTRE A RESPOSTA DE PRAZER EM UMA SESSÃO DE EXERCÍCIO FÍSICO, ATITUDES IMPLICITAS E EXPLICITAS COM A ATIVIDADE FÍSICA ESPONTÂNEA E COMPORTAMENTO SEDENTÁRIO: UM ESTUDO LONGITUDINAL

  • Orientador : HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • MEMBROS DA BANCA :
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • BRUNO DE PAULA CARAÇA SMIRMAUL
  • DANIEL GOMES DA SILVA MACHADO
  • JEFFER EIDI SASAKI
  • Data: 30/12/2019

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  • Introdução: A inatividade física é o maior problema de saúde pública do século 21 e uma grande parcela da população não consegue atingir os níveis recomendados, no mundo >30% dos adultos e 50% dos brasileiros reportam realizar números inferiores à recomendação mínima de exercício físico para a promoção de saúde. Objetivo: Avaliar possíveis associações transversais e longitudinais entre as respostas afetivas agudas em duas condições de exercício aeróbio com a associação implícita, comportamento em atividade física e comportamento sedentário na linha de base e após um período de seis meses. Métodos: O estudo se caracteriza como observacional analítico prospectivo com uma randomização cruzada (cross-over) onde os participantes foram testados em duas condições de exercício (intensidade moderada e intensidade autosselecionada), e uma correlação longitudinal realizada através do nível de atividade física e comportamento sedentário. A amostra foi constituída por sujeitos de ambos os sexos, sedentários, com idade entre 18-59 anos. Foram verificados os efeitos das variáveis independentes (respostas perceptuais de afeto, atitudes implícitas e explícitas) sobre as variáveis dependentes (participação futura em exercício físico, nível de atividade física e comportamento sedentário). Os participantes foram submetidos aos procedimentos avaliativos na linha de base e após 6 (seis) meses. A normalidade dos dados será verificada pelo teste de Shapiro-wilk. A correlação de Pearson ou de Spearman foi utilizada para verificar a relação das respostas afetivas, atitudes implícitas e explícitas com as respostas de preferência e tolerância, comportamento futuro na atividade física, comportamento sedentário e intenção futura. A regressão linear foi utilizada para verificar a predição ao comportamento futuro na atividade física. Para a análise dos dados foi utilizado o software SPSS versão 20.0. O nível de significância estabelecido foi de p< 0,05. Resultados: Foram encontradas correlações positivas entre a associação implícita com a média do afeto na intensidade moderada (r = ,29; p= ,038) e com a atividade física moderada e vigorosa (r = ,35; p= ,014). Nas analises de regressão linear, os resultados mostram que a cada unidade de aumento na associação implícita representou um aumento de 0,6 minutos por dia em atividade física moderada e vigorosa (beta= 0,6; EP= 0,28; p= ,034) e um aumento de 0,5 pontos na resposta afetiva dos sujeitos em exercício de intensidade moderada (beta= 0,5; EP= 0,26; p= ,038), ambas as relações de mudança sendo explicada em 7%. Encontramos que uma unidade de aumento no nível de preferencia a intensidade do exercício na linha de base representou um aumento de 1,9 minutos por dia em atividade física moderada e vigorosa após 6 meses (beta= 1,9; EP= 0,50; p= ,002), mudança sendo explicada em 47%. Aumento de uma unidade no nível de tolerância a intensidade do exercício na linha de base representou um aumento de 1,3 minutos por dia em atividade física moderada (beta= 1,3; EP= 0,50; p= ,020) tal relação sendo explicada em 28% no modelo de regressão. Conclusão: Uma maior associação implícita para atividade física foi associada a respostas afetivas mais positivas em exercício com intensidade moderada e a um maior quantidade de atividade física moderada e vigorosa na linha de base.


  • Mostrar Abstract
  • Introduction: Physical inactivity is the biggest public health problem of the 21st century and a large portion of the population cannot reach the recommended levels. Worldwide> 30% of adults and 50% of Brazilians report lower numbers than minimum exercise recommendation for health promotion. Objective: To evaluate possible transverse and longitudinal associations between acute affective responses in two aerobic exercise conditions and the implicit association, physical activity behavior and sedentary behavior at baseline and after a period of six months. Methods: The study is characterized as prospective analytical observational with a cross-over randomization where participants were tested under two exercise conditions (moderate intensity and self-selected intensity), and a longitudinal correlation performed through the level of physical activity and behavior sedentary. The sample consisted of sedentary subjects of both sexes, aged 18-59 years. The effects of independent variables (perceptual affect responses, implicit and explicit attitudes) on dependent variables (future participation in physical exercise, level of physical activity and sedentary behavior) were verified. Participants underwent assessment procedures at baseline and after 6 (six) months. The normality of the data will be verified by the Shapiro-wilk test. Pearson's or Spearman's correlation was used to verifying the relationship of affective responses, implicit and explicit attitudes to preference and tolerance responses, future physical activity behavior, sedentary behavior, and future intention. Linear regression was used to verify the prediction of future behavior in physical activity. For data analysis, we used the software SPSS version 20.0. The significance level established was p <0.05. Results: Positive correlations were found between the implicit association with mean affect at moderate intensity (r = .29; p = .038) and with moderate and vigorous physical activity (r = .35; p = .014). In the linear regression analyses, the results show that each unit of increase in the implicit association represented a 0.6 minute increase per day in moderate and vigorous physical activity (beta = 0.6; SE = 0.28; p =, 034) and a 0.5-point increase in the affective response of moderate-intensity exercise subjects (beta = 0.5; SE = 0.26; p = .038), both change ratios being explained by 7%. We found that a unit of increase in the level of preference at baseline exercise intensity represented a 1.9-minute increase per day in moderate and vigorous physical activity after 6 months (beta = 1.9; SE = 0.50; p = .002), change is explained by 47%. Increasing the tolerance level by one unit at baseline exercise intensity represented a 1.3 minute increase per day in moderate physical activity (beta = 1.3; SE = 0.50; p = .020) such relationship explained by 28% in the regression model. Conclusion: A greater implicit association for physical activity was associated with more positive affective responses in moderate-intensity exercise and a greater amount of moderate and vigorous physical activity at baseline.

2018
Dissertações
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  • HELOIANA KAROLINY CAMPOS FARO
  • “EFICIÊNCIA NEURAL” E A PRÁTICA DE JUDÔ: COMO A COR DA FAIXA PODE INFLUENCIAR NA ATIVIDADE CORTICAL

  • Orientador : EDUARDO BODNARIUC FONTES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • EDUARDO BODNARIUC FONTES
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • FABRICIO LIMA BRASIL
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • RENAN CIPRIANO MOIOLI
  • Data: 08/02/2018

  • Mostrar Resumo
  • Introdução: O alcance de níveis de excelência no esporte é dependente da regulação cerebral integrada entre o controle motor e a capacidade cognitiva. Estudos recentes revelam que essa adaptação neural em praticantes experientes de artes marciais pode promover desempenho diferenciado quando comparados à não-praticantes, iniciantes ou atletas amadores, no entanto, pouco se sabe quanto a localização dessas diferenças e as respectivas respostas neurofisiológicas. Objetivo: O presente estudo objetivou verificar se a experiência desportiva em judô pode influenciar no desempenho cognitivo e comportamento eletrofisiológico de judocas experientes (faixas pretas) e iniciantes (faixas brancas). Métodos: Foram recrutados 16 faixas pretas (26,5 ± 7,9 anos; 172,2 ± 8,1 cm; 69,3 ± 18,9 kg; 43,5 ± 3,8 ml/kg/min) e 18 faixas brancas (25,2 ± 5,8 anos; 172 ± 8 cm; 63,7 ± 13 kg; 40,71 ± 1,8 ml/kg/min) para amostra do estudo. Os participantes realizaram Stroop Test acompanhado de mensuração eletroencefalográfica por 64 eletrodos ativos para aferir o potencial relacionado ao evento de situações congruentes e incongruentes. Resultados: O teste t Student identificou diferenças entre os grupos na ativação da área do córtex pré-frontal anterior durante estímulos congruente e incongruentes, apesar de não haver diferenças no tempo de reação e número de erros do teste. Conclusões: É possível concluir que praticantes de judô de maior experiência apresentam “eficiência neural” no córtex pré-frontal durante tarefa cognitiva de atenção e resolução de conflitos.


  • Mostrar Abstract
  • Introduction: The achievement of levels of excellence in sports is dependent on the integrated brain regulation between motor control and cognitive ability. Recent studies show that this neural adaptation in experienced martial arts practitioners may promote differentiated performance when compared to non-practitioners, beginners or amateur athletes, however, little is known about the location of these differences and their neurophysiological responses. Propose: This study aimed to verify if the sporting experience in judo can influence the cognitive performance and electrophysiological behavior of experienced judokas (black belts) and beginners (white belts). Methods: We recruited 16 black belts (26,5 ± 7,9 years; 172,2 ± 8,1 cm; 69,3 ± 18,9 kg; 43,5 ± 3,8 ml/kg/min) and 18 white belts (25,2 ± 5,8 years; 172 ± 8 cm; 63,7 ± 13 kg; 40,71 ± 1,8 ml/kg/min) for the study sample. The participants performed Stroop Test accompanied by electroencephalographic measurement by 64 active electrodes to gauge the potential related to the event of congruent and incongruent situations. Results: The test t Student identified differences between the groups in the activation of the anterior prefrontal cortex area during congruent and incongruent stimuli, although there were no differences in reaction time and number of test errors. Conclusion: It is possible to conclude that judo practitioners of greater experience present "neural efficiency" in the prefrontal cortex during cognitive task of attention and conflict resolution.

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  • YURI ALBERTO FREIRE DE ASSIS
  • EFEITOS DO EXERCÍCIO FÍSICO E DA INTERRUPÇÃO DO COMPORTAMENTO SEDENTÁRIO SOBRE PARÂMETROS CARDIOMETABÓLICOS EM ADULTOS INATIVOS: UM ENSAIO CRUZADO

  • Orientador : EDUARDO CALDAS COSTA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • DANIEL UMPIERRE DE MORAES
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • LEONARDO DE SOUSA FORTES
  • Data: 22/02/2018

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  • INTRODUÇÃO: o comportamento sedentário é associado a um maior risco para alterações cardiometabólicas, como a síndrome metabólica (SM). As recomendações atuais sobre atividade física para saúde têm sugerido redução do comportamento sedentário e prática regular de exercício físico moderado-vigoroso. Entretanto, pouco se conhece sobre os efeitos isolados da interrupção regular do comportamento sedentário ao longo do dia e do exercício físico sobre parâmetros relacionados à SM em adultos com excesso de gordura corporal. OBJETIVO: analisar os efeitos da interrupção regular do comportamento sedentário e do exercício físico vigoroso sobre a pressão arterial, glicemia e triglicerídeos de adultos fisicamente inativos com excesso de gordura corporal. MÉTODOS: foi conduzido um ensaio clínico controlado e randomizado com delineamento cruzado em que 25 adultos inativos com excesso de gordura corporal (10 homens; 24,4 ± 3,8 anos; % gordura corporal 34,5 ± 6%; 4.699 ± 1.962 passos por dia) foram submetidos a três sessões experimentais de 10 h com intervalo de uma semana: i) sessão SED, alto comportamento sedentário ao longo do dia; ii) sessão EX+SED, uma sessão de exercício físico vigoroso seguido de alto comportamento sedentário ao longo do dia, e; iii) sessão ATIVO, interrupção regular de comportamento sedentário ao longo do dia (cinco minutos de caminhada leve a cada 20 minutos). Refeições padronizadas foram ofertadas em todas as sessões. A glicemia, pressão arterial e triglicerídeos foram mensurados ao longo do dia. A área sob a curva (ASC) para a pressão arterial, glicemia e triglicerídeos foi calculada e a comparação entre as sessões foi realizada por modelos mistos generalizados, com um alfa de 5 %. RESULTADOS: A ASC da glicemia foi menor na sessão ATIVO [W(2) = 6.180, p = 0.046] quando comparada a sessão SED (p = 0,015). A ASC da pressão arterial diastólica foi menor na sessão ATIVO [W(2) = 6.119, p = 0.047] quando comparada a sessão SED (p = 0,029) e EX+SED (p = 0,035). Não houve diferença estatística na trigliceridemia e na pressão arterial sistólica e média entre as sessões experimentais. CONCLUSÃO: a interrupção regular do comportamento sedentário reduziu a glicemia e pressão arterial diastólica de adultos inativos com excesso de gordura corporal ao longo de um dia de alto comportamento sedentário, enquanto a sessão de exercício físico vigoroso não apresentou efeito sobre os parâmetros analisados. Portanto, a interrupção regular do comportamento sedentário deve ser encorajada para atenuar o risco cardiometabólico de adultos inativos com excesso de gordura corporal que dispendem muito tempo sentado ao longo do dia.


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  • INTRODUÇÃO: o comportamento sedentário é associado a um maior risco para alterações cardiometabólicas, como a síndrome metabólica (SM). As recomendações atuais sobre atividade física para saúde têm sugerido redução do comportamento sedentário e prática regular de exercício físico moderado-vigoroso. Entretanto, pouco se conhece sobre os efeitos isolados da interrupção regular do comportamento sedentário ao longo do dia e do exercício físico sobre parâmetros relacionados à SM em adultos com excesso de gordura corporal. OBJETIVO: analisar os efeitos da interrupção regular do comportamento sedentário e do exercício físico vigoroso sobre a pressão arterial, glicemia e triglicerídeos de adultos fisicamente inativos com excesso de gordura corporal. MÉTODOS: foi conduzido um ensaio clínico controlado e randomizado com delineamento cruzado em que 25 adultos inativos com excesso de gordura corporal (10 homens; 24,4 ± 3,8 anos; % gordura corporal 34,5 ± 6%; 4.699 ± 1.962 passos por dia) foram submetidos a três sessões experimentais de 10 h com intervalo de uma semana: i) sessão SED, alto comportamento sedentário ao longo do dia; ii) sessão EX+SED, uma sessão de exercício físico vigoroso seguido de alto comportamento sedentário ao longo do dia, e; iii) sessão ATIVO, interrupção regular de comportamento sedentário ao longo do dia (cinco minutos de caminhada leve a cada 20 minutos). Refeições padronizadas foram ofertadas em todas as sessões. A glicemia, pressão arterial e triglicerídeos foram mensurados ao longo do dia. A área sob a curva (ASC) para a pressão arterial, glicemia e triglicerídeos foi calculada e a comparação entre as sessões foi realizada por modelos mistos generalizados, com um alfa de 5 %. RESULTADOS: A ASC da glicemia foi menor na sessão ATIVO [W(2) = 6.180, p = 0.046] quando comparada a sessão SED (p = 0,015). A ASC da pressão arterial diastólica foi menor na sessão ATIVO [W(2) = 6.119, p = 0.047] quando comparada a sessão SED (p = 0,029) e EX+SED (p = 0,035). Não houve diferença estatística na trigliceridemia e na pressão arterial sistólica e média entre as sessões experimentais. CONCLUSÃO: a interrupção regular do comportamento sedentário reduziu a glicemia e pressão arterial diastólica de adultos inativos com excesso de gordura corporal ao longo de um dia de alto comportamento sedentário, enquanto a sessão de exercício físico vigoroso não apresentou efeito sobre os parâmetros analisados. Portanto, a interrupção regular do comportamento sedentário deve ser encorajada para atenuar o risco cardiometabólico de adultos inativos com excesso de gordura corporal que dispendem muito tempo sentado ao longo do dia.

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  • PETRUS GANTOIS MASSA DIAS DOS SANTOS
  • EFEITO DO TREINAMENTO DE SPRINTS REPETIDOS NO DESEMPENHO ANAERÓBICO E AERÓBICO DE ATLETAS DURANTE O PERÍODO PREPARATÓRIO

  • Orientador : BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • FELIPE JOSÉ AIDAR MARTINS
  • GILMARIO RICARTE BATISTA
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • Data: 23/02/2018

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  • Nos esportes coletivos de características intermitentes a manutenção das movimentações de alta intensidade frente a elevada repetição destes esforços é essencial para o rendimento competitivo. Nesse sentido, o treinamento de sprints repetidos pode se apresentar como uma interessante estratégia para promover melhorias em diferentes componentes da aptidão física relevantes aos esportes coletivos. Dessa forma, o objetivo do presente estudo foi verificar o efeito do treinamento de sprints repetidos no desempenho anaeróbico e aeróbico de atletas durante o período preparatório. Trinta e seis atletas universitários do sexo masculino participaram deste estudo, sendo 19 atletas de voleibol e 17 de basquetebol com idade entre 18-24 anos. Os atletas foram alocados de forma randomizada em dois grupos: o experimental que envolveu o treinamento de sprints repetidos e o controle que realizou apenas treinamento técnico-tático. Todos os atletas foram submetidos a avaliação da composição corporal, teste incremental máximo em esteira, capacidade de sprints repetidos, salto vertical contra movimento e intermitente. Uma ANOVA de medidas repetidas (tempo x condição) e a inferência baseada na magnitude foram utilizadas para se obter respostas do ponto de vista quantitativo e qualitativo. Observou-se repostas quantitativas e qualitativas superiores no grupo experimental quando comparado com o grupo controle para os índices da capacidade de sprints repetidos, salto vertical contra movimento e intermitente, e aptidão aeróbica dos atletas, o que sugere que o treinamento de sprints repetidos pode ser usado como estratégia a ser incorporada durante o período preparatório dos atletas.


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    In team sports with intermittent characteristics the maintenance of the high intensity movements in front of the high repetition of these efforts is essential for the performance of the athlete. In this sense, the training of repeated sprints appears to be an interesting strategy that promotes improvements in multi-components of physical fitness relevant to collective sports. Therefore, the objective of the present study was to verify the effect of training of repeated sprints on the anaerobic and aerobic performance of athletes during the pre-competitive period. Thirty-six university male athletes participated in this study, being 19 volleyball athletes and 17 basketball players aged 18-24 years. The athletes were randomly allocated into two groups: experimental that involved repeated sprint training and control that performed only technical-tactical training. All athletes were submitted to body composition evaluation, repeated sprints ability, vertical countermovement and intermittent jump, and maximum incremental treadmill test to estimate aerobic fitness. ANOVA of repeated measurements (time x condition) and inference based on magnitude were used to obtain quantitative and qualitative answers. Higher quantitative and qualitative responses were observed in the experimental group when compared to the control group for the indices of repeated sprints, vertical jump versus movement and intermittent sprint, and aerobic fitness of the athletes, suggesting that repeated sprint training may be used as a strategy to be incorporated during the in season period of the athletes.

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  • ÁLAN DANIEL SANTOS DE SOUZA
  • CAPACIDADE CARDIORRESPIRATÓRIA DE PESSOAS VIVENDO COM HIV/AIDS.



  • Orientador : PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • FELIPE JOSÉ AIDAR MARTINS
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • RADAMES MACIEL VITOR MEDEIROS
  • Data: 23/02/2018

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  • A baixa condição cardiorrespiratória de pessoas que vivem com HIV/AIDS, em tratamento com a HAART, é um dos efeitos colaterais característicos desta população, tendo associação com risco elevado de doenças cardiovasculares, mostrando-se mais relevante quando aliado à idade avançada, IMC elevado e diagnostico de lipodistrofia. O objetivo deste estudo foi avaliar e descrever à capacidade cardiorrespiratória de pessoas que vivem com HIV/AIDS, através de um estudo transversal com tipologia descritiva e escolha dos indivíduos por conveniência (Praticantes de exercícios físicos com treinamento de força), sendo composta por 15 indivíduos (11 homens e 4 mulheres), com idade média de 45,58 anos (± 9,44) e com HIV/AIDS, selecionados no hospital de infectologia do estado do Rio Grande do Norte e em acompanhamento clínico nos Serviços de Atenção Especializada em HIV (SAE). Adotou-se as seguintes condições: Pacientes sob uso da HAART de ambos os sexos e idade acima de 18 anos, os quais apresentam contagem de linfócitos TCD4 igual ou superior à 500 cópias/mm³, carga viral indetectável (≤ 50 cópias/mm³) e fisicamente treinados por pelo menos 6 meses. As coletas foram realizadas em um único momento, sendo coletados os dados referentes à composição corporal: percentual de gordura (25,83 ± 7,21), IMC (23,87 ± 2,40), estatura (164,37 ± 9,02), peso (64,71 ± 10,14). E a capacidade cardiorrespiratória: VO2 ml/min/kg (30,60 ± 5,0), respectivamente. Foram analisadas as médias e desvios padrões dos tempos de permanência em cada limiar (limiar 1, limiar 2 e o pico de esforço), como também a variação percentual dos tempos de permanência em cada limiar. A partir dos dados analisados foram observadas um maior tempo de permanência entre o início do teste e o limiar 1 e um menor tempo de permanência após o limiar 2 e o pico de esforço. Os dados apontam para uma capacidade cardiorrespiratória reduzida com associada anaerobiose. Estes resultados podem estar associados à lesão mitocondrial, comumente encontrada em pessoas que vive com HIV/AIDS.


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  • The low cardiorespiratory condition of people living with HIV / AIDS is one of the effects of the infection combined with the use of HAART, being associated with a high risk of cardiovascular diseases, being more relevant when combined with old age, elevated BMI and diagnosis of lipodystrophy . The objective of this study was to evaluate and describe the cardiorespiratory capacity of people living with HIV / AIDS. A cross-sectional study with descriptive typology and choice of subjects for convenience (Physical exercise with strength training), consisting of 15 individuals (11 men and 4 women), presenting a mean age of 45.58 years (± 9.44) and with HIV / AIDS, selected at the infectious disease hospital of the state of Rio Grande do Norte and in clinical follow-up at the Specialized Attention Services in HIV (SAE). The following conditions were adopted: Patients undergoing HAART of both sexes and age above 18 years, presenting a TCD4 lymphocyte count equal to or greater than 500 copies / mm³, undetectable viral load (≤ 50 copies / mm³), and physically trained for at least 6 months. The samples were collected in a single moment, with data on body composition: fat percentage (25.83 ± 7.21), BMI (23.87 ± 2.40), height (164.37 ± 9, 02), weight (64.71 ± 10.14). And cardiorespiratory capacity: VO2 ml / min / kg (30.60 ± 5.0), respectively. The means and standard deviations of residence times at each threshold (threshold 1, threshold 2 and peak effort) were analyzed, as well as the percentage variation of dwell times at each threshold. From the analyzed data, a longer residence time between the beginning of the test and the threshold 1 and a shorter dwell time after the threshold 2 and the peak of effort were observed. The data point to a reduced cardiorespiratory capacity with associated anaerobiosis. These results may be associated with mitochondrial injury, commonly found in people living with HIV / AIDS.

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  • ERIKA JANAINA SANTIAGO MOREIRA FREIRE
  • A PRESENÇA DOS CONHECIMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

  • Orientador : JOSE PEREIRA DE MELO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • AGUINALDO CESAR SURDI
  • JOSE PEREIRA DE MELO
  • MARIA APARECIDA DIAS
  • MARIA ELENI HENRIQUE DA SILVA
  • MARTA GENU SOARES
  • Data: 26/02/2018

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  • O presente estudo apresenta e discute o processo de inserção da área/campo de experiências Educação Física no Núcleo de Educação da Infância/Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (NEI/CAp-UFRN), tendo como propósito conhecer a história da Educação Física nessa Instituição e situá-la em relação ao planejamento das suas ações pedagógicas na atualidade. Para tanto, parte da seguinte questão de estudo: como se deu a inserção dos conhecimentos da Educação Física nas ações educativas desenvolvidas com as crianças no NEI? O processo investigativo tem por base a abordagem qualitativa de pesquisa, elegendo o estudo de caso, tendo o Núcleo de Educação Infância/ Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (NEI/UFRN) como campo empírico da investigação. A amostra conta com entrevista com 10 (dez) professoras, sendo 5 (cinco) da ativa e 5(cinco) aposentadas, estas últimas participaram do projeto de Assessoria Pedagógica para a Educação Física no NEI. Inicialmente, tinham a pretensão de inserir as atividades de Educação Física junto às crianças de modo intencional e planejado. Este estudo analisa, ainda, a Proposta Pedagógica na Educação Infantil da Instituição (Análise documental), bem como utiliza a observação participante e a entrevista semiestruturada como instrumentos de coleta de dados. Os resultados indicaram que o reconhecimento atribuído ao Projeto de Assessoria Pedagógica pelas pedagogas aos conhecimentos da Educação Física na Educação Infantil reverberou, de forma significativa, na consolidação dos conhecimentos da Educação Física no NEI, em especial, na inserção do professor/especialista Educação Física na escola. Essa experiência vem concretizando uma intencionalidade efetiva na instituição.


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  • This study presents and discusses the insertion of Physical Education experiences in the Núcleo de Educação da Infância/Colégio de Aplicação from Universidade Federal do Rio Grande do Norte (NEI/CAp-UFRN), aiming to know Physical Education history in this institution and to identify its relation to the planning of pedagogical actions nowadays. To this, there is the following question: how was the insertion of Physical Education knowledge in the educative actions developed to the children in the Nei? This investigation has a qualitative approach, based on case of study in the Núcleo de Educação Infância/ Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (NEI/UFRN). Data has interview with 10 (ten) teachers, 5 (five) regular and 5 (five) retired, because the last ones had a participation in the Physical Education Pedagogical Support in the Nei. They, at the start, intended to insert Physical Education activities to the children in an intentional and planned way. This research analyses yet Pedagogical Proposes in the Children Education from this Institution (documental analyze), as well as it uses participant observation and semi-structured interview as tools to collect data. Results point teachers recognize the importance of Physical Education to the Children Education in the Nei based on the Pedagogical Support Project, specially, with the insertion of Physical Education teacher/specialist in this school. This experience consolidates an effective intentionality in this institution.

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  • LAÍS SARAIVA TORRES
  • UMA FENOMENOLOGIA DO MOVIMENTO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: APROXIMAÇÕES ENTRE FILOSOFIA, CIÊNCIA E ARTE.

  • Orientador : TEREZINHA PETRUCIA DA NOBREGA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • TEREZINHA PETRUCIA DA NOBREGA
  • MARIA ISABEL BRANDAO DE SOUZA MENDES
  • ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • IRAQUITAN DE OLIVEIRA CAMINHA
  • WAGNER WEY MOREIRA
  • Data: 26/02/2018

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  • Amparada pela fenomenologia, esta pesquisa tem como motivo primeiro os acontecimentos existenciais que fazem refletir sobre o movimento humano. Então, a Educação Física e o esporte são os cenários do mundo vivido e o corpo é o ponto de vista principal nesses mundos, uma relação que configura a experiência vivida, a referência primeira na atitude fenomenológica. A partir dessas considerações, o objeto de estudo é delineado em torno de uma fenomenologia do movimento, sobre o qual é realizado o estado da arte e é apresentado a problemática de pesquisa, intencionando a investigação do movimento pela seguinte questão:  como a perspectiva da fenomenologia pode ampliar a leitura da biomecânica na Educação Física? Objetiva-se traçar uma relação entre filosofia, ciência e arte como perspectiva de ampliar os conhecimentos sobre o movimento humano na Educação Física, posto que essa abordagem, em particular no pensamento de Merleau-Ponty, articula conhecimentos científicos, filosóficos e estéticos. Para a investigação proposta, é utilizada como referência metodológica a atitude fenomenológica de Merleau-Ponty, e nesse movimento, as fotografias de Eadeaward Muybridge valem-se como estratégias para a reflexão fenomenológica sobre o movimento humano. Perante o texto introdutório, o objeto, a questão de estudo, o objetivo e o referencial teórico e metodológico, esta pesquisa é constituída de três capítulos. O primeiro capítulo intitulado de “Movimento, Ciência e Educação Física”, percorre a história movimento, da ciência e da Educação Física, revelando dois mundos, dois pensamentos, duas formas de compreender o movimento pelos conceitos de corpo e percepção, em especial no esporte, notadamente pela biomecânica e a Fenomenologia de Merleau-Ponty. O segundo capítulo intitulado de “Movimento, Arte e Educação Física” tem como enfoque às artes visuais interessadas na representação do movimento humano, possibilitando uma discussão sobre os conceitos de técnica e estética do ponto de vista da compressão biomecânica e fenomenológica do movimento presente na Educação Física, em particular no âmbito esportivo. No terceiro capítulo “Movimento, Fenomenologia e Educação Física, é realizada uma reflexão fenomenológica do movimento a partir das cronofotografias de Eadweard Muybridge, uma leitura sobre o movimento que relaciona a experiência vivida, as noções de corpo-próprio, esquema corporal e motricidade, e os movimentos expressos fotograficamente, revelando uma fenomenologia do movimento. 


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  • To go through the history and epistemology of Physical Education is to confront the presence of philosophy, science and art in the studies of the human movement. Thus, research in the area on this phenomenon develops in different ways and by different approaches. In this work, it is intentionally chosen to think about human movement in a complex way, in the dialogue between the knowledge, specifically between the biomechanics and the phenomenology of Maurice Merleau-Ponty, thus covering different aspects about the phenomenon. From what is intended for research, the following questions are asked: what is the human movement conception of biomechanics? What readings can we make of the human movement through the sciences of the living, notably biomechanics? How is it possible to think of human movement through photographic analysis? The aim of this study is to draw a relationship between philosophy, science and art as a perspective of expanding knowledge about the human movement in Physical Education, since this approach, in particular in the thought of Merleau-Ponty, articulates scientific, philosophical and aesthetic knowledge. For the investigation, Merleau-Ponty's phenomenological attitude is used as methodological reference, the conceptual migration of Edgar Morin and the photographs of Eadeaward Muybridge as strategies for the phenomenological reflection on the human movement. In this methodological movement, we propose the construction of three chapters discussing the concepts of body, perception, technique, aesthetics and body schema to think about human movement from the point of view of lived experience: a phenomenology of movement.

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  • KALINE LÍGIA ESTEVAM DE CARVALHO PESSOA
  • CORPO E ENVELHECIMENTO: REFLEXÕES A PARTIR DO PROJETO NOSSA CIDADE MAIS SAUDÁVEL EM NATAL-RN E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA

  • Orientador : MARIA ISABEL BRANDAO DE SOUZA MENDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALLYSON CARVALHO DE ARAUJO
  • ANGELA BRÊTAS GOMES DOS SANTOS
  • MARIA ISABEL BRANDAO DE SOUZA MENDES
  • RICARDO DE FIGUEIREDO LUCENA
  • ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • Data: 27/02/2018

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  • Na circunstância atual em que a sociedade ocidental tem encarado o envelhecimento, percebe-se que essa fase da vida é esperada e evitada de forma negativa, sendo ignorada por diversas vezes. Ao estudar esses aspectos, a área da Educação Física discute o corpo que envelhece com olhares considerados reducionistas em muitos casos, com poucas produções que objetivem ampliar esse viés para uma perspectiva natural e cultural sobre esse corpo. Assim, buscamos desenvolver esse estudo que tem como objetivo discutir as compreensões de velhice e envelhecimento de participantes do projeto Nossa Cidade Mais Saudável em Natal/RN, com vistas a elencar implicações para a Educação Física. Utilizamos o método fenomenológico para desenvolver a pesquisa. Através da estratégia do fenômeno situado nos dirigimos ao local onde este é vivido. Observamos o mundo vivido das pessoas ali presentes e entrevistamos 10 participantes do projeto. Compreendemos o envelhecimento como um processo que ocorre no corpo humano desde o nascimento, de forma lenta e imperceptível, até determinado momento em que são notados os principais sinais. Desse modo, percebemos que o corpo que envelhece é pautado por tabus e preconceitos, mas que se desenvolve todos os dias, tecendo significados a partir do movimento, do trabalho, da família, das experiências, dos prazeres e desprazeres, pelo cuidar de si, pelo entendimento de que a vida continua depois da velhice e que a morte é um fenômeno irreversível. Também compreendemos que fazem parte do corpo que envelhece as quedas, as rugas, os declínios, como um processo natural, mas que não se pode considerar apenas isso, entendendo-se assim que o corpo que envelhece desenvolve-se também num contexto cultural polissêmico, com significados diferenciados, pois a velhice é entendida e vivida de formas diferentes por cada um. Por fim, identificamos que a área da Educação Física possui uma produção acadêmica na área do envelhecimento e da velhice que ainda precisam ser discutidas com vistas a ampliar os olhares para esses corpos, para que se possa compreendê-los não apenas em suas decadências fisiológicas, suas respostas afetivas ao exercício, adaptação à atividade física e os tipos de programas de treinamento, mas também como seres que produzem significados a partir de suas experiências. 


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  • In the current circumstance in which the occidental society has faced the ageing, we realize that this phase of life is waited and avoided in a negative way, being ignored several times. The field of Physical Education discusses the ageing of the body with some views considered reductionist in many cases, have quite few productions that aim to broaden this idea to a natural and cultural perspective about this body. Thus, our aim is to develop this study, which has as objective make a discussion about the comprehensions of old age and ageing, from participants of the project “Nossa Cidade Mais Saudável” (Our Healthier City) in Natal/RN, in order to list implications to Physical Education. We used the phenomenological method to develop the researching. Through the perceived phenomena method we went to the place where the phenomena could be studied. In facing the phenomena we observed the lived world of people presenting and we interviewed 10 (ten) participants of the project. We understand the ageing as a very low and imperceptible process that occurs in the human body since birth, until a certain moment in which are noted the main signals. Thereby, we realized that the body which ages is guided by taboos and prejudices, but is developed everyday building meanings from the movements, work, family, experiences, enjoyment and displeasure, the self-care, the understanding that the life goes on after the ageing and the death is an irreversible phenomena. We also understand as part of the body that ages the falls, the wrinkles, and the declines, as a natural process, in fact, understanding that the body that age is developed in a natural, cultural and polysemic context, because the ageing is understood and lived in many ways by each subject. Lastly, we identify that the area of Physical Education possess a academy production in the field of ageing and old age that need to be discussed in order to broaden the viewpoints, to be comprehended not only in their physiological decline, their affective answers to the exercises, the physical activity adaptation, and the types of training programs, but also as beings which produce meanings through their experiences in which are guided in a context. 

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  • ISABEL BATISTA FREIRE
  • Maracatú Nação Leão coroado como fruto da árvore da vida: Por um caminho de conhecimento simbólico e estético na Educação Física

  • Orientador : ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ELAINE MELO DE BRITO COSTA
  • LUIZ CARVALHO DE ASSUNCAO
  • RAIMUNDO NONATO ASSUNCAO VIANA
  • ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • TEREZINHA PETRUCIA DA NOBREGA
  • Data: 28/02/2018

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  • Invoco neste trabalho milhares de sensações que desenham caminhos latentes de diálogos e discussões as quais constroem horizontes sensíveis para se pensar a Educação Física como uma área ampla, disseminadora de espaços de apropriação do conhecimento cada vez mais próximo da realidade vivida, dos saberes tradicionais, dos gestos e de suas significações. Por este motivo, acredito no Maracatu como uma manifestação cultural capaz de entrelaçar milhares de conceitos pertinentes a Educação Física, assim, atenho-me a relacionar os símbolos, a estética e a cultura como conceitos imbricados e imprescindíveis na luta pelo olhar sensível, a fim de ultrapassar as couraças de uma Educação Física voltada ao mecanicismo. Neste estudo, tomamos como referência a realidade do Maracatu Nação Leão Coroado. Escolha intencional por ser uma das nações mais antigas do Brasil, com 153 anos de existência, englobando em sua vida aspectos suficientes para a reflexão do corpo e suas sensações. Traçamos como principal objetivo refletir sobre o Maracatu Leão Coroado a partir das significações simbólicas, culturais e estéticas; além de ampliar e apresentar novos cenários para a área da Educação Física. Destarte, este estudo utilizou a Pesquisa Qualitativa, tendo como suporte a adoção da atitude fenomenológica de Merleau-Ponty, como corrente filosófica centrada nas experiências de vida compartilhada com outras experiências, levando em consideração, esta, como fonte primordial de conhecimento. Diante do exposto, para adentrarmos no universo dessas reflexões utilizamos como técnica de pesquisa a rede de significados, no intuito de possibilitar-nos uma aproximação com os sentidos e significados que emanam do fenômeno no conjunto de fontes a partir de vários tipos de registro, como: a revisão bibliográfica; coleta de materiais das nações com a utilização da câmera GoPro (áudio visual, entrevistas, comentários, ocorrências, etc); observação das nações em apresentações; análise dos materiais visuais (vídeos documentários, depoimentos). No presente trabalho evidenciamos o Maracatu Nação Leão Coroado como fruto da árvore da vida, por acreditar que esta nação encontra-se envolvida por elementos que a tornam algo vivo, cíclico, que produz, reconhece, entoa e dissemina sentidos e significados capazes de ampliar os corpos de sentidos na Educação Física.


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  • I invoke in this work thousands of sensations that draw latent paths of dialogues and discussions which construct sensitive horizons to think of Physical Education as a wide area, disseminating spaces of appropriation of knowledge that is ever closer to the lived reality, traditional knowledge, Gestures and their meanings that share a life full of history, able to engage with experiences based on the intertwining of the senses raised by the signifying signifiers, transcribe the body and the movement as a place of creation, language and communication. For this reason, I believe in Maracatu as a cultural manifestation capable of interlacing thousands of concepts pertinent to Physical Education, so I focus on relating symbols, aesthetics and culture as concepts imbricated and indispensable in the struggle for sensitive eyes, in order to Of surpassing the harnesses of a Physical Education focused on mechanicism. In this study, we take as reference the reality of the Maracatu Nation Lion Crowned. Intentional choice for being one of the oldest nations in Brazil, with 153 years of existence, encompassing in your life aspects sufficient for the reflection of the body and its sensations. In view of this, we ask: What are the cultural, symbolic and aesthetic meanings of the Maracatu Leão Coroado Nation that we can build? How do these senses contribute to expanding meaningful reflections in the Physical Education knowledge area? We have as main objective to reflect on the Maracatu Lion Crowned from the symbolic, cultural and aesthetic meanings; Besides expanding and presenting new scenarios for the area of Physical Education. Thus, this study used the Qualitative Research, supported by the adoption of the phenomenological attitude of Merleau-Ponty, as a philosophical current centered on the experiences of life shared with other experiences, taking into account, this, as the primary source of knowledge. We have identified, in the phenomenological reflections, a method for our investigation, considering that the understanding of Maracatu Coracao Leão Nation and its immersion in the universe of culture, symbols and aesthetics, through the various contexts, can amplify the phenomenological understanding and enhance the A thesis of the sensitive body, open to different understandings and experiences, tied to a certain world, shaped by existential significations, from the description, reduction and interpretation of phenomena, putting into action the contemplative spirit. Considering the above, in order to penetrate the universe of these reflections we use as a research technique the network of meanings, in order to allow us to approximate the meanings and meanings that emanate from the phenomenon in the set of sources from various types of record, such as : The bibliographic review; Collection of materials from nations with the use of GoPro camera (visual audio, interviews, comments, occurrences, etc); Observation of nations in presentations; Analysis of visual materials (documentary videos, testimonials), show the reality of Maracatu Leão Coroado and establish reflections on cultural, symbolic and aesthetic knowledge, dialoguing and interpreting, starting also from my lived world, from my experience as a dancer while dancing the maracatu And believing in partiality, in the unfinished task of research. In the present work under construction, we show the Maracatu Nation Lion Crowned as the fruit of the tree of life, believing that this nation is surrounded by elements that make it something lively, cyclical, that produces, recognizes, chants and disseminates meaningful meanings and meanings To broaden sensitive horizons in Physical Education.

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  • OLENIA AIDE LEAL DE MESQUITA
  • SIGNIFICAÇÕES CULTURAIS E SIMBÓLICAS SOBRE O CORPO DO BALÉ FOLCLÓRICO DA BAHIA: UMA HERANÇA SAGRADA PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA.

  • Orientador : ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ELAINE MELO DE BRITO COSTA
  • KARENINE DE OLIVEIRA PORPINO
  • RAIMUNDO NONATO ASSUNCAO VIANA
  • ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • TEREZINHA PETRUCIA DA NOBREGA
  • Data: 28/02/2018

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  • Nessa pesquisa de dissertação realizada no Programa de Pós-graduação em Educação Física PPGEF/UFRN, procuramos investigar o simbolismo das danças da cultura afro-brasileira apresentadas no espetáculo Herança Sagrada do Balé Folclórico da Bahia, sob a perspectiva do corpo fenomenológico de Merleau-ponty (1984), pautando a percepção como fonte subjetiva de conhecimento, possibilitada pela arte da dança, mais especificamente as danças populares aqui vistas como textos corpóreos que transcrevem marcas da cultura. É portanto, na leitura dos textos corpóreos que o Balé Folclórico da Bahia nos oferece no espetáculo Herança Sagrada que nos debruçamos, uma vez que esse grupo utiliza-se das danças e expressões afro-brasileiras para compor seus espetáculos, amplificando-as como arte, ressignificando-as ao transmutá-las dos terreiros e senzalas para os palcos, atribuindo novos sentidos culturais e simbólicos, além daqueles já construídos desde sua criação. Propomos ampliar não só os conceitos de cultura e símbolo e o que essas danças e suas ressignificações tem ainda a dizer para a Educação Física ante as amostras e as reflexões construídas na pesquisa, dadas pelo espetáculo, mas também preencher lacunas ainda existentes na área, no que tange a trabalhos que investiguem o corpo sob uma ótica ontológica sensível, pleno de subjetividades que o tornam indefinido em simbolismos, contribuindo para o tornar livre da busca pela verdade absoluta que o torna objeto fechado e que permeia esse campo do saber. Na busca do nosso objetivo, utilizamos o método fenomenológico de Maurice Merleau-Ponty, por entendermos que o conhecimento que buscamos alcançar não se dá somente pela racionalização de um olhar distante do objeto, mas pelo ouvir, pelo ver e pelo sentir o fenômeno a partir do que sua apreciação imbuída de uma redução fenomenológica que suspende nossas certezas no mundo nos dá a pensar. Para conduzir esse entendimento, utilizamos as ferramentas e instrumentos propostos no livro A Análise dos Espetáculos, que vão desde a descrição das cenas e dos gestos dos bailarinos, até os elementos como música, luz, figurino, maquiagem, entre outros, que simultaneamente e unidos às entrevistas feitas com os componentes do Balé, dão o sentido do espetáculo, dentro de uma dinâmica que liga os diferentes signos, agrupando-os em torno de uma significação conjunta, construindo uma rede de significações que fizeram brotar saberes que foram refletidos conforme se relacionavam. Nos capítulos 1 e 2 essas relações nos permitiram discutir e ampliar os conceitos de cultura, tradição, memória, oralidade e símbolo, entre outros. No capítulo 3, sob a ótica fenomenológica, discutimos o corpo próprio, afetivo e sexuado, além de questões relacionadas aos tabus e padrões de beleza impostos à ele. Ao final,  entendemos que as reflexões feitas são de grande valor para Educação Física pois propiciam um conhecimento sensível e aberto, livre de simplificações que o tornem incomplacente, além de ratificar o corpo como sensível exemplar, sem determinismos ou reducionismos que o vejam simplesmente como máquina. Essa visão pode ajudar a romper com estereótipos corporais presentes nessa área de conhecimento, livrando-o da instrumentalização ao entendê-lo não apenas como objeto, mas também como sujeito que se relaciona no mundo, percebendo e se expressando, guiado principalmente pela afetividade e sexualidade, pelo desejo e pela necessidade de preencher-se significativamente.


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  • In this dissertation research carried out in the Postgraduate Program in Physical Education PPGEF / UFRN, we sought to investigate the symbolism of the dances of the Afro-Brazilian culture presented in the show Heritage of the Folk Ballet of Bahia, from the perspective of the phenomenological body of Merleau-ponty (1984), guiding perception as a subjective source of knowledge, made possible by the art of dance, more specifically the popular dances seen here as corporeal texts that transcribe the marks of culture. Therefore, in the reading of the corporeal texts that the Folkloric Ballet of Bahia offers us in the spectacle Sacred Heritage that we focus on, since this group uses the Afro-Brazilian dances and expressions to compose their spectacles, amplifying them as art, renifying them by transmuting them from the terreiros and senzalas to the stage, attributing new cultural and symbolic meanings, in addition to those already constructed since its creation. We propose to expand not only the concepts of culture and symbol and what these dances and their resignifications still have to say for Physical Education before the samples and reflections built in the research, given by the show, but also fill gaps still existing in the area, in the which refers to works that investigate the body under a sensitive ontological perspective, full of subjectivities that make it indefinite in symbolism, contributing to make it free from the search for absolute truth that makes it a closed object that permeates this field of knowledge. In pursuit of our objective, we use the phenomenological method of Maurice Merleau-Ponty, because we understand that the knowledge we seek to achieve is not only through the rationalization of a distant look of the object, but through hearing, seeing and feeling the phenomenon from than its appreciation imbued with a phenomenological reduction that suspends our certainties in the world gives us to think. To carry out this understanding, we use the tools and instruments proposed in the book The Analysis of the Spectacles, from the description of the scenes and gestures of the dancers, to the elements like music, light, costumes, makeup, among others, simultaneously to the interviews made with the components of Balé, give the sense of the spectacle, within a dynamic that connects the different signs, grouping them around a joint meaning, building a network of meanings that gave rise to knowledge that was reflected as they related . In Chapters 1 and 2 these relationships allowed us to discuss and extend the concepts of culture, tradition, memory, orality and symbol, among others. In chapter 3, from the phenomenological point of view, we discuss the body itself, affective and sexual, as well as issues related to the taboos and beauty standards imposed on it. At the end, we understand that the reflections made are of great value for Physical Education because they provide a sensitive and open knowledge, free of simplifications that make it incompetent, besides ratifying the body as a sensitive example, without determinism or reductionism that see it simply as a machine . This view can help break with the bodily stereotypes present in this area of knowledge, freeing it from instrumentalization by understanding it not only as an object but also as a subject that relates to the world, perceiving and expressing itself, guided primarily by affectivity and sexuality , by the desire and the need to fill up significantly.

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  • THIAGO BARBOSA TRINDADE
  • EFEITOS DA PRÉ-EXAUSTÃO SOBRE A COMPOSIÇÃO CORPORAL E A FORÇA MUSCULAR EM HOMENS DESTREINADOS

  • Orientador : PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • JONATO PRESTES
  • LEONIDAS DE OLIVEIRA NETO
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • RADAMES MACIEL VITOR MEDEIROS
  • Data: 28/02/2018

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  • A pré-exaustão consiste em um método avançado de treinamento de força, segundo o qual dois ou mais exercícios são executados sucessivamente, com o objetivo de maximizar os ganhos de força e hipertrofia do músculo alvo. Entretanto, as evidências disponíveis sobre as implicações crônicas do método são limitadas. O objetivo deste estudo foi investigar os efeitos da inclusão de um exercício isolado exaustivo, executado imediatamente antes de um treino de força tradicional, sobre a força e a composição corporal em homens jovens. Trinta e cinco sujeitos destreinados foram distribuídos aleatoriamente em 3 grupos: tradicional (n= 12), pré-exaustão (n= 12) e controle (n= 11). Todos realizaram testes de 1RM e DEXA, antes e após um programa de treinamento de força de 9 semanas de duração. A análise estatística foi apresentada a partir da média, desvio padrão e Intervalo de confiança de 95% dos valores absolutos e da magnitude de modificação entre as avaliações. De forma inferencial, foram utilizados os testes (1) ANOVA One Way (post hoc de Tukey), para verificar as diferenças entre as magnitudes de modificação de cada grupo; e (2) Tamanho do Efeito (TE) para amostras dependentes. A pré-exaustão em indivíduos destreinados é dispensável para a redução do percentual de gordura corporal e para o ganho de força nos exercícios multiarticulares. Entretanto, o método se mostrou eficaz na redução do volume total de treinamento, sem prejuízo dos ganhos de força e de massa livre de gordura em membros inferiores, apresentando maior aumento na força dinâmica máxima para o exercício isolado.


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  • Pre-exhaustion is defined as an advanced strength training method, in which two or more exercises are executed in quick succession with the goal of maximizing strength and hypertrophy gains in the targeted muscle. However, the available evidence regarding the chronic effects of this method is very limited. The aim of our study was to investigate the effect of the inclusion of an isolated exhaustive exercise, performed immediately before a traditional high-intensity strength training routine, on strength and body composition of young men. We distributed thirty-five untrained subjects randomly in three groups: traditional (n=12), pre-exhaustion (n=12) and control (n=11). All subjects were assessed for maximum strength (1RM test) and body composition (dual-energy x-ray absorptiometry - DEXA) before and after a 9-week strength training program. We presented the statistical analysis through the mean, standard deviation and 95% confidence interval of the absolute values as well as the magnitude of change between assessments. Inferentially, we used (1) a one-way ANOVA (Tukey’s post-hoc test) to identify differences between magnitudes of change in each group; and (2) the Effect Size (ES) for independent samples. We found that pre-exhaustion is dispensable for untrained subjects aiming to reduce body fat percentage as well as gain strength in multi-joint exercises. However, this method proved effective in the reduction of total training volume, without any hindering of dynamic and maximum strength gains, as well as lower limb lean muscle mass, with the pre-exhaustion group even presenting a higher increase in maximum strength.

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  • ANTONIO FERNANDES DE SOUZA JUNIOR
  • FATORES QUE (DES)MOBILIZAM OS DOCENTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA APROPRIAÇÃO DA CULTURA DIGITAL:  ENCONTROS COM A FORMAÇÃO CONTINUADA

  • Orientador : ALLYSON CARVALHO DE ARAUJO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALLYSON CARVALHO DE ARAUJO
  • AUGUSTO CÉSAR RIOS LEIRO
  • JOSE PEREIRA DE MELO
  • MARCIO ROMEU RIBAS DE OLIVEIRA
  • MARTA GENU SOARES
  • Data: 08/03/2018

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  • Esse trabalho dissertativo desvela-se diante do espaço e tempo de uma parceria entre a Secretária Municipal de Educação (SME) do município de Natal, Rio Grande do Norte (RN), por meio da equipe de docentes formadores do Programa de Formação Continuada de Professores de Educação Física (FOCO-EF), e o Departamento de Educação Física (DEF) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), através da equipe de docentes e discentes do Laboratório de Estudos em Educação Física, Esporte e Mídia (LEFEM). O objetivo dessa pesquisa é analisar a apropriação da cultura digital pelos docentes da SME do município de Natal-RN, durante as experiências nos encontros do FOCO-EF. Enquanto delineamento dessa investigação acionamos a pesquisa-ação, tendo como atores e atoras desse processo investigativo 96 docentes em atuação profissional, a equipe de docentes formadores e dos discentes e docentes da UFRN, vinculados ao LEFEM. Dos 14 encontros promovidos pelo FOCO-EF, sete foram mediadas pelas ações do LEFEM, provendo diálogos entre a Educação Física Escolar e a cultura digital. Dessa forma, o espaço e tempo empírico de nossa pesquisa-ação consistiu nas vivências dos encontros mediados pelo LEFEM. Para tanto, enquanto levantamento de informações, utilizamos entrevistas, questionários e a observação-participante. Ao longo dos encontros, diferentes relações foram estabelecidas pelos docentes com a cultura digital, entre visões pessimistas a otimista, é possível anunciar o reconhecimento de sua presença nos distintos contextos de atuação, principalmente através da percepção dos diferentes modos de ser e agir das novas gerações. No entanto, identificamos a existência de fatores intrínsecos e extrínsecos na (de)mobilização desses docentes para com a apropriação da cultura digital, na qual duas tendências intrínsecas, aparecem como principais fatores de potência para essa mobilização: 1) a concepção de ensino; e 2) a crença na cultura digital como possibilidade de relações com a Educação Física Escolar.


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  • This dissertation is based on a partnership between the Municipal Secretary of Education (SME) of the municipality of Natal, Rio Grande do Norte (RN), through the team of teachers who form the Continuing Education Program of Physical Education Teachers (FOCO- EF), and the Department of Physical Education (DEF) of the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN), through the team of teachers and students of the Laboratory of Studies in Physical Education, Sport and Media (LEFEM). The objective of the research is to analyze the appropriation of the digital culture by the SME teachers of the municipality of Natal-RN, during the FOCO-EF meetings. This research has as the methodology the action research, having as actors of this investigative process 96 professors in professional practice, the team of teacher trainers and the students and teachers of UFRN, linked to LEFEM. 14 meetings were conducted by FOCO-EF, of which 7 were mediated by LEFEM actions, providing dialogues between Physical School Education and digital culture. In this way, the empirical space and time of our action research consisted of the experiences of the meetings mediated by LEFEM. For the collection of information, we used interviews, questionnaires and participant observation. Different relationships were established by teachers with digital culture, between pessimistic and optimistic visions, it is possible to announce the recognition of their presence in the different contexts of action, through the perception of the different ways of being and acting of the new generations. However, we have identified the existence of intrinsic and extrinsic factors in the mobilization and demobilization of these teachers towards the appropriation of the digital culture. Two intrinsic tendencies appear as the main power factors for this mobilization: 1) the conception of teaching; and 2) the belief in digital culture as a possibility of relations with Physical School Education.

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  • LUDMILA LUCENA PEREIRA CABRAL
  • Relação entre aptidão cardiorrespiratória e desempenho das funções executivas e atenção sustentada de meninos e meninas de 11‒16 anos: um estudo transversal

  • Orientador : JONATAS DE FRANCA BARROS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • FILIPE FERREIRA DA COSTA
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • HELIO FRANKLIN RODRIGUES DE ALMEIDA
  • JONATAS DE FRANCA BARROS
  • Data: 09/03/2018

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  • As meninas iniciam a maturação puberal mais cedo do que os meninos da mesma faixa etária, e os hormônios sexuais contribuem nas mudanças estruturais e funcionais do cérebro de forma diferente entre os sexos, podendo afetar substancialmente a capacidade cognitiva nesse período. Embora haja evidências de que a aptidão cardiorrespiratória está positivamente relacionada com a capacidade das funções executivas na infância (i.e., crianças pré-púberes), a relação específica do sexo durante maturação puberal não está clara. Portanto, o objetivo foi verificar se a relação entre aptidão cardiorrespiratória e desempenho das funções executivas e atenção de escolares de 11‒16 anos é específica do sexo. Os participantes neste estudo transversal incluíram 57 meninas e 75 meninos, de uma escola privada da cidade de Natal‒RN, Brasil. Cada participante completou um teste de corrida progressivo para determinar o consumo de oxigênio pico (VO2pico), testes computadorizados cognitivos, questionário de sonolência diurna e outros fatores com potencial para influenciar o desempenho físico e cognitivo. Entre as meninas, 73,7% apresentaram uma aptidão cardiorrespiratória na zona de saúde e, entre os meninos, 72%. Após ajustamento para as covariáveis, um maior VO2pico foi associado com melhor desempenho sobre a flexibilidade cognitiva nas meninas, verificado pelas categorias completas (β = 0,174; IC 95% 0,035, 0,314; P = 0,015) e erros persistentes (β = -0,710; IC 95% -1,265, -0,155; P = 0,013) na tarefa de classificação de cartas de Berg. Já nos meninos, um maior VO2pico foi associado com melhor desempenho sobre o planejamento e resolução de problemas, verificado pelo tempo de planejamento na tarefa de torre de Londres (β = -105,7; IC 95% -206,9, -4,5; P = 0,041). Em conclusão, os achados deste estudo transversal sugerem que a relação entre aptidão cardiorrespiratória e funções executivas em escolares de 11-16 anos é específica do sexo. De modo mais específico, a aptidão cardiorrespiratória das meninas é relacionada à flexibilidade cognitiva, enquanto nos meninos é relacionada ao planejamento e resolução de problemas.


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  • Girls begin pubertal maturity earlier than boys in the same age range, and sexual hormones contribute in structural and functional brain changes differently between the sexes, which may substantially affect cognitive capacity in this time period. Even though there are evidences that cardiorespiratory fitness is positively related to executive function capacity in childhood (i.e., prepubescent children), the sex-specific relation during pubertal maturity is limited. Therefore, the aim of our study was to verify if the relationship between cardiorespiratory fitness, executive function and attention performance in schoolchildren aged 11‒16 is sex-especific. For this, 57 girls and 75 boys from a private school in the city of Natal, Rio Grande do Norte, Brasil, participated in our study. Each participant completed a progressive running test to determine peak oxygen consumption (VO2peak), computerized cognitive tests and questionnaires for daytime sleepiness as well as other factors that might influence physical and cognitive performance. 73.7% of girls and 72% of boys presented healthy levels of cardiorespiratory fitness. After adjusting for covariates, we found that a higher VO2peak was associated which better performance in cognitive flexibility in girls, which was assessed through categories completed (β = 0.174; 95% CI 0.035, 0.314; P = 0.015) and persistent errors (β = -0.710; 95% CI -1.265, -0.155; P = 0.013) in Berg’s card sorting test. However, in boys, a higher VO2peak was associated with better performance in planning and problem solving, assessed through planning time in the tower of London test (β = -105.7; 95% CI -206.9, -4.5; P = 0.041). In conclusion, the findings in our transversal study suggest that the relationship between cardiorespiratory fitness and executive function in school children aged 11‒16 years is specific to each sex. In a more specific manner, cardiorespiratory fitness is related to cognitive flexibility in girls, while it seems to be related to planning and problem solving in boys.

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  • RAYANNE MEDEIROS DA SILVA
  • ENTRANDO NO JOGO: REFLEXÕES SOBRE OS SABERES DOCENTES, ACADÊMICOS E DA TRADIÇÃO PARA PENSAR O ENSINO DA CAPOEIRA NA ESCOLA

  • Orientador : ALLYSON CARVALHO DE ARAUJO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • AGUINALDO CESAR SURDI
  • ALLYSON CARVALHO DE ARAUJO
  • AUGUSTO CÉSAR RIOS LEIRO
  • MARTA GENU SOARES
  • ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • Data: 09/03/2018

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  • Sabemos que a capoeira é uma manifestação afro-brasileira que se consolidou historicamente nas entranhas da tradição, mas que hoje permeia diversos espaços. Cientes disto, acreditamos que o processo de transmissão dos saberes da capoeira se configura pela alteridade e que os distintos saberes tais como da tradição, acadêmico e docentes se relacionam com esta manifestação cultural dando-lhe diferentes sentidos e significados. No entanto, consideramos que se faz necessário refletir como que a área da Educação Física – recorte do universo acadêmico - tem estabelecido relação com o saber da capoeira que advém do espaço da tradição. São lógicas, tempos e espaços distintos ao se pensar o mesmo saber. Nesta empreitada, a presente dissertação se propõe dialogar com estes diferentes saberes construídos e estabelecidos socialmente para pensar como a capoeira chega no contexto escolar como conteúdo da Educação Física. Com isso surgi nossas questões de estudo: como a produção do conhecimento em Educação Física se organiza para propor o ensino da capoeira no ensino básico? O ensino da capoeira na Educação Física escolar considera os saberes da tradição enunciados pelos mestres de capoeira? A luz destas questões, apresentamos como objetivo geral deste escrito identificar e discutir o trato pedagógico do ensino da capoeira na Educação Física escolar, considerando os diferentes saberes que influenciam a prática docente. Para tanto, recorremos como caminho metodológico a abordagem da pesquisa qualitativa de cunho descritivo. Inclinados a ouvir o que os saberes da tradição tinham a depor sobre a capoeira e os seus processos de ensino-aprendizagem, entrevistamos seis mestres de capoeira como representantes dessa manifestação. Buscando conhecer também o que dizem os saberes acadêmicos, invocamos cinco livros do campo da Educação Física como produção deste universo que indicam como a capoeira pode ser materializada na escola. Ambas foram analisadas pela técnica de análise de conteúdo proposta por Laurence Bardin. Ademais, buscando entrelaçar o resultado destas análises, entrevistamos os professores de Educação Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) para perceber como estes acionam a capoeira e se eles se aproximam destas duas matrizes do conhecimento. Apontamos sobre a necessidade de considerar os saberes da capoeira que se consolidou através da tradição, pois identificamos o quanto este espaço depõe com legitimidade sobre os processos de ensino desta prática. Reconhecemos também a unidade que seguem os livros analisados e que de certa forma, dialogam com os saberes enunciados pelos mestres. Sobre o acionamento da capoeira na escola nota-se que ainda é fragilizada, mas que há um reconhecimento dos professores de Educação Física do IFRN sobre sua importância histórica e cultural, além do incipiente diálogo dos professores da escola com o universo da tradição.


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  • We know that capoeira is an Afro-Brazilian manifestation that has consolidated itself historically in the bowels of the tradition, but that today permeates several spaces. Aware of this, we believe that the process of transmitting the knowledge of capoeira is shaped by otherness and that the different knowledges such as tradition, academics and teachers relate to this cultural manifestation giving different meanings and meanings. However, we consider that it is necessary to reflect how the area of Physical Education - a cut of the academic universe - has established relationship with the knowledge of capoeira that comes from the space of tradition. They are logics, times and spaces different from thinking the same knowledge. In this endeavor, the present dissertation proposes to dialogue with these different knowledge built and socially established to think how capoeira arrives in the school context as a content of Physical Education. With this came our study questions: how the production of knowledge in Physical Education is organized to propose the teaching of capoeira in basic education? Does the teaching of capoeira in the School Physical Education consider the knowledge of tradition enunciated by the masters of capoeira? In light of these questions, we present the general objective of this paper to identify and discuss the pedagogical treatment of capoeira teaching in Physical School Education, considering the different knowledge that influence the teaching practice. To do so, we used as a methodological approach the qualitative research approach of a descriptive nature. Inclined to listen to what the traditional knowledge had to testify about the knowledges of capoeira and the teaching-learning processes, we interviewed six masters of capoeira - as representatives of this manifestation. Seeking to know also what the academic knowledge says, we invoke five books from the field of Physical Education as a production of this universe that indicate how the capoeira can be materialized in the school. Both were analyzed by the technique of content analysis, proposed by Laurence Bardin. In addition, trying to interweave the results of these analyzes, we interviewed the physical education teachers of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Norte (IFRN) to understand how they trigger capoeira and if they approach these two matrices of knowledge. We argue about the need to consider the knowledge of capoeira that is consolidated through tradition, we identify or how much this space reflects legitimacy on the processes of this practical discipline. We also recognize a unity that follows the analyzed books and that, in a certain way, dialogue with the knowledges enunciated by the masters. Regarding the use of capoeira in school, it is noted that it is still fragile, but that there is a recognition of IFRN Physical Education teachers about its historical and cultural importance, as well as the incipient dialogue of the school teachers with the universe of tradition.

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  • ELOYSE EMMANUELLE ROCHA BRAZ BENJAMIM
  • EFEITOS DE UM PROGRAMA DE PSICOMOTRICIDADE RELACIONAL NO MEIO AQUÁTICO SOBRE O COMPORTAMENTO SOCIAL EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA 

  • Orientador : JONATAS DE FRANCA BARROS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • AGUINALDO CESAR SURDI
  • HELIO FRANKLIN RODRIGUES DE ALMEIDA
  • JONATAS DE FRANCA BARROS
  • MARCIO ROMEU RIBAS DE OLIVEIRA
  • Paulo José Barbosa Gutierres Filho
  • Data: 09/03/2018

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  • Introdução: O transtorno do espectro autista (TEA) é uma desordem do neurodesenvolvimento que compromete, entre outros aspectos, a socialização e a comunicação, e em muitos casos, promove déficit intelectual, sendo tal fato provocador de atraso no desenvolvimento pessoal. Deste modo, usamos a abordagem relacional da psicomotricidade, que é uma interessante ferramenta para melhorar os aspectos comportamentais, que exigem mais atenção no tratamento de crianças com transtorno do espectro autista.  Objetivo: Analisar no comportamento social em sujeitos com transtorno do espectro autista quais os efeitos do jogo simbólico da psicomotricidade relacional no meio aquático. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa mista, com preponderância qualitativa, sendo apresentado como estudo de casos descritivo-avaliativo. A amostra é formada por 6 (seis) sujeitos de 5 (cinco) a 7 (sete) anos de idade, de ambos os sexos, com transtorno do espectro autista, usuários dos serviços de saúde do Centro de Atenção Psicossocial Infanto-Juvenil de Natal/RN. Os sujeitos fizeram um programa de 14 (quatorze) sessões de psicomotricidade relacional, sendo 2 (duas) vezes por semana, 50 (cinquenta) minutos por sessão. Foram utilizadas 2 (duas) escalas relativas a situação sintomática comportamental: ATEC (Autism Treatment Evaluation Checklist) e Escala ABC (Escala de Comportamento Atípico) que aplicamos antes e depois das 14 (quatorze) sessões de psicomotricidade relacional. Todas as intervenções foram filmadas, fotografadas, analisadas e descritas, além da utilização de prontuários de acompanhamento e clínico institucional do serviço de saúde, relatórios dos professores de Educação Física participantes das sessões e as entrevistas semiestruturadas com os pais. Resultados: Ao verificar a escala ABC dos participantes pré e pós-intervenção foi encontrado diferenças significativas em irritabilidade (t(5)=3,266; p=0,022), comportamento (t(5)=2,744; p=0,041) e fala inapropriada (t(5)=2,939; p=0,032), ou seja, apresentaram melhorias estatisticamente consideráveis nessas sub-escalas. Já na escala ATEC não houve diferença significativa em nenhum quesito das suas sub-escalas. Nas entrevistas com os pais foi mencionado alterações positivas nas relações sociais em casa, e em outros espaços de convívios com outros sujeitos. Os relatórios, imagens e vídeos retrataram boa interação entre os sujeitos, como também com os objetos e professores durante as sessões. Com relação a autonomia nas atividades da vida diária (AVD’s), uma criança apresentou melhorias, tais como calçar-se, fazer uso do banheiro. Conclusão: O estudo mostrou que a psicomotricidade relacional no meio aquático melhorou o comportamento social de crianças com TEA. A correlação entre os diferentes meios de coleta de dados possibilitou aferir benefícios na adaptação ao ambiente aquático, e ganhos nas AVD’s foram evidenciados em um participante.


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  • Introduction: Autism spectrum disorder (ASD) is a neurodevelopmental disorder that compromises, among other aspects, socialization and communication and, in many cases, promotes intellectual deficiency, which causes delayed individual development. Thus, we used the relational psychomotricity approach, which is an interesting tool to improve behavioral aspects, which demand more attention in the treatment of children with autism spectrum disorder. Objective: To analyze the effects of the symbolic game of relational psychomotricity in an aquatic environment on the social behavior of children with autism spectrum disorder. Methods: This is a mixed methods research, with a qualitative preponderance, being presented as a descriptive-evaluative case study. The sample is made of 6 (six) subjects aged between 5 (five) to 7 (seven) years old, both male and female, with autism spectrum disorder which are users of the health services of the Child-Juvenile Psychosocial Attention Center of Natal, Rio Grande do Norte. Participants performed a 14 (fourteen) session program of relational psychomotricity 2 (two) times a week, 50 (fifty) minutes per session. We used two scales relating to the symptomatic behavioral situation: ATEC (Autism Treatment Evaluation Checklist) and the ABC Scale (Atypical Behavior Scale), which we applied before and after the 14 (fourteen) sessions of relational psychomotricity. All interventions were filmed, photographed, analyzed and described, and medical monitoring and institutional clinical records of the health service were also utilized, as well as reports of the Physical Education teachers which participated in those sessions and semi-structured interviews with the parents. Results: After verifying the ABC scale of the participants before and after the intervention, significant differences in irritability (t(5)=3,266; p=0,022), behavior (t(5)=2,744; p=0,041) and inappropriate speech (t(5)=2,939; p=0,032) were found, that is, presented statistically significant improvements in these sub-scales. No significant differences were found in any questions of the sub-scales of the ATEC scale. During interviews with the parents, improvements in social relations at home and in other social environments were mentioned. The reports, images and videos portrayed a good interaction between peers, as also objects and teachers during the sessions. Regarding autonomy in daily life activities (DLAs), one child showed improvements such as being able to put on shoes and use the bathroom. Conclusion: Our study showed that relational psychomotricity in an aquatic environment improved the social behavior of children with ASD. The correlation between the different methods of data gathering made it possible to assess benefits in the adaptation to the aquatic environment as well as improvements in the DLAs in one of the participants.

     

     

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  • THIAGO FELIPE MAIA LISBOA
  • APRENDIZADOS DO CHÃO DE TERRA AO SENSOR DE MOVIMENTO:

    O futebol nas aulas de Educação Física 

     


  • Orientador : ALLYSON CARVALHO DE ARAUJO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • AGUINALDO CESAR SURDI
  • ALLYSON CARVALHO DE ARAUJO
  • AUGUSTO CÉSAR RIOS LEIRO
  • BRUNO MEDEIROS ROLDAO DE ARAUJO
  • MARCIO ROMEU RIBAS DE OLIVEIRA
  • Data: 10/03/2018

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  • A presente dissertação é oriunda do entraves percebidos sobre e a utilização da tecnologia midiática na escola, em especial nas aulas de Educação Fisica, além de ser debruçada em um dos seus conteúdos mais tradicionais, os esportes, e tem como temática o futebol. O nascimento da problemática advém da inquietude do pesquisador, praticante da modalidade, árbitro de futebol profissional e amante dos jogos digitais. Como pontapé inicial compreendemos que existe uma penetração das tecnologias digitais na escola de maneira que se torna difícil negá-las, fazendo surgir assim, a necessidade de trabalhar com elas. Surge então a seguinte questão de estudo: Como as experiências de virtualização do futebol favorecem na compreensão do conteúdo? Baseado nessa questão e em outras motivações o presente estudo tem por objetivo geral: identificar e problematizar os aprendizados decorrentes da experiência virtualizada do futebol. Como objetivos específicos se propõe a analisar se, a partir de vivências na modalidade futebol, existe a ampliação dos conhecimentos entre as plataformas experimentadas, a virtualizada e a tradicional. Como segundo objetivo específico pretende identificar as potencialidades e fragilidades do uso dos jogos de sensores de movimento no aprendizado do futebol. O estudo descritivo adota uma abordagem qualitativa e tem como modalidade de pesquisa o estudo de caso. Para o debate, utilizamos como suporte as concepções Freireanas de ensino aliadas a Pedagogia Crítico-emancipatória de ensino da Educação Física, utilizando como metodologia de intervenção a pedagogia de ação didática comunicativa. Nossa interlocução na prática pedagógica foi composta por 6 encontros realizados na Escola Municipal Dr. Júlio Gomes de Senna localizada no município de Ceará-Mirim/RN, na turma do 7º ano do Ensino Fundamental II e constou de uma unidade didática sobre futebol onde os alunos desfrutaram de vivências do futebol convencional e o jogo virtual, além de aulas expositivas e dialogadas. Como coleta de dados utilizou: questionário diagnóstico, observação sistemática das aulas, diário de campo e registros imagéticos. Concluímos que não são somente os videogames com sensores de movimento que promovem os aprendizados do conteúdo futebol partindo da compreensão do fenômeno de maneira global, mas sim a tecnologia trabalhando de forma colaborativa com os conteúdos tradicionais de modo a permitir ressignificações das práticas corporais fomentando o desenvolvimento da criticidade, oportunizando o debate sobre as questões de gênero, e construindo significados para os alunos a partir da experiência lúdica.


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  • The present dissertation comes from the perceived obstacles about the use of media technology in school, especially in Physical Education classes, besides being considered in one of its more traditional contents, sports, and having as thematic the soccer. The birth of the problem comes from the restlessness of the researcher, practitioner of the sport, referee of professional football and lover of digital games. As a kick-off we understand that there is a penetration of digital technologies in school in a way that makes it difficult to deny them, thus giving rise to the need to work with them. The following study question arises: How do soccer's virtualization experiences favor understanding comprehension content? Based on this question and on other motivations, the present study has as general objective: to identify and to problematize the learning resulting from the virtualized soccer experience. As specific objectives it is proposed to analyze if, from experiences in the soccer modality, there is a enlargement of the knowledge between the tried platforms, the virtualized and the traditional. The second specific objective is to identify the potentialities and weaknesses of the use of motion sensor games in soccer learning. The descriptive study adopts a qualitative approach and has as a research modality the case study. For the discussion, we used as support the Freire conceptions of teaching allied to the Critical-emancipatory Pedagogy of Physical Education teaching, using as methodology the pedagogy of communicative didactic action. Our interlocution in pedagogical practice was composed of 6 meetings held at the Municipal School Dr. Júlio Gomes de Senna located in the municipality of Ceará-Mirim / RN, in the 7th grade class of Elementary School II and consisted of a didactic unit on soccer where the students enjoyed the experiences of conventional soccer and the virtual game, as well as classes lectures and dialogues. As data collection used: diagnostic questionnaire, systematic observation of the classes, field diary and imagery records. We conclude that it is not only motion-sensing video games that promote the learning of soccer content based on the understanding of the phenomenon in a global way, but rather the technology working in a collaborative way with the traditional contents in order to allow re-significances of the corporal practices fomenting the development of criticality, providing the debate on gender issues, and constructing meanings for students from the experience of playful.

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  • GLEDSON TAVARES DE AMORIM OLIVEIRA
  • EFEITO DE TRÊS ESTRATÉGIAS DE TREINAMENTO AERÓBIO SOBRE A COMPOSIÇÃO CORPORAL, APTIDÃO CARDIORRESPIRATÓRIA E ADERÊNCIA EM ADULTOS COM EXCESSO DE PESO: UM ENSAIO CLÍNICO RANDOMIZADO

  • Orientador : HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • MEMBROS DA BANCA :
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • DANIEL GOMES DA SILVA MACHADO
  • TONY MEIRELES DOS SANTOS
  • Data: 26/03/2018

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  • INTRODUÇÃO: Na população com excesso de peso, grande parte dos estudos têm utilizado protocolos de treinamento em ambientes laboratoriais controlados, com o enfoque em atender pequenos grupos de forma presencial, havendo pouca aplicabilidade para grupos populacionais. Desta forma este estudo busca difundir estratégias de treinamento realizados em ambientes ao ar livre, que possibilite maior alcance de pessoas, utilizando protocolos e instrumentos que sejam acessíveis, eficazes e seguros, e que condizem com a realidade da população. OBJETIVO: Comparar o efeito do treinamento contínuo de moderada intensidade, treinamento intervalado de alta intensidade e treinamento em intensidade autosselecionada sobre a composição corporal, aptidão cardiorrespiratória e aderência, em sujeitos com excesso de peso. MATERIAIS E MÉTODOS: Setenta e três adultos (45 mulheres e 28 homens; 31,4 ± 7,2 anos; 28,9 ± 2,7 kg/m²) foram alocados de forma randomizada em três grupos: treinamento contínuo de moderada intensidade (TCMI; n = 24); treinamento intervalado de alta intensidade (TIAI; n = 23) e treinamento em intensidade autosselecionada (TIA; n = 26). No TCMI, os participantes foram instruídos a se exercitar na percepção subjetiva de esforço (PSE) 13 (6-20 da escala de Borg) durante 30 minutos. No HIIT, os sujeitos foram instruídos a realizar 10 estímulos de 60 segundos na PSE de 15-17, intercalados com 60 segundos de recuperação ativa. No TIA, foi permitido ao participante selecionar a intensidade durante 30 minutos. O programa de treinamento foi realizado três vezes por semana durante quatro semanas de forma supervisionada. A intervenção foi realizada em um período total de 13 semanas, sendo 1 semana de adaptação específica aos tipos de treinamento (período de Adaptação) e 12 semanas de treinamento (período de treinamento). O período de treinamento teve uma frequência semanal de três dias (segunda, quarta e sexta) e foi dividida em duas fases, uma supervisionada e outra semi-supervisionada. A composição corporal foi avaliada técnica de Absorciometria de Raios-x de Dupla Energia (DEXA) e a aptidão cardiorrespiratória foi avaliada pela ergoespirometria. A aderência foi calculada pela razão entre os sujeitos que concluíram o programa pelo número total de sujeitos que iniciaram o programa de treinamento. ANÁLISE ESTATÍSTICA: Os dados descritivos foram expressos em média e desvio padrão. As equações de estimativas generalizadas (GEE) foi usada para verificar a interação entre grupo x tempo, e efeito grupo e tempo para as variáveis de desfecho. O post hoc de Bonferroni foi aplicado para identificar as diferenças significativas. O teste exato de fisher foi utilizado para a aderência. O nível de significância adotado foi p<0,05. RESULTADOS: Não houve interação significante entre grupo x tempo e efeito do grupo para os componentes da composição corporal e aptidão cardiorrespiratória (p > 0,05). Foram observados efeitos do tempo sobre o IMC, MGG, MGT, MLG, GA, GG e GT (p < 0,05), com apenas o TIAI e o TIA reduzindo esses componentes. Referente a aptidão cardiorrespiratória, foi observado um aumento similar no VO2pico e o VO2 nos limiares ventilatórios entre os grupos (p < 0,05). Não houve diferenças na aderência entre os grupos (p > 0,05). CONCLUSÃO: Independente da intensidade, a intervenção foi suficiente em melhorar a aptidão cardiorrespiratória. Exercício de moderada intensidade não promoveu benefícios na composição corporal em adultos com sobrepeso/obesidade. As três estratégias de treinamento parecem ser importantes na manutenção da aderência em um programa de exercício físico com duração de 12 semanas.


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  • INTRODUCTION: In the overweight population, most of the studies have used training protocols in controlled laboratory environments, with a focus on attending small groups in person, with little applicability to population groups. In this way, this study aims to disseminate training strategies carried out in open air environments that allow greater reach of people, using protocols and instruments that are accessible, effective and safe, and that match the reality of the population. OBJECTIVE: To compare the effect of continuous moderate intensity training, high intensity interval training and self-selected intensity training on body composition, cardiorespiratory fitness and adherence in overweight subjects. MATERIALS AND METHODS: Seventy-three adults (45 women and 28 males, 31.4 ± 7.2 years, 28.9 ± 2.7 kg / m 2) were randomized into three groups: continuous training of moderate intensity (TCMI; n = 24); high intensity interval training (TIAI; n = 23) and self-selected intensity training (TIA; n = 26). At the ICMT, participants were instructed to exercise at the subjective perception of effort (PSE) 13 (6-20 of the Borg scale) for 30 minutes. At HIIT, the subjects were instructed to perform 10 stimuli of 60 seconds in PSE of 15-17, interspersed with 60 seconds of active recovery. In the TIA, the participant was allowed to select the intensity for 30 minutes. The training program was conducted three times a week for four weeks in a supervised manner. The intervention was performed in a total period of 13 weeks, with 1 week of specific adaptation to the types of training (Adaptation period) and 12 weeks of training (training period). The training period had a weekly frequency of three days (Monday, Wednesday and Friday) and was divided into two phases, one supervised and one semi-supervised. Body composition was assessed by Dual Energy X-ray Absorptiometry (DEXA) technique and cardiorespiratory fitness was evaluated by ergospirometry. Adherence was calculated by the ratio between the subjects who completed the program by the total number of subjects who started the training program. STATISTICAL ANALYSIS: Descriptive data were expressed as mean and standard deviation. The generalized estimation equations (GEE) were used to verify the interaction between group x time, and group effect and time for the outcome variables. The Bonferroni post hoc was applied to identify the significant differences. Fisher exact test was used for adherence. The level of significance was set at p <0.05. RESULTS: There was no significant interaction between group x time and group effect for the components of body composition and cardiorespiratory fitness (p> 0.05). Time effects on BMI, MGG, MGT, MLG, GA, GG and GT (p <0.05) were observed, with only TIAI and TIA reducing these components. Regarding cardiorespiratory fitness, a similar increase was observed in VO2peak and VO2 in ventilatory thresholds between groups (p <0.05). There were no differences in adherence between groups (p> 0.05). CONCLUSION: Regardless of intensity, the intervention was sufficient to improve cardiorespiratory fitness. Moderate intensity exercise did not promote body composition benefits in overweight / obese adults. The three training strategies seem to be important in maintaining adherence in a 12-week exercise program.

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  • NADIEL CAVALCANTE DE SOUSA
  • O CORPO NA FESTA JUNINA:

    REFLEXÕES SIMBÓLICAS E ESTÉTICAS PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA

  • Orientador : ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • KARENINE DE OLIVEIRA PORPINO
  • RAIMUNDO NONATO ASSUNCAO VIANA
  • ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • TEREZINHA PETRUCIA DA NOBREGA
  • Data: 06/07/2018

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  • O mês de junho é um dos períodos mais esperados do ano, pelas pessoas que vivem no Nordeste brasileiro. O motivo para explicar toda essa euforia é a decorrência das festas juninas que, por sua vez, é considerado o evento mais importante do ano, mesmo quando comparado ao ciclo natalino. Apesar disso, muitas pessoas que vivem esse tipo de festividade não sabem ao certo quem seja o santo São João, muitos dos outros fenômenos que circundam esse evento, como os símbolos e a estética podem revelar significados e sentidos surpreendentes. Desse modo, esta pesquisa procurou discutir alguns significados dos elementos simbólicos e estéticos presentes na festa junina, investindo na imersão em uma experiência corpórea, recorrendo ao método da fenomenologia de Merleau-Ponty. Para tecer esses significados, foi construída uma rede de significações por meio de entrevistas, fotos, vídeos, e os próprios sentidos simbólicos e estéticos atribuídos a esses elementos. Assim, em primeiro momento, investiu-se em construir alguns conceitos sobre as festas desvelando suas relações com o tempo, com o sagrado e profano. Ainda, realizou-se um percurso histórico das festas juninas no intuito de evidenciar o surgimento de alguns elementos simbólicos durante o tempo investigado. Na segunda parte, por meio de uma experiência corpórea nos festejos de Santa Cruz – PB, em 2016, foram elencados alguns símbolos presentes na festa de São João, assim como os seus significados. Visto a grandeza dos festejos juninos e o grande número de elementos simbólicos e estéticos presentes na festa, no ano posterior, em 2017, buscou-se vivenciar outras situações que revelassem outros símbolos. Essa ocasião oportunizou vivenciar a dança que mais simboliza esse tipo de festa, a quadrilha junina. A experiência corporal com a quadrilha CIA Junina Luar revelou outros significados simbólicos e estéticos que estão imbricados nesse tipo de dança. Na última parte da pesquisa, foi abordado o corpo enquanto esfera sensível, quesito que foi adquirido nas experiências dos festejos e na quadrilha junina. Essa sessão propiciou retomar sobre algumas questões que já tínhamos explanado em sessões anteriores, fazendo aproximações com a Educação Física.  De modo geral, discorreu-se sobre o corpo festivo como produto de socialização e transmissão de cultura. Até então, foi identificado alguns dos elementos simbólicos e estéticos das festas de São João, aqui atribuindo seus significados, os quais possuem estreitas relações com a existência do homem, com o sagrado e o profano, com a vida no campo e na cidade, e com o corpo, visando proporcionar algumas discussões e contribuições para o campo da Educação Física. Conclui-se que as experiências corpóreas vividas com os elementos simbólicos e estéticos nos festejos juninos podem imprimir em nosso corpo traços históricos, sociais e culturais, edificando um emaranhado de saberes por meio de uma educação sensível.


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  • The month of June is one of the most anticipated periods of the year, by people living in the Brazilian Northeast. The reason for explaining all this euphoria is the result of the June festivals, which in turn is considered the most important event of the year, even when compared to the Christmas cycle. Nevertheless, many people who live this kind of festivity does not know for sure who Saint John is, many of the other phenomena that surround this event, how symbols and aesthetics can reveal amazing meanings and senses. Thus, this research sought to discuss some meanings of the symbolic and aesthetic elements present in the June Festival, investing in immersion in a corporeal experience, using Merleau-Ponty's method of phenomenology. To weave these meanings, a network of meanings was built through interviews, photos, videos, and the own symbolic and aesthetic senses attributed to these elements. Thus, in the first moment, it was invested in constructing some concepts on the parties revealing their relations with the time, with the sacred and profane. Still, a historical course was realized of June parties in intention to evidence the appearance of some symbolic elements during the time investigated. In the second part, by means of a corporeal experience in the festivities of Santa Cruz – PB, in 2016, some symbols present in the feast of Saint John were listed, as well as their meanings. Given the greatness of the June celebrations and the great number of symbolic and aesthetic elements present at the party in the following year in 2017, it was sought to experience other situations that revealed other symbols. This occasion gave opportunity to experience the dance that most symbolizes this type of party, the square dance. The corporal experience with the CIA Junina Luar square dance revealed other symbolic and aesthetic meanings that are imbricated in this type of dance. In the last part of the research, the body was approached as a sensitive sphere, something that was acquired in the experiences of the festivities and in the square dance. This session allowed us to return to some issues that we had already explained in previous sessions, making approximations with Physical Education. In general, the festive body was described as a product of socialization and transmission of culture. Until then, some of the symbolic and aesthetic elements of the feasts of St. John have been identified, here attributing their meanings, which have close relations with the existence of man, with the sacred and the profane, with life in the countryside and in the city, and with the body, aiming to provide some discussions and contributions to the field of Physical Education. It is concluded that the corporeal experiences lived with the symbolic and aesthetic elements in the June celebrations can imprint in our body historical, social and cultural traces, building a tangle of knowledge through a sensible education.

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  • RICARDO ANDRADE BEZERRA
  • ALTERAÇÕES NO ESTADO NUTRICIONAL, CONSUMO ALIMENTAR E ATIVIDADE FÍSICA EM ESCOLARES DE SANTA CRUZ/RN: UM ESTUDO DE BASE POPULACIONAL

  • Orientador : ANA PAULA TRUSSARDI FAYH
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANA PAULA TRUSSARDI FAYH
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • FILIPE FERREIRA DA COSTA
  • SEVERINA CARLA VIEIRA CUNHA LIMA
  • Data: 31/07/2018

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  • INTRODUÇÃO: A obesidade infanto-juvenil vem se mostrando crescente e preocupante em países em desenvolvimento, sendo considerada um problema de saúde pública. E é conhecido na literatura que a maior prevalência de sedentarismo e atividade física leve (S/AFL) e a menor prevalência de atividade física moderada (AFM) e atividade fisica vigorosa (AFV) são fatores de risco para o desenvolvimento da obesidade nessa faixa etária. Considerando que crianças são um grupo vulnerável e o impacto dos maus hábitos alimentares e de atividade física sobre o estado nutricional, o objetivo desse trabalho é analisar o perfil nutricional, consumo alimentar e atividade física dos escolares do nível fundamental da rede municipal de ensino de Santa Cruz/RN, no período três anos. MÉTODOS: Estudo observacional de caráter epidemiológico, com escolares matriculados na rede municipal de ensino da cidade de Santa Cruz/RN.  Os alunos realizaram avaliação antropométrica para determinação do seu estado nutricional (IMC/idade), e o consumo alimentar e a atividade física foram avaliados através de questionários auto-aplicados referentes ao dia anterior, e previamente validados para a população.O consumo alimentar foi classificado de acordo com o processamento dos alimentos agrupando-os em: in natura e minimamente processados, processados ou ultraprocessados.  A prática de atividade física foi quantificada pelos equivalentes metabólicos de tarefa (METs) e categorizada em sedentário, atividade física leve, atividade física moderada ou atividade física vigorosa. RESULTADOS: Foram avaliados 1571 escolares da rede pública da área urbana do município de Santa Cruz/RN, distribuídos em oito escolas, nos anos de 2015 e 2017. Independente do estado nutricional, os escolares apresentaram alta prevalência S/AFL. O excesso de peso foi diagnosticado em 26,9% e 31,5% nos respectivos anos e os escolares com excesso de peso apresentavam a menor prevalência de S/AFL comparado com os eutróficos ou com baixo peso, maior consumo de alimentos processados no almoço e consumo de alimentos ultraprocessados em todas as refeições do dia. CONCLUSÃO: Foi verificado redução de consumo de alimentos in natura e minimamente processados, alto consumo de alimentos processados no almoço e ultraprocessados, alta frequência de sedentarismo e baixa atividade física moderada e vigorosa (AFMV)  nos dias avaliados.


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  • INTRODUCTION: Child and adolescent obesity has been growing and worrying in developing countries, being considered a public health problem. And it is known in the literature that the higher prevalence of physical inactivity and physical activity and the lower prevalence of moderate physical activity and vigorous physical activity are risk factors for the development of obesity in this age group. Considering that children are a vulnerable group and the impact of poor eating habits and physical activity on nutritional status, the objective of this study is to analyze the nutritional profile, food consumption and physical activity of schoolchildren at the fundamental level of Santa's municipal school network Cruz / RN, in the period three years. METHODS: Observational study of epidemiological character, with students enrolled in the municipal teaching network of the city of Santa Cruz / RN. The students performed an anthropometric evaluation to determine their nutritional status (BMI / age), and food consumption and physical activity were evaluated through self-applied questionnaires referring to the previous day and previously validated for the population. Food consumption was classified according to the processing of the food grouping them in: in natura and minimally processed, processed or ultraprocessed. The practice of physical activity was quantified by metabolic task equivalents (METs) and categorized as sedentary, mild physical activity, moderate physical activity or vigorous physical activity. RESULTS: A total of 1,571 schoolchildren from the urban area of the city of Santa Cruz / RN, distributed in eight schools, were evaluated in 2015 and 2017. Regardless of the nutritional status, the students presented high prevalence of physical inactivity and low physical activity. Overweight was diagnosed in 26.9% and 31.5% in the respective years, and overweight children had the lowest prevalence of physical inactivity and low physical activity  compared to eutrophic or low-weight, higher consumption of processed foods at lunch and consumption of ultraprocessed foods at all meals of the day. CONCLUSION: There was a reduction in the consumption of fresh and processed foods, high consumption of processed foods at lunch and ultraprocessed foods, high frequency of sedentary lifestyle and low moderate and vigorous physical activity on the evaluated days.

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  • LEANDRO MEDEIROS DA SILVA
  • VALIDAÇÃO  DO APARELHO AUTOMATIZADO TAPPING TEST (AATT) PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES DE 08 A 17 ANOS

  • Orientador : BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • MEMBROS DA BANCA :
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • FELIPE JOSÉ AIDAR MARTINS
  • MARIA APARECIDA DIAS
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • ROBERTO FERNANDES DA COSTA
  • Data: 27/12/2018

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  • O trabalho tem por objetivo validar a capacidade de aferição de aparelho automatizado, para verificação da velocidade de membros superiores. Dessa forma, participaram do estudo 144 escolares, de 8 a 17 anos, ambos os sexos, em um projeto social na cidade do natal/RN. O aparelho Automatizado Tapping Test (AATT) foi desenvolvido seguindo as dimensões do teste original do EUROFIT, construído em peças metálicas, para que a aferição fosse mais precisa e pudesse ser lida como sinal eletrônico pelo circuito integrado. O teste de velocidade de membros superiores foi aplicado em três etapas: antes de realizarem o teste original, todos os participantes passaram por uma verificação de lateralidade, e de prática motora semelhante ao teste original. Após 30 minutos foi realizada a primeira etapa no padrão estabelecido pela bateria de teste Eurofit e 30 minutos depois, a terceira etapa, sendo esta, com o aparelho automatizado tapping test (AATT). Para a revalidação foi realizado a reaplicação do teste no aparelho automatizado Tapping Test com um intervalo de 3 meses, para a mesma foi utilizado 75 escolares de 08 a 17 anos, ambos os sexos, sendo que  26  destes ainda não haviam realizado o teste antes. O teste de comparação de médias não identificou diferença significativa entre os dois métodos de avaliação (p=0,647). A confiabilidade de mensuração do aparelho automatizado foi testada por meio da correlação intraclasse e, identificou um forte coeficiente de interação intraclasse de (R= 0,901). Por fim, O aparelho automatizado Tapping Test, apresentou ser preciso e eficiente ao que se propõe avaliar podendo minimizar o erro intra-avaliador e auxiliar os profissionais de educação física na área esportiva  na organização e planejamento de seus treinos, assim como na avaliação e orientação dos talentos esportivos. 

     


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  • The aim of this study is to validate the automated device for checking the velocity of upper limbs. Thus, 144 students, from 8 to 17 years old, both sexes, participated in the study in a social project in the city of Natal / RN. The Automated Tapping Test (AATT) was developed following the dimensions of the original EUROFIT test, built in metal parts, so that the calibration was more accurate and could be read as an electronic signal by the integrated circuit. The upper limb velocity test was applied in three steps: before performing the original test, all participants underwent a laterality check, and motor practice similar to the original test. After 30 minutes, the first step in the pattern established by the Eurofit test battery was performed and 30 minutes later, the third stage, with the automated tapping test (AATT). For the revalidation, the test was repeated in the Tapping Test with an interval of 3 months, for which 75 students from 08 to 17 years of age, both sexes, were used, 26 of whom had not previously performed the test. The means comparison test did not identify a significant difference between the two assessment methods (p = 0.647). The measurement reliability of the automated apparatus was tested through intraclass correlation and identified a strong intraclass interaction coefficient of (R = 0.901). Finally, the automated Tapping Test, presented to be accurate and efficient to what it is proposed to evaluate, being able to minimize the intra-evaluator error and to assist the physical education professionals in the sports field in the organization and planning of their training, as well as in the evaluation and orientation two sports talents.

2017
Dissertações
1
  • THAISYS BLANC DOS SANTOS SIMÕES
  • MARCADORES COGNITIVOS E PRÁTICA ESPORTIVA EM JOVENS DE 10 A 13 ANOS DE DIFERENTES ESTÁGIOS MATURACIONAIS

  • Orientador : BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • MEMBROS DA BANCA :
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • BRUNA BRANDÃO VELASQUES
  • EDUARDO BODNARIUC FONTES
  • HUMBERTO JEFFERSON DE MEDEIROS
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • Data: 22/02/2017

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  • O desenvolvimento das capacidades cognitivas e promoção da saúde são importantes variáveis no crescimento e desenvolvimento biológico, com isso, o neurodesenvolvimento vem sendo colocado como importante fator para melhorar o desempenho no esporte de crianças e adolescentes. O presente estudo teve como objetivo verificar a influencia da pratica esportiva nos marcadores cognitivos de jovens de 10 a 13 anos de diferentes estágios maturacionais. Foram avaliados 216 sujeitos de ambos os sexos, com idades entre 10 a 13 anos. Para metodologia utilizou-se os protocolos de predição de idade óssea (CABRAL, 2011) para avaliação da maturação e Teste de Stroop seguindo o protocolo de Córdova et al. (2008) para avaliação de controle inibitório. Os testes estatísticos utilizados foram a análise multivariável (MANOVA) seguido do Post Hoc de Tukey, além da Testes t de student para amostras independentes. Em nossos resultados encontramos significância no tempo de reação e erros das etapas do Stroop Test de praticantes e não praticantes de atividades esportivas. No tempo de reação e erros entre os diferentes estágios maturacionais de crianças e adolescentes praticantes de atividade esportiva. No tempo de reação e erros entre os diferentes estágios maturacionais de crianças e adolescentes não praticantes de atividade esportiva. Observamos que os indivíduos praticantes de atividade esportiva ao compararmos os estágios maturacionais, os classificados atrasados tiveram resultados inferiores aos outros estágios.  Os indivíduos que não praticam esportes apresentaram comportamento semelhante aos praticantes, entretanto os acelerados também obtiveram resultado inferior. Ao compararmos os grupos de praticantes e não praticantes os sujeitos que não praticam esportes apresentaram valores inferiores em relação aos praticantes de atividade esportiva. Dessa forma, podemos concluir que as crianças e adolescentes que praticam atividade física apresentam melhores resultados para as variáveis cognitivas analisadas e um maior controle inibitório em relação aos que não praticam atividades esportivas.


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  • The development of cognitive skills and health promotion are important variables in the growth and biological development, therefore, neurodevelopment has been placed as an important factor to improve performance in sports of children and adolescents. This study aimed to verify the influence of sports practice in youth cognitive markers 10 to 13 years of different maturational stages. Have been evaluated 216 subjects of both sexes, aged 10 to 13 years. For methodology used if the bone age prediction protocols (CABRAL, 2011) to assess the maturity and Stroop Test following the protocol of Córdova et al. (2008) for evaluation of inhibitory control. The statistical tests used were the multivariable analysis (ANOVA) followed by post hoc Tukey, beyond tests the Student t for independent samples. In our results we found significance in reaction time and errors steps of the Stroop Test practitioners and non-sports practitioners. Reaction time and errors between the different maturational stages of children and teenagers practicing sports. Reaction time and errors between the different maturational stages of children and adolescents not sporting activity practitioners. We observed that individuals practicing sports activity when comparing the maturational stages, late results were ranked lower than the other stages. Individuals who do not practice sports showed similar behavior to practitioners, however accelerated also had lower results. When comparing the groups of practitioners and non-practitioners subjects who do not practice sports showed lower values in relation to sports activities practitioners. Thus, we can conclude that children and adolescents who practice physical activity have better results for the analyzed cognitive variables and greater inhibitory control than those who do not practice sports.

    Keywords: Inhibitory Control; Maturation; Cognitive Capabilities; Sport.

2
  • RENATA POLIANE NACER DE CARVALHO DANTAS
  • INSATISFAÇÃO DA IMAGEM CORPORAL EM DIFERENTES ESTÁGIOS MATURACIONAIS

     

     

     

     

     

     

  • Orientador : BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • MEMBROS DA BANCA :
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • BRUNA BRANDÃO VELASQUES
  • HUMBERTO JEFFERSON DE MEDEIROS
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • TEREZINHA PETRUCIA DA NOBREGA
  • Data: 22/02/2017

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  • A maturação é considerada como um processo e implica em progresso em direção da maturidade. Com as mudanças biológicas e o processo maturacional as adolescentes incorporam suas novas imagens corporais. O presente estudo tem como objetivo analisar a associação da insatisfação da imagem corporal em diferentes estágios maturacionais. Foram avaliados 207 sujeitos, escolares, de ambos os sexos, com idades entre 10 a 12 anos. Foi utilizado os protocolos de predição de idade óssea (CABRAL, 2011) e para avaliação da Imagem Corporal foi utilizada a escala de silhuetas (KAKESHITA, 2009) e o programa (software) SOMATOTYPE calculation and analysis®, 2001- Swet Techonolies. Os testes estatísticos utilizados foram qui-quadrado, correlação intraclasse (CCI), com os respectivos intervalos de confiança (IC de 95%) e da plotagem de Bland e Altman. O nível de significância estabelecido foi de p<0,05 para todas as análises. A prevalência de insatisfação com a imagem corporal foi de 63,8% p<0,001, sendo 67,1% no sexo masculino p=0,002 e 61,6% no feminino p=0,009. Em ambos os sexos os sujeitos que estão com a maturação acelerada possuem insatisfação com a Imagem corporal (meninas p=0,01-meninos p=0,04) desejando diminuir a sua escala de silhueta p<0,001. Ao reportarmos para a correlação intraclasse da Imagem corporal atual e desejada os sujeitos que estão com a maturação acelerada possui maior concordância quando comparado aos outros estágios. O mesmo não acontece com o IMC real e o relativo, onde em todos os estágios maturacionais há concordância. Pode-se concluir que em todos os estágios maturacionais há insatisfação com a imagem corporal, porém no estágio atrasado e acelerado existe uma maior prevalência. Existe maior concordância de imagem corporal atual e desejada no estágio acelerado. Houve concordância do IMC real e relativo em todos os estágios maturacion


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  • Maturity is considered as a continuous process and implies progress toward maturity. With the biological changes in the maturational process adolescents incorporate their new body images. The present study aims to analyze the association of body image satisfaction in different maturational stages. We evaluated 207 subjects, schoolchildren, of both sexes, aged between 10 and 12 years. It was used the bone age prediction protocols (CABRAL, 2011) and for the evaluation of Body Image was used the scale of silhouettes (KAKESHITA, 2008). The parameters used for BMI were the cut-off points of the percentiles distribution, according to The age and sex proposed by the World Health Organization (2005) and the software SOMATOTYPE calculation and analysis®, 2001- Swet Techonolies for somatotype analysis. The statistical tests used were chi-square, intraclass correlation (ICC), with respective confidence intervals (95% CI). The level of significance was set at p <0.05 for all analyzes. In our results we found a prevalence of dissatisfaction with the body image of 63.8% p <0.001, being 67.1% in the male sex p = 0.002 and 61.6% in the female p = 0.009. In both sexes subjects with accelerated maturation are dissatisfied with Body Image (girls p = 0.01-boys p = 0.04) wishing to decrease their silhouette scale p <0.001. When we report to the intraclass correlation of the current and desired body image the subjects who are with the accelerated maturation have more agreement when compared to the other stages. The same does not happen with real and relative BMI, where in all maturational stages there is agreement. We conclude that in all maturational stages there is dissatisfaction with body image, but in the delayed and accelerated stage there is a higher prevalence. Those who are in the accelerated stage have greater concordance of current and desired body image, and there is still agreement of real and relative BMI at all maturational stages.

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  • JULIO CESAR BARBOSA DE LIMA PINTO
  • ESTRESSE PSICOFISIOLÓGICO EM JOVENS ATLETAS DE FUTEBOL DURANTE JOGOS SUCESSIVOS

  • Orientador : ARNALDO LUIS MORTATTI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • ALEXANDRE MOREIRA
  • LEONARDO DE SOUSA FORTES
  • Data: 03/03/2017

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  • Objetivo: Analisar o estresse psicofisiológico decorrentes de jogos sucessivos de futebol e a influência do tempo em campo na resposta de carga interna (percepção subjetiva esforço da sessão [PSE da sessão], cortisol salivar e tolerância ao estresse) em jovens jogadores. Metodologia: Um total de 20 atletas de futebol (16.8 ±0.5anos; 172.9 ±7.7cm; 65.0 ±7.9kg; 8.3 ±1.8% gordura corporal; 53.1 ± 2,0ml.kg.min-1) categoria sub 17, realizaram dois jogos sucessivos (J1 e J2), com intervalo de 24 horas entre os jogos. Para a determinação da carga interna competitiva utilizou-se o cortisol salivar e a PSE da sessão. O questionário Daily Analysis of Life Demands in Athletes – DALDA foi utilizado para determinar a tolerância ao estresse (TE), enquanto o tempo em campo (TEC) foi utilizado para a determinação da carga externa. Foram retidos para análise 14 atletas que completaram minimamente 15 minutos de jogo. ANOVA de medidas repetidas comparou os valores de cortisol salivar nas diferentes medidas; o teste t pareado foi utilizado para comparar a PSE da sessão, o TEC, o escore da CR-10 e o delta de variação do cortisol salivar entre os jogos. Utilizou-se o teste de Wilcoxon para a comparar a TE entre os jogos. Em um segundo momento, foi dividido o grupo de jogadores de acordo a mediana do tempo em campo (maior tempo em campo [MAT], n=8; menor tempo em campo [MET], n=6). ANOVA mista de medidas repetidas, comparou o efeito da condição (maior ou menor tempo em campo), o efeito do tempo e da interação para a variável cortisol salivar nos diferentes grupos. Utilizou-se teste t para amostras independente para comparar as variáveis escore da CR-10, PSE da sessão, TEC e o delta de variação do cortisol salivar entre os diferentes grupos, e o teste de Mann-Whitney para a TE. Resultados: Observou-se que as concentrações de cortisol salivar variaram entre os momentos analisados (p<0.01). Não foram identificadas diferenças entre o delta de variação do cortisol salivar (p=0.36), PSE da sessão (p=0.23), escore de PSE (p=0.50) e TE (p=0.64) entre os jogos. O valor de cortisol de acordo com a divisão dos grupos teve efeito do tempo no grupo com maior tempo em campo no J1 (MAT: p = 0.009 e MET: p = 0.216) e em ambos os grupos no J2 (MAT: p<0.001, e MET: p=0.02), sem efeito da interação (p>0.05). Para as demais variáveis, no primeiro jogo o escore da CR-10 (p=0.04) e a PSE da sessão (p<0.01) foi diferente entre os grupos. No segundo jogo a PSE da sessão (p<0.01) foi diferente, enquanto que a variável escore da PSE não foi diferente (p=0.06). Em ambos jogos o delta não foi diferente entre os grupos (p=0.31 e p=0.23), diferentemente para os sintomas de estresse que diferiu em ambos os jogos (p=0.04 e p=0.02). Conclusão: Sucessivos jogos realizados em curto espaço de tempo aumentam as concentrações de cortisol salivar, no entanto esse aumento parece não ser decorrente do tempo em campo em jovens atletas. Adicionalmente, as demais variáveis de carga interna não sofreram efeito cumulativo dos jogos sucessivos.

     


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  • Objective: To analyze the psychophysiological stress resulting from successive soccer matches and the influence of field time on the internal load response (subjective perception of session effort [session RPE], salivary cortisol and stress tolerance) in young players. Methodology: A total of 20 soccer athletes (16.8 ± 0.5 years, 172.9 ± 7.7cm, 65.0 ± 7.9kg, 8.3 ± 1.8% body fat, 53.1 ± 2.0ml.kg.min-1) Successive matches (J1 and J2), with a 24-hour interval. In order to determine the competitive internal load, salivary cortisol and the session RPE were used. The Daily Analysis of Life Demands in Athletes (DALDA) questionnaire was used to determine stress tolerance (TE), while time in field (TIF) was used to determine the external load. A total of 14 athletes who completed at least 15 minutes of play were retained for analysis. ANOVA of repeated measures compared the values of salivary cortisol in the different measures; the paired t-test was used to compare session RPE, TIF, CR-10 score, and salivary cortisol variation delta between matches. The Wilcoxon test was used to compare TE between matches. In a second moment, the group of players was divided according to the median of the time in field (greater time in field [GTF], n = 8, shorter time in field [STF], n = 6). Mixed ANOVA of repeated measures, compared the effect of the condition (greater or lesser time in the field), the effect of time and interaction for the variable salivary cortisol in the different groups. T-test for independent samples was used to compare the CR-10, Session RPE, TIF and the delta variables of salivary cortisol between the different groups, and the Mann-Whitney test for ET. Results: Salivary cortisol concentrations varied between the analyzed moments (p < 0.01). No differences were found between the delta variation of salivary cortisol (p = 0.36), session RPE (p = 0.23), RPE score (p = 0.50) and TE (p = 0.64) between matches. The cortisol value according to the division of the groups had an effect on time in the group with the longest field time in J1 (GTF: p = 0.009 and STF: p = 0.216) and in both groups in J2 (GTF: p < 0.001, and STF: p = 0.02), without interaction effect (p > 0.05). For the other variables, CR-10 score (p = 0.04) and session PSE (p <0.01) were different between groups in the first match. In the second match the session RPE (p < 0.01) was different, whereas the variable RPE score was not different (p = 0.06). In both games the delta was not different between the groups (p = 0.31 and p = 0.23), differently for the stress symptoms that differed in both games (p = 0.04 and p = 0.02). Conclusion: Successful games performed in a short period of time increase salivary cortisol concentrations; however, this increase does not seem to be due to the time in field in young athletes. In addition, the other variables of internal load did not suffer cumulative effects of successive matches.

     

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  • RAFAEL DE GOIS TINOCO
  • EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR & CINEMA:

    Experimentando novas formas de ensinar Esporte no Ensino Médio

  • Orientador : ALLYSON CARVALHO DE ARAUJO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALLYSON CARVALHO DE ARAUJO
  • DIEGO DE SOUSA MENDES
  • JOSE PEREIRA DE MELO
  • LUCIANA VENÂNCIO
  • Data: 06/03/2017

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  • A presente dissertação nasceu de uma inquietação sobre os usos dos aparatos audiovisuais na escola, em especial nas aulas de Educação Física. Portanto, o estudo tem como objetivo compreender como o conteúdo esporte pode ser efetivado no âmbito da Educação Física no Ensino Médio ao dialogar com a linguagem cinematográfica, através dos preceitos da mídia-educação. Partiu-se, pois, da seguinte questão de estudo: “Como os alunos do Ensino Médio podem estabelecer uma interlocução entre cinema e esportes nas aulas de Educação Física a partir de preceitos da mídia-educação?”. Para tanto, amparada nas Pedagogias Críticas de ensino da Educação Física, no conteúdo esporte, nos elementos metodológicos da pesquisa-ação, na mídia-educação como concepção de ensino e campo interdisciplinar de saber e no cinema enquanto estratégia de ensino, foi realizada uma interlocução pedagógica de um bimestre letivo nas 4 turmas do 2º Ano (2 Informática e 2 Mecatrônica) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte Campus Parnamirim (IFRN Campus Parnamirim), tematizando o conteúdo esporte nas aulas de Educação Física. Para coleta de dados foi utilizado questionário, diário de campo, registros no facebook e a observação sistemática das aulas. As justificativas consistiram no caminhar por novas formas de ensinar na Educação Física, no esforço de superar as concepções típicas de ensino do esporte, ambicionando a ampliação do conhecimento sobre/com eles, angariado pelos princípios da mídia-educação e pelo cinema enquanto estratégia de ensino, bem como na contribuição ao acervo de trabalhos com essa mesma proposta, visto a tímida produção acadêmica. Como principais resultados, obtivemos o aumento do tempo e do espaço das aulas, através do relacionamento nos grupos via facebook diariamente, o trabalho colaborativo nas aulas e na produção final, o acesso crítico e criativo do conteúdo esporte pelos educandos, alicerçado pela mídia-educação e pelo cinema enquanto estratégia de ensino, fugindo das aulas de caráter esportivizado, assim como, a partir do reconhecimento dos processos pedagógicos por parte dos alunos, a materialização de um planejamento significativo e inovador, que influenciou de forma positiva no processo de ensino-aprendizagem do conteúdo esporte.


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  • This work is born from a concern about the use of audiovisual devices in school, particularly in physical education classes. Therefore, the objective to substantiate the use of cinematography in physical education classes starting the following question study: “How to establish a dialogue between cinema and sports in physical education classes from precepts of Media-Education?”. Therefore, based on the methodological elements of the Action Research and designing teaching of Media-Education, an educational intervention of a school two months was performed in 4 classes of the 2nd Year (2 Informatics and 2 Mechatronics) of the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia of Rio Grande do Norte (IFRN) Campus Parnamirim-RN for trial of proposed theme. For data collection was used questionnaires, diary, facebook and the systematic observation of lessons. The justification of this work is to walk new paths and possibilities, expanding knowledge about the sport through film as a pedagogical resource in physical education classes, showing its peculiarities, potential and proper social relevance, as well as discussion and reflection on the use cinema in the school environment in order to support teachers in building a didactic-pedagogic proposal that will meet the needs of students. As a result, it was found that the Media-Education brought an increase in the space-time interaction and learning, as well as different ways of expression of the knowledge acquired, working creatively, critically and reflectively. Thus, both by media products created and displayed (videos and short films), as suggested by the discussions, there was ownership of a critical view of sport content by students, expanding thus their knowledge about it.  

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  • MARCEL ALVES FRANCO
  • APROXIMAÇÕES ENTRE O AIKIDO E O CUIDADO DE SI: POR UMA EDUCAÇÃO FÍSICA COMO ARTE DO BEM VIVER

  • Orientador : MARIA ISABEL BRANDAO DE SOUZA MENDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • IRAQUITAN DE OLIVEIRA CAMINHA
  • MARIA ISABEL BRANDAO DE SOUZA MENDES
  • ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • TEREZINHA PETRUCIA DA NOBREGA
  • Data: 07/03/2017

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  • O objetivo desta pesquisa é refletir sobre os elementos do cuidado de si na filosofia do Aikido, no sentido de identificar contribuições para a Educação Física. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de abordagem hermenêutica (RICOEUR, 1999) que se debruça sobre as seguintes obras: Morihei Ueshiba (2002; 2006; 2010), Kisshomaru Ueshiba (2005; 2011), Moriteru Ueshiba (2008) e Foucault (2010; 2012; 2013). A partir do estudo hermenêutico das obras relacionadas ao Aikido, no primeiro capítulo, apresentamos um breve contexto histórico de seu fundador, Morihei Ueshiba, descrevendo algumas experiências essenciais para sua criação e, de modo mais aprofundado, evidenciamos alguns dos preceitos filosóficos que regem esta prática e seus significados, tais como ki, kotodama, misogi e budo. Para o segundo capítulo, evidenciamos, a partir das análises das obras de Michel Foucault, os sentidos presentes nos saberes e práticas do cuidado de si. No terceiro capítulo, são tecidas reflexões acerca dos elementos do cuidado de si no Aikido e, a partir desta aproximação, pensar práticas de espiritualidade no âmbito da Educação Física. Por fim, pudemos perceber que o estudo hermenêutico como possibilidade de identificação dos elementos do cuidado de si no Aikido favoreceu refletirmos sobre um caminho, um determinado estilo de vida através da estética da existência, que traz para a Educação Física contribuições no sentido de considerá-la uma arte do bem viver.


  • Mostrar Abstract
  • The goal of this research is to reflect about the care of the self elements in Aikido‟s philosophy, in sense to identify contributions to the Physical Education. It‟s a qualitative research with hermeneutic approach (RICOEUR, 1999) which looks over the following works: Morihei Ueshiba (2002; 2006; 2010), Kisshomaru Ueshiba (2005; 2011), Moriteru Ueshiba (2008) e Foucault (2010; 2012; 2013). From the hermeneutic study of Aikido related works, on the first chapter, we present a brief historical context of the founder, Morihei Ueshiba, describing some essential experiences to his creation and, in depth, we evidence some of the philosophical precepts that rules this practice and their meanings, such as ki, kotodama, misogi, and budo. For the second chapter, we evidence, from the analysis of Michel Foucault‟s works, the meanings present on the knowledge and practices of the care of the self. On the third chapter, are weaved reflections about the care of the self elements on Aikido and, with that approach, think about the spirituality practices on the Physical Education context. For last, we perceive the hermeneutic study as a possibility to identificy the care of the self elements on Aikido that favored us to reflect about a path, a determinate lifestyle from the aesthetics of existence, that brings constributions to Physical Education in way of considerer it an art of good living.

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  • JOSÉ RIBAMAR FERREIRA JÚNIOR
  • ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: A configuração da Rede Estadual de Educação Profissional do Ceará

  • Orientador : JOSE PEREIRA DE MELO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • JOSE PEREIRA DE MELO
  • ALLYSON CARVALHO DE ARAUJO
  • ANTONIO DE PADUA DOS SANTOS
  • LUCIANA VENÂNCIO
  • MARIA ELENI HENRIQUE DA SILVA
  • Data: 10/03/2017

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  • Este trabalho começou a ser problematizado com as inquietações enquanto docente da Rede Estadual de Educação Profissional do Ceará, a qual oferta o Ensino Médio Integrado em tempo integral. Tendo como proposição curricular o desenvolvimento do currículo integrado, busca-se a estruturação das práticas educativas, a partir do rompimento da percepção dualista entre a formação para o trabalho e a formação para ingresso na universidade. O trabalho teve como objetivo geral, identificar a configuração da Educação Física na Rede Estadual de Educação profissional do estado do Ceará, bem como a compreensão de educação física por parte dos professores. Como objetivo específico verificar em que medida o componente curricular Educação Física apresenta em sua organização didática, os elementos que configuram a concepção de currículo integrado. A pesquisa se caracteriza como um estudo de casos múltiplos, tendo como cenário a Rede Estadual de Educação Profissional do Ceará. Os achados dessa pesquisa indicam que a integração curricular ocorre principalmente no desenvolvimento de conteúdos semelhantes entre as disciplinas, partindo da Educação Física, essa inter-relação está mais caracterizada com as disciplinas da formação  geral com a área das Ciências da Natureza, e nas disciplinas da formação profissional com os dos cursos do itinerário formativo da saúde. Mesmo com a identificação de práticas significativas e, decerto, inovadoras acerca da compreensão sobre o currículo integrado, bem como as práticas formativas na escola, observou-se que, no contexto da disciplina de Educação Física, as interseções entre os saberes disciplinares aliadas à proposição formativa dos cursos profissionais precisam ser problematizadas de modo mais ampliado. Este cenário indica a necessidade de desenvolvimento de ações didático-metodológicas na Educação Física para o Ensino Médio Integrado, com vistas à proposição de formação continuada construída em diálogo com as experiências dos professores, num processo reflexivo que oportunize a uma práxis transformadora.

     

     


  • Mostrar Abstract
  • This work began to be questioned from concerns while teaching at the State Network of Ceará Professional Education, which integrated high school offering full-time, with the curriculum proposal the development of integrated curriculum in the context of structuring of educational practices from the disruption of dualistic perception between training for work and training for entry to university. Even with significant practical and certainly innovative about the understanding of the integrated curriculum and about the training practices at school, it was observed that, in the context of Physical Education, the intersections between disciplinary knowledge combined with the training proposition of professional courses need to be problematized, especially as the didactic organization in line with the curriculum integration. In this way, this study is organized primarily around the goal of identifying the configuration of Physical Education in the State of Ceará Network Professional Education, from the integrated curriculum design. Therefore, it is claimed in the fundamentals of qualitative research of exploratory and descriptive nature, against the backdrop of the State of Ceará Network Professional Education. The findings of this study indicate that the curricular integration occurs mainly in the development of similar content across disciplines in the case of Physical Education this interrelationship is more characterized with the disciplines of the area of natural sciences and the disciplines of vocational training with the the courses of formation process of health. This scenario indicates the need for development of educational and methodological actions in Physical Education for the Integrated High School, with a view to continuing education proposition built in dialogue with the experiences of teachers in a reflective process that oportunize a transformative praxis.

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  • MARÍLIA RODRIGUES DA SILVA
  • EFEITO DO TREINAMENTO FUNCIONAL NA COMPOSIÇÃO CORPORAL E FORÇA DE PREENSÃO MANUAL DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA

  • Orientador : PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • MARIA APARECIDA DIAS
  • MARIA IRANY KNACKFUSS
  • Data: 31/03/2017

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  • Cada vez mais observa-se a prática de atividades físicas por pessoas com deficiência, sejam as mais diversas práticas corporais ou os esportes adaptados na busca da melhoria da qualidade de vida e adesão a um estilo de vida ativo. O aumento da quantidade de pessoas com deficiência que buscam estas praticas visando estimular suas potencialidades e possibilidades, em prol de seu bem-estar físico, psicológico e social vem aumentando nos últimos anos. Entre os indivíduos com deficiência física, alterações bioquímicas e metabólicas indesejáveis se estabelecem com a inatividade física, resultando em redução da massa muscular e acúmulo excessivo de tecido adiposo corporal, e conseqüente diminuição da força. O presente estudo teve como objetivo avaliar a relação da composição corporal sobre a força de preensão palmar de pessoas com deficiência física praticantes de treinamento funcional. Foram avaliados 8 sujeitos com deficiência física, de ambos os sexos, com idade entre 16 e 59 anos, praticantes de treinamento funcional. Todos foram submetidos a 12 semanas de intervenção através da metodologia do treinamento funcional. Foram definidas as medianas para massa total, massa magra, massa gorda, %G e força de membros superiores direito e esquerdo pré e pós intervenção e estas medidas foram realizadas no DEXA e para avaliação de força de membro superior, o dinamômetro de preensão manual. Utilizou-se a estatística descritiva com valores de tendência central e seus derivados e inferencial com nível de significância de p<0,05 para o teste de hipótese, optando-se pela estratégia não paramétrica. Não foram observadas diferenças significativas entre os achados de pré e pós intervenção quanto aos componentes da composição corporal e da força de ambos os membros, bem como na relação entre composição corporal e força, entretanto, na avaliação individual, podemos observar diferenças significativas. Os resultados demonstram que os níveis de forca de preensão palmar não dependem unicamente da massa magra, mas também %G, em que a correlação entre massa magra e percentual de gordura pode indicar uma melhor ou pior condição para realizar o esforço isométrico de preensão manual.


  • Mostrar Abstract
  • The practice of physical activities by people with disabilities is increasingly observed, whether they are the most diverse corporal practices or adapted sports in the quest to improve the quality of life and adherence to an active lifestyle. The increase in the number of people with disabilities who seek these practices to stimulate their potential and possibilities for their physical, psychological and social well-being has been increasing in recent years. Among individuals with physical disabilities, undesirable biochemical and metabolic changes are established with physical inactivity, resulting in reduction of muscle mass and excessive accumulation of body fat, and consequent decrease in strength. The present study aimed to evaluate the relationship of body composition to the palmar grip strength of people with physical disabilities practicing functional training. Eight subjects with physical disabilities of both sexes, aged between 16 and 59 years old, were evaluated, practicing functional training. All were submitted to 12 weeks of intervention through the functional training methodology. The medians for total mass, lean mass, fat mass,% G and force of right and left upper limbs were defined before and after intervention, and these measures were performed in the DEXA and for the evaluation of upper limb strength, the manual grip dynamometer. Descriptive statistics were used with values of central tendency and their derivatives and inferential with significance level of p <0.05 for the hypothesis test, opting for the non-parametric strategy. There were no significant differences between the pre and post intervention findings regarding body composition components and strength of both limbs, as well as the relationship between body composition and strength, however, in the individual evaluation, we can observe significant differences. The results show that palmar grip strength levels do not depend solely on lean mass, but also% G, in which the correlation between lean mass and fat percentage may indicate a better or worse condition to perform the isometric manual grip effort.

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  • JULIANY DE SOUZA ARAUJO
  • EFEITO DO DESTREINAMENTO EM COMPONENTES DA APTIDÃO FISICA EM PESSOAS COM HIV/AIDS.

    O objetivo do estudo foi avaliar o efeito do destreinamento em componentes da aptidão física de pessoas vivendo com HIV/Aids (PVHA). A metodologia utilizada foi de caráter experimental com amostra composta por Grupo Experimental (GE) com 11 Pessoas vivendo com HIV/Aids, sob terapia antiretroviral e Grupo Controle (GC) com 10 pessoas sem a infeção; todos sujeitos apresentaram liberação médica e foram classificados como insuficientemente ativos. Foram avaliados composição corporal através do DXA, aptidão cardiorrespiratória pelo Ergoespirômetro e força de membros superiores e inferiores por dinamômetro isocinético. Ambos os grupos realizaram intervenção com treinamento combinado por 15 semanas e o destreinamento foi avaliado após 5 semanas. Após a análise de normalidade dos dados pelo teste de Shapiro Wilk foi utilizado teste Wilcoxon para avaliar diferença entre os parâmetros avaliados antes e após o tempo de destreino. Os resultados apontaram diferença significativa nos limiares 1, 2, VO2 pico e na força de membros inferiores no GE, enquanto no GC apresentaram apenas no limiar 2 e VO2 pico. Concluímos que dentre os componentes da aptidão física, o destreinamento promoveu maiores prejuízos na capacidade cardiorrespiratória e na força muscular da pessoa vivendo com HIV/Aids. Já para a composição corporal o efeito do destreino foi semelhante em ambos os grupos estudados, sendo observado retrocesso em alguns componentes. Dessa forma podemos afirmar, que a suspenção de programas de treinamentos com exercícios físicos deve ser evitada, a fim de minimizar os prejuízos causados pela inatividade física e efeitos adversos do vírus HIV e terapia, que tornam PVHA susceptíveis as doenças cardiovasculares.

    Palavras chaves: Destreino; Aptidão física; HIV

  • Orientador : PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • RAFAEL DEMINICE
  • Data: 31/03/2017

  • Mostrar Resumo
  • O objetivo do estudo foi avaliar o efeito do destreinamento em componentes da aptidão física de pessoas vivendo com HIV/Aids (PVHA). O estudo foi de caráter experimental com amostra composta por Grupo Experimental (GE) com 11 PVHA, sob terapia antiretroviral e Grupo Controle (GC) com 10 sem a infeção; todos com liberação médica e insuficientemente ativos. Avaliou-se a composição corporal pelo DEXA, aptidão cardiorrespiratória pelo Ergoespirômetro e força de membros superiores e inferiores por dinamometria. Ambos os grupos realizaram intervenção com treinamento concorrente por 15 semanas e foi avaliado o destreinamento após 5 semanas.  Após a análise de normalidade dos dados pelo teste de Shapiro Wilk foi utilizado, na estatística inferencial,  o teste Wilcoxon para avaliar diferença entre os parâmetros avaliados antes e após o tempo de destreino. Resultados apontaram diferença significativa nos limiares 1, 2,VO2 pico e na força de membros inferiores no GE, enquanto no GC apresentaram apenas no limiar 2 e VO2 pico. Concluímos que dentre os componentes da aptidão física o destreinamento, promoveu maiores efeitos deletérios na capacidade cardiorrespiratória e na força muscular de PVHA. Já na composição corporal o efeito do destreino foi semelhante nos grupos, sendo observado piora em alguns componentes. Enfatizamos, que a suspenção de programas de treinamentos com exercícios físicos deva ser evitada, a fim de minimizar os prejuízos causados pela inatividade física e efeitos adversos do vírus HIV e terapia, que tornam PVHA susceptíveis as doenças cardiovasculares.


  • Mostrar Abstract
  • The goal of this study was to evaluate the effect of detraining in the components of physical aptitude of people living with HIV/Aids (PVHA). The study was experimental with a sample composed by an Experimental Group (EG) with 11 PVHA, under antiretroviral therapy and a Control Group (CG) with 10 individuals without the infection; all which were under medical release and insufficiently active. The body composition was evaluated through the DXA, as well as the cardiorespiratory aptitude through the ergometer and the strength of the upper and lower limbs through dynamometry. Both groups conducted interventions with concurrent training for 15 weeks and the interruption of exercise was evaluated after a period of 5 weeks. After the analysis of normality of the data by the Shapiro Wilk test, the Wilcoxon test was used for the inferential statistics to evaluate the differences between the evaluated parameters before and after the interruption of training. Results showed significant difference in the thresholds 1, 2, VO2 peak and in the strength of the lower limbs on the EG, while the CG only showed difference in the threshold 2 and VO2 peak. We have concluded that among the components of physical aptitude, the interruption of training promoted more deleterious effects in the cardiorespiratory capacity and in muscular strength in the PVHA. As for body composition, the effect of training interruption was similar in both groups, with an observed worsening in some components. We emphasize that the interruption of training programs with physical exercises should be avoided, in order to minimize the losses caused by physical inactivity and the adverse effects of the HIV virus and therapy, which make the PVHA susceptible to cardiovascular diseases.

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  • JONATAS CARDOSO DA SILVEIRA
  • Validade de equações de bioimpedanciometria para a predição da massa livre de gordura

  • Orientador : PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • MARIA IRANY KNACKFUSS
  • ROBERTO FERNANDES DA COSTA
  • Data: 31/03/2017

  • Mostrar Resumo
  • Objetivo: Verificar a capacidade das diferentes equações propostas pelo fabricante de uma bioimpedância em predizer a composição corporal, quando comparadas ao resultado do DEXA. Métodos : Trinta e nove homens, atletas da seleção de futebol universitária, foram submetidos a avaliação de composição corporal através dos métodos, de bioimpedância e DEXA. Os resultados obtidos foram comparados entre o padrão ouro, o DEXA, e quatro equações validadas e propostas pelo fabricante da bioimpedância. Resultados: As equações propostas não apresentaram concordância significativa com o resultado do DEXA. Conclusão: Existe a necessidade de se desenvolver novas equações com o respectivo grupo, afim de se obter uma avaliação mais fidedigna.


  • Mostrar Abstract
  • Purpose: To verify the capacity of the different equations proposed by the manufacturer of a bioimpedance in predicting body composition, when compared to the result of DEXA. METHODS: Thirty-nine men, athletes of the university soccer team, were submitted to body composition evaluation through bioimpedance and DEXA methods. The results obtained were compared between the gold standard, DEXA, and four equations validated and proposed by the bioimpedance manufacturer. Results: The proposed equations did not show significant agreement with the DEXA result. Conclusion: There is a need to develop new equations with the respective group, in order to obtain a more reliable evaluation.

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  • VICTOR ARAÚJO FERREIRA MATOS
  • EFEITO DE UMA SESSÃO DE EXERCÍCIO INTERVALADO DE ALTA INTENSIDADE E EXERCÍCIO CONTÍNUO DE MODERADA INTENSIDADE SOBRE MARCADORES DE APETITE EM HOMENS COM OBESIDADE

  • Orientador : ANA PAULA TRUSSARDI FAYH
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALEXANDRE SERGIO SILVA
  • ANA PAULA TRUSSARDI FAYH
  • EDUARDO BODNARIUC FONTES
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • SEVERINA CARLA VIEIRA CUNHA LIMA
  • Data: 10/07/2017

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  • Introdução: o exercício físico é considerado uma estratégia fundamental no tratamento da obesidade por promover aumento no déficit calórico. Evidências recentes sugerem que o exercício de alta intensidade pode induzir alterações fisiológicas que diminuem o apetite, contribuindo para redução da ingestão calórica, fenômeno conhecido como anorexia induzida pelo exercício (AIE). Objetivo: comparar o efeito agudo do exercício intervalado de alta intensidade (EIAI) e exercício contínuo de intensidade moderada (ECMI) sobre o consumo energético e percepção do apetite em homens com obesidade. Métodos: a pesquisa caracterizou-se como um ensaio clinico randomizado com delineamento cruzado. Quinze voluntários (31,0 ± 6,1 anos, 31,0 ± 6,0 kg/m², 40,1 ± 2,2% de gordura corporal) foram submetidos a três sessões experimentais, separadas por sete dias: I) EIAI (10 x 1 min a 90% da frequência cardíaca máxima [FCmáx] + 1 min recuperação ativa), II) ECMI (20 min a 60% da FCmáx) e III) Controle (sem exercício). Uma refeição padronizada foi oferecida 60 min antes de cada sessão. A percepção subjetiva do apetite (fome, saciedade, plenitude e perspectiva de consumo alimentar) foi avaliada através de uma escala visual analógica (EVA) em três momentos: 1) pré-sessão, 2) pós-sessão e 3) uma hora após sessão. O consumo alimentar foi analisado uma hora após a sessão, através de uma refeição ad libitum e o consumo ao longo do dia da sessão (24 h) foi analisado através de um registro alimentar estimado. A ANOVA two-way com medidas repetidas foi utilizada para analisar possíveis diferenças entre as condições e momentos na percepção do apetite (fome, saciedade, plenitude e perspectiva de consumo) e uma ANOVA de medidas repetidas para analisar as diferenças entre as condições no consumo alimentar ad libitum e 24 h. Resultados: não houve diferenças significativas na percepção de fome [F(1,3, 17,5)=0,00, p=0,972], saciedade [F(1,3, 17,5)=0,00, p=0,972], plenitude [F(2, 28)=0,13, p=0,876] e perspectiva de consumo  [F(2, 28)=0,76, p=0,476] entre as condições, bem como não foram identificadas diferenças significativas no consumo energético durante a refeição ad libitum  [F (2, 28) = 0,13, p=0,877] e ao longo do dia da sessão [F (2, 28) = 1,54, p=0,233]. Conclusão: uma sessão de EIAI e ECMI não modificou o apetite e o consumo energético após 60 min e ao longo do dia em homens com obesidade.


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  • Introduction: Physical exercise is considered a fundamental strategy in the treatment of obesity by promoting increase in the caloric deficit. Recent evidence suggests that high-intensity exercise can induce physiological changes that suppress appetite, decreasing caloric intake, a phenomenon known as exercise-induced anorexia (EIA).   Objective: compare the acute effect of high intensity interval exercise (HIIE) and continuous moderate intensity exercise (ECM) on energy intake and appetite perception in obese men. Methods: The study was characterized as a randomized clinical trial in cross-over design. Fifteen volunteers (31.0 ± 6.1 years, 31.0 ± 6.0 kg/ m², 40.1 ± 2.2% body fat) underwent three experimental sessions, seven days apart: I) HIIE ( 10x 1 min at 90% of maximal heart rate [HRmax] + 1 min active recovery), II) ECM (20min to 60% of HRmax) and III) Control (without exercise). A standardized meal was offered 60 min before each session. Appetite perception (hunger, satiety, fullness and perspective food consumption) were evaluated through a visual analogue scale (VAS) in three moments: 1) Pre-session, 2) Post-session and 3) one hour after session. Energy intake was assessed one hour after session with an ad libitum meal and the consumption throughout the day (24hrs) was analyzed with a estimated food record. ANOVA Two-way with repeated measures was used to analyze the differences between conditions and moments on appetite perception and ANOVA with repeated measures to assess the differences between conditions on energy intake in ad libitum and 24hrs. Results: There were no significant differences on hunger [F (1.3, 17.5) = 0.00, p = 0.972], satiety [F (1.3, 17.5) = 0.00, p = 0.972], fullness [F (2, 28) = 0.13, p = 0.876] and prospective food consumption [F (2, 28) = 0.76, p = 0.476] between conditions. As well as no significant differences on energy intake were observed during ad libitum meal [F (2, 28) = 0.13, p = 0.877] and throughout the day [F (2, 28) = 1.54, p = 0.233].Conclusion: A single session of HIIE and ECM did not modified appetite and energy intake 60 min after and during the day following exercise in obese man.

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  • DANIEL COSTA DE SOUZA
  • EFEITO DE UMA SESSÃO DE EXERCÍCIO INTERVALADO DE ALTA INTRENSIDADE E EXERCÍCIO CONTÍNUO DE MODERADA INTENSIDADE NO PERFIL IMUNOLÓGICO E INFLAMATÓRIO DE HOMENS COM OBESIDADE

  • Orientador : ANA PAULA TRUSSARDI FAYH
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALEXANDRE SERGIO SILVA
  • ANA PAULA TRUSSARDI FAYH
  • EDUARDO BODNARIUC FONTES
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • Data: 10/07/2017

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  • Objetivo: Comparar o efeito agudo do exercício intervalado de alta intensidade (EIAI) e exercício contínuo de moderada intensidade (ECMI) sobre os níveis de interferon- y (INF-Y), interleucina-4 e 6 (IL-4 e IL-6) e a razão INF-Y/IL-4 em homens com obesidade. Métodos: Dez homens com obesidade foram submetidos a duas sessões experimentais com intervalo de uma semana em ordem randomizada: 1) EIAI: 10 x 60 s a 90% FCmáx separados por 60 s de recuperação ativa; 2) ECMI: 20 min a 70% da FCmáx. As coletas de sangue para análise das citocinas foram realizadas nos momentos pré, pós e 60 min após as sessões de exercício. Resultados: O EIAI resultou em diminuição dos níveis de INF-Y imediatamente (P=0,032) e 60 min pós-exercício (P=0,003). Além disso, elevou os níveis de IL-4 imediatamente pós-exercício (P=0,007). O ECMI aumentou INF-Y imediatamente (P=0,025) e 60 min pós-exercício (P=0,004). Ambas as sessões resultaram em aumento de IL-6 imediatamente pós-exercício (P<0.05). Conclusão: Uma sessão de EIAI suprimiu a resposta imune celular mediada pelas células T1, aumentando a “janela de oportunidades” para infecções até 60 min após o exercício. Por outro lado, uma sessão de ECMI aumentou a resposta imune celular por até 60 min após o exercício em homens com obesidade. 


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  • Objective: The aim of this study was to compare the acute effects of high-intensity interval exercise (HIIE) and moderate-intensity continuous exercise (MICE) on cytokine levels, include interferon-y (INF-y), interleukin 4 and 6 (IL-4) (IL-6) levels and INF-y/IL-4 ratio in obese males. Methods: Ten obese males were submitted into two experimental sessions with a week interval in a randomized order: 1) HIIE: 10 x 60 s at 90% of HRmáx interspersed by active recovery; 2) MICE: 20 min at 70% of HRmax;. Cytokines was analyzed before, post and 60 min post-exercise. Results: The HIIE results in decrease of INF-Y levels at immediately post-exercise (P=0,032) and 60 min post-exercise (P=0,003) at the same time elevated the IL-4 levels at post-exercise (P=0,007). The MICE results in increase of INF-Y at post-exercise (P=0,025) and 60 min post-exercise (P=0,004). Both exercise conditions results in increase of IL-6 levels at post-exercise (P<0.05). Conclusion: a single session of HIIE suppressed the immune cell response, increasing the “open window” for infections to 60 min post exercise. For other hand, a single session of MICE increased the immune cell response to 60 min post exercise in obese males. 

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  • DIEGO RAFAEL DE OLIVEIRA ALEXANDRE
  • O EFEITO DO TREINAMENTO NEUROMUSCULAR INTEGRATIVO NO DESEMPENHO MOTOR DE CRIANÇAS PRATICANTES DE FUTEBOL

  • Orientador : ARNALDO LUIS MORTATTI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • ENIO RICARDO VAZ RONQUE
  • MIGUEL DE ARRUDA
  • Data: 28/07/2017

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  • O presente estudo tem como objetivo avaliar os efeitos do treinamento neuromuscular integrativo (INT) no desempenho motor (DM) em crianças entre 06 a 10 anos. Foi analisada uma amostra de 38 crianças do sexo masculino praticantes de futebol divididos em dois grupos: 20 no grupo do treinamento neuromuscular integrativo (GINT) e 18 no grupo controle (GC). Em seguida, foi aplicado o questionário socioeconômico para os pais, nível de atividade física diária para os integrantes do estudo e a avaliação da predição da idade óssea (CABRAL, 2013). Para determinar o efeito do INT no DM foi realizado uma bateria de testes físicos para a avaliação do equilíbrio, flexibilidade, agilidade, velocidade e potência anaeróbica de membros inferiores em três momentos, antes (pré) durante (6 semanas) e após (12 semanas) de realização do INT.. O INT foi realizado duas vezes por semana, 20 minutos iniciais de cada treino e constou de cinco exercícios voltados para aptidão física relacionada à saúde e ao desempenho. para verificar a homogeneidade das variáveis do estudo entre os grupos, aplicou-se teste t de Student não pareado e o teste de Mann-Whitney.  Para observar o efeito do tempo e a interação do treinamento no desempenho motor entre os dois grupos foram utilizadas a ANOVA mista de medidas repetidas, além do teste Post- Hoc com ajuste de Bonferroni, com intuito de identificar possíveis diferenças. Desta forma, para a variável equilíbrio ocorreu diferença significativa no efeito do tempo para o grupo INT, F(1,5;55,3) =5.865, p= 0.009, η²= 0.14, nos momentos pré para 12 semanas do GINT (p < 0.001, d = 0,74) e do momento seis semanas para 12 semanas (p= 0.005, d = 0,35). Bem como, observou-se o efeito da interação, F(1,5;55,3) = 6.536, p=0.006, η²= 0.14, entre o GINT e GC no momento 12 semanas. Para a flexibilidade encontrou-se melhoria significativa no efeito do tempo, F(1,2;45,5) = 11.620, p= 0.001, η²= 0,24, no GINT entre os momentos pré para seis semanas (p= 0.02; d= 0,48) pré para 12 semanas (p < 0.001; d = 0,75) e entre os momentos seis para 12 semanas (p= 0.003; d= 0,25). Na agilidade verificou-se o efeito do tempo, F (2,72) = 7.332, p= 0.001, η²= 0,16, no grupo intervenção somente entre os momentos pré para 12 semanas (p = 0.02). Em relação a variável velocidade revelou-se não haver efeito do tempo nos grupos, (F (1,5;54,4)= 2.422, p= 0.112, η²= 0,06), como também não houve interação dos grupos nos tempos, (F (1,5;54,4)= 0.059, p= 0.898, η²= 0,002).Para a potência anaeróbica de membros inferiores houve interação entre os grupos, F(1,2;44,8)= 6.644, p= 0.009, η²= 0.15, porém o teste post hoc com ajuste de Bonferroni não identificou em qual tempo havia interação. Quando analisado a média ∆% entre os grupos nas variáveis motoras, algumas variáveis tiveram melhorias significativas nos momentos pré para 12 semanas, sendo apresentados os seguintes resultados: equilíbrio (w=62,0; p=0,005), flexibilidade (w=97,0; p=0,015) e potência anaeróbica de membros inferiores (w=94,0; p=0,012). A adição do INT ao treinamento sistemático aplicado a crianças teve influência direta no desempenho motor na maioria das capacidades físicas no período de 12 semanas, a técnica dos exercícios integrais, o volume e intensidade adequados forneceram adaptações de natureza neuromuscular na qual possibilitou uma melhora na mecânica do movimento.


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  • The present study aims to evaluate the effects of integrative neuromuscular training (NT) on motor performance in children between 06 and 10 years old. A sample of 38 male soccer players were divided into two groups: 20 in the integrative neuromuscular training group (GINT) and 18 in the control group (CG). The socioeconomic questionnaire was then applied to the parents, daily physical activity level for the study participants, as well as to evaluate the prediction of bone age (CABRAL, 2013) through anthropometric measurements. In the pre, six and 12 week moments, a motor test battery was selected to determine the level of motor performance through the indicators of balance, flexibility, agility, speed and anaerobic power of lower limbs GINT and GC. The INT was performed twice a week, 20 minutes early each training and consisted of five exercises aimed at health fitness and performance. Regarding the results, to check the homogeneity of the study variables between the groups, we applied unpaired Student's t-test and the Mann-Whitney test. To observe the effect of time and interaction of training between the two groups on motor performance, the mixed ANOVA of repeated measures was used, in addition to the Post-Hoc test with Bonferroni adjustment, in order to identify possible differences in the effect of time in the groups. Thus, for the balance variable, there was a significant difference in the time effect for the INT group, F (1.5; 55.3) = 5.865, p = 0.009, η² = 0.14, at the pre-12 weeks GINT <0.001, d = 0.74) and from the moment 6 weeks to 12 weeks (p = 0.005, d = 0.35). As well, the interaction effect, F (1,5; 55,3) = 6,536, p = 0.006, η² = 0.14, was observed between the GINT and GC at the moment 12 weeks. For flexibility, significant improvement in the time effect was found, F (1.2; 45.5) = 11.620, p = 0.001, η² = 0.24, in GINT between the pre-six and six-week periods (p = 0.02; d = 0.48) and pre-12 weeks (p <0.001; d = 0.75), and between times six and 12 weeks (p = 0.003; d = 0.25). In the agility, the effect of time was found, F (2.72) = 7.332, p = 0.001, η² = 0.16, in the intervention group only between the pre-12 weeks (p = 0.02). In relation to the velocity variable, there was no effect of time in the groups, (F (1,5; 54,4) = 2,422, p = 0.112, η² = 0,06), as well as there was no interaction of the groups in the times , (F (1.5; 54.4) = 0.059, p = 0.898, η² = 0.002). For the anaerobic power of lower limbs, there was interaction between the groups, F (1,2; 44,8) = 6,644, p = 0.009, η² = 0.15, but the post hoc test with Bonferroni adjustment did not identify at what time there was interaction. When the mean Δ% between the groups in the motor variables was analyzed, some variables had significant improvements in the moments pre-12 weeks, and the following results were presented: balance (w = 62.0, p = 0.005), flexibility 0, p = 0.015) and anaerobic power of lower limbs (w = 94.0, p = 0.012). The addition of INT to the systematic training applied to children had a direct influence on motor performance in the majority of physical abilities over the 12-week period, the technique of the integral exercises, the adequate volume and intensity provided neuromuscular adaptations in which an improvement in mechanics of movement.

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  • ROMERITO SÓSTENES CANUTO DE OLIVEIRA
  • EFEITOS DOS JOGOS SUCESSIVOS EM UM CALENDÁRIO CONGESTIONADOS NA IMUNIDADE DA MUCOSA EM JOVENS FUTEBOLISTAS

  • Orientador : ARNALDO LUIS MORTATTI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALEXANDRE MOREIRA
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • LEONARDO DE SOUSA FORTES
  • Data: 03/08/2017

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  • O objetivo desse estudo foi de investigar o efeito de jogos competitivos em um calendário congestionado sobre a imunidade da mucosa em jovens jogadores de futebol. Para o desenvolvimento desta pesquisa foi realizado um estudo observacional, de caráter descritivo, transversal, com uma abordagem quantitativa. Participaram dessa pesquisa doze jovens jogadores de futebol de campo do sexo masculino, pertencentes a uma mesma equipe (idade: 16,6±0,51 anos; estatura: 175±8cm; massa corporal: 65±7,9kg), da categoria sub 17, que jogaram cinco jogos competitivos (J1, J2, J3, J4 e J5) com 24 horas de intervalos entre os jogos. Para quantificação da imunoglobulina A salivar (S-IgA), esse foi expresso como concentração absoluta de IgA (S-IgAabs), taxa de secreção de IgA (S-IgAtaxa) e fluxo salivar (FS), conforme proposto por Fahlman e Engels (2005) e Koch et al. (2007). Para a carga interna competitiva, a mesma foi determinada pela PSE da sessão. O tempo de jogo de cada atleta participante durante os cinco jogos foi registado para determinar a carga interna competitiva pela PSE da sessão. Os dados estão apresentados em de média e desvio padrão. Verificou-se a normalidade das variáveis dependentes com o teste de Shapiro Wilk (p > 0,05). Utilizou-se o teste t de Student para análise do IgA salivar e taxa de fluxo salivar no primeiro e no quinto jogo da competição. ANOVA de medidas repetidas comparou a PSE da sessão e a carga interna ao longo dos jogos, o post hoc de Bonferroni foi utilizado para identificar as diferenças entre as medidas. O “d” de Cohen foi utilizado para estimar a magnitudes das diferenças (tamanho do efeito - TE) entre todas as comparações. Foi utilizado o coeficiente de correlação de Spearman para analisar a correlação entre o índice de monotonia e o esforço competitivo com o SIgA absoluto. Os valores de PSE da sessão foram diferentes ao longo dos jogos F(4,44) = 6,302, p < 0,001, η²: 0,36. Sendo observado diferenças nos jogos 1, 2 e 3 em comparação com o jogo 5 (p < 0,05), assim como os valores de carga interna, que também diferiram ao longo da competição F(4,44) = 5,175, p = 0,02, η²:0,32. Sendo observado diferenças nos jogos 2, 4 e 5 em comparação com o 3 (p<0,05). As concentrações de IgA salivar absolutos e relativos diminuíram após a competição quando comparado com o momento pré competição (IgA absoluto t (11) = 2,744 p = 0,01 e IgA relativo (t (11) = 2,744, p = 0,04). Diferentemente, a taxa de fluxo salivar pré jogos foi semelhante ao momento pós t (11) = 0,1010, p = 0,921). A associação entre os valores do delta de variação do IgA salivar com a carga competitiva, verificou-se que houve uma correlação alta e significante com um (r = 0,68: p<0,05). Além disso foi encontrada uma alta correlação positiva e significante entre o Esforço competitivo e o delta de variação do IgA absoluto (r = 0,67: p<0,05). Os dados demonstraram que competições com jogos competitivos em um calendário congestionado teve impacto sobre o sistema imunológico e respostas perceptuais de esforço percebido. 


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  • The purpose of this paper was to investigate the effect of competitive games on a congested calendar on mucosal immunity in young soccer players. For the development of this research, an observational, descriptive, transversal study was conducted in a quantitative approach. Twelve young male soccer players from the same team (age: 16.6 ± 0.51 years, height: 175 ± 8cm, body mass: 65 ± 7.9kg), from the sub category 17, that played five competitive games (J1, J2, J3, J4 and J5) with about 24-hour breaks between games. For quantification of S-IgA, it was expressed as absolute concentration of IgA (S-IgAabs), rate of IgA secretion (S-IgAtaxa) and salivary flow (FS), as proposed by Fahlman and Engels (2005) and Koch et al. Al. (2007). For the competitive internal load, it was determined by the PSE of the session. The playing time of each participating athlete during the five games was recorded to determine the competitive internal load by the session PSE. The results are presented as mean and standard deviation. Normality of the dependent variables was verified acording the Shapiro Wilk test (p> 0.05). Student's test was used to analyze salivary IgA and salivary flow rate in the first and fifth games of the competition ANOVA compared the session's score and an internal load over the games, Bonferroni's post hoc was used to identify the differences between how measures. Cohen 's "d" was used to estimate the magnitudes of the differences (effect size - TE) among all as comparisons. The Spearman correlation coefficient was used to analyze the correlation between the monotony index and the competitive effort with the absolute SIgA. The PSE values of the session were different throughout the games F (4.44) = 6.302, p <0.001, η²: 0.36. As observed in our games 1, 2 and 3 compared to game 5 (p <0.05), as well as values of internal load, also deferred along the competition F (4.44) = 5.175, p = 0 , Δ: 0.32. The absolute salivary IgA concentrations and compartment decreased after a competition when compared to the competition time (absolute IgA t (11) = 0.05) was observed in our games 2, 4 and 5 compared to 3 (p <0.05). In contrast, salivary flow flow preload pre-sets for post-t (11) = 0.1010, p = 0.921, p = 0.01, and relative IgA (t (11) = 2.744, p = 0.04). ). An association between the values of the salivary IgA variation delta and a competitive load was found to have a high and significant correlation with one (r = 0.68: p <0.05). In addition, a high positive and significant correlation was found between the competitive effort and the absolute IgA variation delta (r = 0.67: p <0.05). The data demonstrate that competitions with competitive games in a congested calendar had impact on the immune system and perceptual responses of perceived        exertion.

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  • INGRID BEZERRA BARBOSA COSTA
  • EFEITO DE UMA SESSÃO DE CAMINHADA EM INTENSIDADE AUTOSSELECIONADA AO AR LIVRE SOBRE A PRESSÃO ARTERIAL AMBULATORIAL DE IDOSAS HIPERTENSAS FISICAMENTE INATIVAS: UM ENSAIO CRUZADO

  • Orientador : EDUARDO CALDAS COSTA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • DANIEL UMPIERRE DE MORAES
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • SÉRGIO RODRIGUES MOREIRA
  • Data: 07/08/2017

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  • OBJETIVO: analisar o efeito de uma sessão de caminhada em intensidade autosselecionada ao ar livre sobre a pressão arterial (PA) ambulatorial de idosas hipertensas fisicamente inativas.

    METODOLOGIA: vinte idosas hipertensas medicadas (64,9 ± 4,5 anos; 29,0 ± 4,3 kg/m²; PA de repouso 121,5 ± 11,2 / 59,5 ± 7,9 mmHg) e fisicamente inativas (< 8.000 passos/dia) completaram esse ensaio clínico controlado e randomizado, com delineamento cruzado. Após avaliação inicial, as idosas participaram de duas sessões em ordem randomizada, com uma semana de intervalo entre elas: i) sessão de caminhada em intensidade autosselecionada ao ar livre (pista de 400 m) e ii) sessão controle (sem exercício). Ambas as sessões foram realizadas pela manhã entre 7:00-8:00 h. Durante a caminhada a frequência cardíaca (FC), percepção subjetiva do esforço (PSE, 6-20) e resposta afetiva (RA, -5/+5) foram monitoradas. A PA ambulatorial foi avaliada durante 20 h (vigília: 13 h; sono: 7 h) após as sessões de caminhada e controle através da monitorização ambulatorial da pressão arterial (MAPA). Os resultados estão descritos em média e intervalo de confiança de 95%. A PA sistólica e diastólica no período de 20 h, vigília e sono foram comparadas entre as sessões caminhada e controle usando o teste de t de Student pareado. A ANOVA two-way (condição vs. tempo) com medidas repetidas no segundo fator foi utilizada para comparar os valores médios de PA ambulatorial nos períodos 1-6 h e 7-13 h (vigília) e 14-20 h (sono) após as sessões caminhada e controle.  O pós-teste de Bonferroni foi utilizado para verificar as diferenças pontuais. Um p-valor < 0,05 foi considerado estatisticamente significativo.

    RESULTADOS: a intensidade de caminhada autosselecionada foi 58,6% (54,1-63,5) da FC de reserva, a PSE foi 11 (10-12) e a RA foi +3 (3-4). A PA sistólica foi 3,4 mmHg (0,9-5,9) e 4,0 mmHg (1,6-6,4) menor nas médias dos períodos de 20 h e vigília, respectivamente, após a sessão de caminhada quando comparada a sessão controle (p < 0,05). A redução da PA sistólica pós-caminhada apresentou maior magnitude nas seis primeiras horas (6 mmHg; p < 0,05). Não houve redução da PA sistólica pós-caminhada no período do sono (p > 0.05). Nenhuma alteração da PA diastólica pós-caminhada foi observada no período de 20 h, vigília e sono em relação à sessão controle (p > 0,05). Foi observada redução da carga pressórica sistólica (6,3%) e variabilidade da PA sistólica (6,2 unidades arbitrárias) pós-caminhada no período de 20 h (p < 0,05). Houve correlação forte e positiva entre a redução da PA sistólica nas seis primeiras hora pós-caminhada com a redução no período de 20 h (r = 0,68; p <0,001).

    CONCLUSÃO: uma sessão de caminhada em intensidade autosselecionada ao ar livre reduz a PA sistólica média no período de 20 h e vigília em idosas hipertensas, essencialmente pela HPE nas primeiras seis horas pós-exercício. Além disso, reduz a carga pressórica sistólica e variabilidade da PA sistólica no período de 20 h. Considerando que as idosas percebem a sessão como leve-moderada e prazerosa, a caminhada em intensidade autosselecionada parece ser uma alternativa interessante para recomendação inicial de exercício para idosas hipertensas fisicamente inativas.


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  • OBJECTIVE: The aim of this study was to analyze the effect of a single session of self-paced walking outdoor on ambulatory blood pressure (BP) in inactive hypertensive older women.

    METHODS: Twenty medicated hypertensive older women (64.9 ± 4.5 years, 29.0 ± 4.3 kg/m², resting BP 121.5 ± 11.2 / 59.5 ± 7.9 mmHg) physically inactive (< 8.000 steps/day) completed this randomized controlled trial with a crossover design. After an initial screening, the volunteers participated in two experimental sessions in a randomized order, with one-week interval between them: i) self-paced walking outdoor (in a 400 m outdoor track) and ii) control session (no exercise). Both sessions were performed between 7:00-8:00AM. Heart rate (HR), rating of perceived exertion (RPE, 6-20), and affective response (AR, -5/+5) were monitored during the self-paced walking session. Ambulatory BP was assessed during a 20 h period (awake: 13 h; asleep: 7 h) following the self-paced walking session and control session using an ambulatory BP monitoring device. Results are described as mean and confidence intervals 95%. Systolic and diastolic BP in 20 h, awake and asleep periods between the walking and control sessions were compared using paired t test. A two-way repeated measures ANOVA (condition vs. time) was used to compare the mean values of ambulatory BP during 1-6 h and 7-13 h (awake) and 14-20 h (asleep) periods after self-paced walking session and control session. Bonferroni’s pos hoc test was used to identify possible differences. A p-value < 0.05 was set as statistical significant.

    RESULTS: The intensity of the self-paced walking session was 58.6% (54.1-63.5) of HR reserve, the RPE was 11 (10-12) and the AR was +3 (3-4). Systolic BP was 3.4 mmHg (0.9-5.9) and 4.0 mmHg (1.6-6.4) lower in the 20 h and awake periods, respectively, following the self-paced walking compared to the control session (p < 0.05). Reductions of systolic BP presented a greater magnitude in the first six hours following the self-paced walking session (6 mmHg; p < 0.05). No change was obseved in systolic BP during the asleep period (p > 0.05). There were no changes in diastolic BP in the 20 h, awake and asleep periods following the self-paced walking session compared to the control session (p > 0.05). It was observed a reduction of systolic BP load (6,3%) and systolic BP variability (6,2) post-walking in the 20 h period (p < 0,05). There was a strong and positive correlation between the reduction of systolic BP in the first six hours post-walking and the reduction of systolic BP in the 20 h period (r = 0,68; p <0,001).

    CONCLUSION: The self-paced walking outdoor reduces systolic BP in the 20 h and awake periods in inactive hypertensive older women, essentially due the PEH in the first six hours post-exercise. Moreover, it reduces the systolic BP load and systolic BP variability in the 20 h period. Considering that the older women perceive the session as light-moderate and pleasant, the self-paced walking seems to be an interesting approach for initial exercise recommendation for inactive hypertensive older women.

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  • MARCUS FELIPE SOARES BEZERRA
  • CARACTERIZAÇÃO DO ESFORÇO FÍSICO GERADO POR INDIVÍDUOS QUE UTILIZAM A BICICLETA COMO MEIO DE TRANSPORTE EM ÁREA URBANA

  • Orientador : CHENG HSIN NERY CHAO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • CHENG HSIN NERY CHAO
  • EDUARDO BODNARIUC FONTES
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • FILIPE FERREIRA DA COSTA
  • SÉRGIO RODRIGUES MOREIRA
  • Data: 01/09/2017

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  • O uso da bicicleta como meio de transporte é considerado um comportamento sustentável e saudável. Entretanto, pouco é conhecido sobre a característica de esforço físico empregado pelos indivíduos durante seus trajetos habituais. Portanto, esse estudo buscou caracterizar o esforço físico realizado por indivíduos que utilizam a bicicleta como meio de transporte em meio urbano durante seus trajetos habituais. Além disso, foi analisado se o esforço físico empregado durante esses trajetos seria suficiente para atingir as recomendações de atividade física para promoção da saúde. Vinte adultos (22-42 anos) que utilizam a bicicleta como meio de transporte (≥ 3 dias/semana) foram monitorados durante sete dias nos seus trajetos habituais utilizando um sistema de posicionamento global (GPS, Global Position System) com monitor de frequência cardíaca (FC) acoplado. Foram analisados: i) distância percorrida, ii) duração e inclinação do trajeto, iii) velocidade de deslocamento e iv) tempo dispendido na intensidade de esforço leve (< 64% da FCmáx), moderada (64-76% da FCmáx) e vigorosa (> 76% da FCmáx). Os dados estão descritos em média e percentis 25 e 75. Os indivíduos percorreram uma distância de 3,8 km (2,6-5,9 km) por percurso em 13,1 min (10,6 – 20,9 min) com elevação média de 30,1 m (16,2 – 70,9 m) em uma velocidade média de 16,9 km/h (14 – 17,8 km/h). O tempo dispendido em esforço leve foi 19,9% (12,6 – 29,3%), moderado 46,1% (40,9 – 54,4%) e vigoroso 29,9% (12,5 - 44,9%). Considerando o volume total de trajetos realizados na semana, 50% da amostra (n = 10) atingiram as recomendações de atividade física para promoção da saúde (pelo menos 150 min de atividade física moderada-vigorosa) apenas utilizando a bicicleta como meio de transporte. Concluímos que o esforço físico realizado por indivíduos que usam a bicicleta como meio de transporte em área urbana é predominantemente moderado-vigoroso. Portanto, além de ser uma opção sustentável, o uso da bicicleta como meio de transporte parece ser uma alternativa interessante para se atingir as recomendações de atividade física para promoção da saúde.


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  • The use of the bicycle as a means of transport is considered a sustainable and healthy behavior. However, little is known about the characteristic of physical effort employed by individuals during their usual paths. Therefore, this study sought to characterize the physical effort performed by individuals who use the bicycle as a means of transportation in urban environments during their usual routes. In addition, it was analyzed whether the physical effort employed during these routes would be sufficient to reach the recommendations of physical activity for health promotion. Twenty adults (22-42 years old) who use the bicycle as a means of transport (≥ 3 days / week) were monitored for seven days in their usual routes using a Global Positioning System (GPS) with heart rate monitor (FC). We analyzed: (i) distance traveled; (ii) duration and slope of the course; (iii) speed of travel; and (iv) time spent on light exertion intensity (<64% HRmax), moderate (64-76% HRmax) and vigorous (> 76% of HRmax). The data are described in average and 25th and 75th percentiles. The individuals covered a distance of 3.8 km (2.6-5.9 km) per course in 13.1 min (10.6 - 20.9 min) with Average elevation of 30.1 m (16.2 - 70.9 m) at an average speed of 16.9 km / h (14 - 17.8 km / h). The time spent on mild exertion was 19.9% (12.6 - 29.3%), moderated 46.1% (40.9 - 54.4%) and vigorous 29.9% (12.5 - 44, 9%). Considering the total volume of routes performed during the week, 50% of the sample (n = 10) reached the recommendations of physical activity for health promotion (at least 150 min of moderate-vigorous physical activity) only using the bicycle as a means of transportation. We conclude that the physical effort performed by individuals who use the bicycle as a means of transportation in urban areas is predominantly moderate-vigorous. Therefore, besides being a sustainable option, the use of the bicycle as a means of transportation seems to be an interesting alternative to reach the recommendations of physical activity for health promotion.

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  • MARYANA PRYSCILLA SILVA DE MORAIS
  • A PSICOMOTRICIDADE RELACIONAL COMO PRATICA EDUCATIVA PARA INCLUSÃO DE ADOLESCENTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR


     


  • Orientador : JONATAS DE FRANCA BARROS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • JONATAS DE FRANCA BARROS
  • AGUINALDO CESAR SURDI
  • HELIO FRANKLIN RODRIGUES DE ALMEIDA
  • Data: 11/09/2017

  • Mostrar Resumo
  • Introdução: A Psicomotricidade Relacional (PR) foi desenvolvida na década 70 do século XX, pelos professores de educação física franceses André Lapierre e Bernard Aucouturier.  É uma prática educativa que utiliza o jogo simbólico na ação do brincar espontâneo em prol do desenvolvimento integral e da autonomia do sujeito. Objetivo: Analisar o processo de inclusão de pessoas com deficiência intelectual na educação física escolar, por intermédio da prática educativa da PR. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa-ação realizada com um grupo 36 estudantes do 7º ano do ensino fundamental de uma escola pública municipal de Natal-RN, sendo 3 com deficiência intelectual, selecionados de forma não probabilística, por conveniência. Os instrumentos de pesquisa foram 1 máquina fotográfica digital SONY Cyber-shot, 2 filmadoras digitais NAVCITY esportiva NG-100, anamnese de Sampaio (2010), relatórios espontâneos e relatórios reflexivos. Foram realizadas 8 aulas de educação física, com o jogo simbólico da PR, uma vez por semana, durante um bimestre letivo. Foi realizada uma análise qualitativa dos dados, incluindo classificação e análise durante a coleta de dados, análise e categorização, e a interpretação e construção teórica. Resultados: Nas oito aulas o processo inclusivo aconteceu gradualmente de forma não diretiva, ilustrado nas fotografias e audiovisuais. Os alunos puderam perceber a inclusão e vivenciá-la. Nos relatórios espontâneos e reflexivos dos professores, a inclusão aconteceu de forma espontânea, não diretiva. No que tange os relatórios espontâneos dos alunos, foram expressos os conteúdos vividos pelos estudantes com deficiência intelectual na relação com os demais colegas e professores. Os alunos com deficiência intelectual expressaram a relação com o outro e com os objetos por meio do grafismo. Conclusão: A abordagem da PR como prática educativa nas aulas de educação física possibilitou a inclusão dos estudantes com deficiência intelectual, propiciando aos estudantes a aceitação das diferenças e a compreensão da relevância do processo inclusivo.


  • Mostrar Abstract
  • Introduction: Relational Psychomotricity (PR) was developed in the 1970s by French physical education teachers André Lapierre and Bernard Aucouturier. It is an educational practice that uses symbolic play in the action of spontaneous play for the integral development and autonomy of the subject. Objective: To analyze the process of inclusion of people with intellectual disabilities in school physical education, through the PR educational practice. Methodology: This is an action research carried out with a group of 36 students from the 7th year of elementary school in a municipal public school in Natal-RN, three of whom are intellectually deficient, selected in a non-probabilistic manner, for convenience. The research instruments were 1 SONY Cyber-shot digital camera, 2 NG-100 sports digital NAVCITY camcorders, Sampaio anamnesis (2010), spontaneous reports and reflective reports. Eight physical education classes were held, with the symbolic play of the PR, once a week, during a two-month term. We performed a qualitative analysis of the data, including classification and analysis during data collection, analysis and categorization, and interpretation and theoretical construction. Results: In the eight classes the inclusive process happened gradually in a non-directive way, illustrated in the photographs and audiovisual. The students were able to perceive inclusion and experience it. In the spontaneous and reflexive reports of the teachers, the inclusion happened spontaneously, not directive. Regarding the students' spontaneous reports, the content lived by the students with intellectual disability in the relationship with the other colleagues and teachers was expressed. Students with intellectual disabilities expressed their relationship with each other and with objects through graphics. Conclusion: The PR approach as an educational practice in physical education classes enabled the inclusion of students with intellectual disabilities, allowing students to accept differences and understanding the relevance of the inclusive process.

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  • RICARDO ANDRÉ GOMES DA SILVA
  • EFEITOS DE DIFERENTES PROTOCOLOS DE EXERCÍCIO FÍSICO EM MEIO AQUÁTICO SOBRE O DESEMPENHO MOTOR-COGNITIVO E FUNÇÕES COGNITIVA EM IDOSAS FISICAMENTE ATIVAS: UM ESTUDO CRUZADO

  • Orientador : JONATAS DE FRANCA BARROS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • JONATAS DE FRANCA BARROS
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • HELIO FRANKLIN RODRIGUES DE ALMEIDA
  • Data: 11/09/2017

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  • Introdução: O processo de envelhecimento é inevitável, porém varia de individuo para individuo os efeitos causados por ele, sabe-se que o envelhecimento ativo retarda os efeitos degenerativos causados pelo avanço da idade, assim dependendo do nível e do tipo de atividade praticado ao longo do tempo ocorre modificações nos desempenhos motores e cognitivos em comparação a idosos que não tem um estilo de vida ativo e saudável. Em busca de saber mais sobre qual tipo de atividade melhora ainda mais esses desempenhos em idosas ativas, propôs três sessões diferentes e um momento controle para analise. Objetivo: Analisar quais os efeitos agudos de diferentes sessões sobre a capacidade funcional em idosas ativas. Métodos: Estudo controlado e randomizado com delineamento cruzado, onde cada sujeito passará por três sessões e um momento controle, a primeira sessão ocorrerá com exercício de dupla tarefa com estimulação baseada na aprendizagem motora (movimentos novos) no meio aquático, a segunda com exercício automatizado (movimento padronizado) no meio aquático, e a terceira a sessão com apenas estimulo cognitivo (Audiovisual) no laboratório, para analisar o efeito sobre o desempenho da marcha e da função executiva, através do Teste de levantar e caminhar em diferentes situações na plataforma de caminhada e testes neuropsicológicos para a função executiva. Resultados: A normalidade dos dados foi verificada pelo teste Shapiro-Wilk. Os dados foram expressos em mediana e percentis 25 e 75. Teste de Friedman foi aplicado para comparar os valores de mudança absoluta (∆ = pós – pré) de cada variável dependente entre as sessões de exercício. Teste de Wilcoxon foi usado na comparação intra-condição de cada variável dependente. O tamanho do efeito foi calculado pela seguinte fórmula: [z / √ n]. O nível de significância estatística adotado foi de p < 0,05. Os procedimentos estatísticos foram feitos com auxílio do SPSS para Win/v.22.0 (Statistical Package for Social Sciences, Chicago, IL, USA). Não houve diferença significativa entre as sessões quanto ao desempenho da marcha e da função executiva, porém foi observada uma melhora pós as intervenções propostas. Conclusão: Os resultados do estudo demonstraram que o protocolo de dupla tarefa utilizado apresentou um efeito potencial positivo na melhora ao desempenho motor-cognitivo e nas funções cognitivas em idosos ativas, relacionado ao aspecto da mobilidade e ao aspecto cognitivo. Desta forma, sugere-se o incentivo da adição de exercícios com outras sessões de demanda com dupla tarefa na prática clínica e nas práticas de atividades físicas regulares como uma forma de melhorar o desempenho funcional e prevenir possíveis acidentes em idosos ativas.


  • Mostrar Abstract
  • Introduction: The aging process is inevitable but varies from individual to individual the effects caused by it, it is known that active aging slows down the degenerative effects caused by the advancement of age, so depending on the level and type of activity practiced over Of time there are changes in motor and cognitive performances compared to the elderly who do not have an active and healthy lifestyle. In search of knowing more about which type of activity it improves even more these performances in active elderly, it proposed three different sessions and one moment control for analysis. Objective: To analyze the acute effects of different sessions on functional capacity in active elderly women. Methods: A randomized controlled trial with a crossover design, where each subject will undergo three sessions and one control moment, the first session will be with dual task exercise with stimulation based on motor learning (new movements) in the aquatic environment, the second with automated exercise (Standardized movement) in the aquatic environment, and the third session with only cognitive (Audiovisual) stimulation in the laboratory, to analyze the effect on gait performance and executive function, through the Test to get up and walk in different situations in the platform Walking and neuropsychological tests for executive function. Results: The data were normal and verified by the Shapiro-Wilk test. The data were expressed in median and 25th and 75th percentiles. Friedman test was applied to compare the absolute change values (Δ = post - pre) of each dependent variable between the exercise sessions. Wilcoxon test was used in the intra-condition comparison of each dependent variable. The size of the effect was calculated by the following formula: [z / √ n]. The level of statistical significance was set at p <0.05. Statistical procedures were performed using SPSS for Win / v.22.0 (Statistical Package for Social Sciences, Chicago, IL, USA). There was no significant difference between the sessions regarding gait performance and executive function, but an improvement after the interventions was observed. Conclusion: The results of the study demonstrated that the dual-task protocol presented a potential positive effect on the improvement of motor-cognitive performance and cognitive functions in active elderly, related to the aspect of mobility and cognitive aspect. Thus, it is suggested to encourage the addition of exercises with other dual task tasks in clinical practice and regular physical activity practices as a way to improve functional performance and prevent possible accidents in active elderly.

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  • PAULO HENRIQUE MEDEIROS DA SILVA
  • EFEITO DE UMA SESSÃO DE FLEXÃO DE COTOVELO ISOMÉTRICA SOBRE A PRESSÃO ARTERIAL AMBULATORIAL EM HIPERTENSOS: UM ENSAIO CRUZADO

  • Orientador : EDUARDO CALDAS COSTA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • SÉRGIO RODRIGUES MOREIRA
  • DANIEL UMPIERRE DE MORAES
  • Data: 20/10/2017

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  • INTRODUÇÃO: O treinamento com exercício isométrico pode contribuir na melhora dos níveis pressóricos em indivíduos hipertensos. Contudo, os efeitos agudos desse tipo de exercício sobre a pressão arterial (PA) ambulatorial são pouco conhecidos.

    OBJETIVO: analisar o efeito de uma sessão de flexão de cotovelo isométrica sobre a PA ambulatorial em indivíduos hipertensos.

    METODOLOGIA: ensaio clínico controlado com delineamento cruzado em que 12 hipertensos fisicamente inativos (♀= 9; 46,8 ± 7,1 anos; 27,2 ± 2,7 kg/m²; PA de repouso sistólica 123,0 ± 11,6 / diastólica 74,3 ± 6,0 mm Hg) foram submetidos a duas sessões experimentais, em ordem randomizada, com intervalo de até duas semanas: i) sessão flexão de cotovelo isométrica (estímulos: 4 x 1 min; intervalos: 2 min; intensidade: 30% de uma repetição máxima à 90º) e ii) sessão controle (sem exercício). Ambas as sessões foram realizadas pela manhã e tiveram uma duração de 12 min. Antes e até 30 minutos após a sessão experimental e controle a variabilidade da frequência cardíaca e a PA clínica foram avaliadas. A PA ambulatorial foi avaliada durante 20 h (vigília: 12 h; sono: 8 h) após as sessões de flexão de cotovelo isométrica e controle, através da monitorização ambulatorial da PA. A PA sistólica, diastólica e média no período de 20 h (vigília e sono) entre as condições foi comparada através do teste t pareado. A significância estatística adotada foi de 5%.

    RESULTADOS: Não houve diferença entre as condições sobre a PA sistólica de 20 h (exercício: 126,1 ± 14,7 vs. controle: 125,6 ± 11,4 mm Hg; p = 0,810) e PA diastólica de 20 h (exercício: 71,0 ± 8,7 vs. controle: 71,3 ± 5,7 mm Hg; p = 0,800). Nenhuma alteração da PA sistólica e diastólica de vigília e sono foi observada entre as condições exercício e controle (p > 0,05). Não houve mudanças nos índices de variabilidade da frequência cardíaca (intervalo RR, SDNN, LF, HF, SampleEN). Em relação a PA clínica foi observado aumento imediatamente após o fim da sessão de treinamento isométrico comparado à sessão controle (14,7 mmHg, IC95% 8,7-20,7).

    CONCLUSÃO: uma sessão de flexão de cotovelo isométrica não induz alterações sobre a PA ambulatorial em indivíduos hipertensos.


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  • INTRODUCTION: The isometric training may contribute to improve the blood pressure levels in hypertensive individuals. However, the acute effects of the isometric training on ambulatory blood pressure are less known. 

    OBJECTIVE: To analyze the effects of a single session of isometric elbow flexion on ambulatory blood pressure in hypertensive individuals.

    METHODS: This is a randomized clinical trial with a crossover design. Twelve inactive hypertensive individuals (♀= 9; 46.8 ± 7.1 years; 27.2 ± 2.7 kg/m²; resting blood pressure 123.0 ± 11.6 / 74.3 ± 6.0 mm Hg) were submitted to two experimental sessions in a randomized order with one-week interval: i) isometric elbow flexion (4 x 1 min, 2 min intervals, 30% one-maximum repetition at 90º); ii) control session (no exercise). Both sessions were performed in the morning and lasted for 12 min. Before and until 30 min after the isometric and control sessions the heart rate variability and blood pressure were measured. Ambulatory blood pressure was measured during 20 h (awake: 12 h; asleep: 8 h) after the isometric and control sessions using an ambulatory blood pressure monitoring device. Systolic, diastolic, and mean blood pressure during the 20 h period were compared between the conditions using a paired t-test. A statistical significance was set at 5%.

    RESULTS: There were no differences in systolic (isometric: 126.1 ± 14.7 vs. control: 125.6 ± 11.4 mm Hg; p = 0.810) and diastolic (isometric: 71.0 ± 8.7 vs. control: 71.3 ± 5.7 mm Hg; p = 0.800) during the 20 h period. Also, no differences were found in the awake and asleep period between the isometric and control session (p > 0.05). No changes were found in the heart rate variability indices (RR interval, SDNN, LF, HF, SampleEN). Regarding the blood pressure there was an increase in systolic blood pressure immediately after the isometric exercise session compared to the control session (14,7 mmHg, IC95% 8,7-20,7, p < 0.05).

    CONCLUSION: a single session of isometric elbow flexion does not elicit changes on ambulatory blood pressure in hypertensive individuals.

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  • ALTIERES ELIAS DE SOUSA JÚNIOR
  • EFEITOS DE UM PROGRAMA DE ACONSELHAMENTO À PRÁTICA DE ATIVIDADE FÍSICA SOBRE A PRESSÃO ARTERIAL AMBULATORIAL E INDICADORES DE SAÚDE EM HIPERTENSOS DE MEIA-IDADE: UM ENSAIO CLÍNICO RANDOMIZADO PILOTO

  • Orientador : EDUARDO CALDAS COSTA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • ANA PAULA TRUSSARDI FAYH
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • DANIEL UMPIERRE DE MORAES
  • FILIPE FERREIRA DA COSTA
  • Data: 27/11/2017

  • Mostrar Resumo
  • Objetivo: analisar os efeitos de um programa de aconselhamento à prática atividade física (AF) sobre a pressão arterial (PA) ambulatorial e indicadores de saúde em indivíduos de meia-idade com hipertensão.

    Métodos: vinte e dois hipertensos inativos de meia-idade (♂ = 6, ♀ = 18) foram alocados aleatoriamente em dois grupos: i) programa de aconselhamento à prática de AF (n = 11; 49,6 ± 8,1 anos; PA de consultório 130,5 ± 14,3 / 78,6 ± 8,8 mmHg; 33,0 ± 5,3 kg/m2) ou ii) grupo controle (n = 11; 47,9 ± 6,7 anos; PA de consultório 130,8 ± 13,9 / 85,4 ± 10,0 mmHg; 31,3 ± 5,1 kg/m2). O grupo aconselhamento participou de seis encontros quinzenais de 60 minutos, onde eram aconselhados sobre aumentar a prática de AF com metas semanais progressivas. Essa intervenção foi baseada no modelo dos 5 “As” (i.e., avaliar, aconselhar, acordar, assistir e arranjar). O grupo controle recebeu orientações gerais sobre a prática de AF em um único encontro com duração de 15 minutos. Antes e após 12 semanas, foram avaliados: nível de AF (pedômetro por sete dias), PA ambulatorial (24 h monitorização ambulatorial da PA), PA de consultório), composição corporal (DEXA), medidas antropométricas, fatores de risco cardiometabólicos (glicose de jejum, colesterol total, HDL, LDL e triglicerídeos), marcadores de função renal (creatinina e ureia) e hepática (TGO, TGP e GAMA GT). A análise por intenção de tratar foi adotada e a ANOVA mista seguida pelo pós-teste de Bonferroni foi aplicada nos desfechos. Os resultados estão expressos em média e intervalo de confiança de 95%. Um p-valor < 0,05 foi considerado estatisticamente significativo.

    Resultados: o grupo aconselhamento aumentou o nível de AF (643,8 passos/dia [13,3,1274,2] vs. -172,3 passos/dia [-802,8, 458,1]; p < 0,05), diminuiu a PA sistólica de consultório (-7,3 mmHg [-14,2,-0,4] vs. -2,2 mmHg [-9,1,4,7]; p < 0,05) e aumentou HDL-colesterol (10,5 mg/dL [3,7,17,3] vs. 5,4 mg/dL [-1,4,12,2]; p < 0,01). O grupo controle aumentou a CC (1,8 cm [0,1,3,4] vs. -1,3 cm [-2,9,3,0]; p < 0,02), mas diminuiu os níveis de triglicerídeos (-37,2 mg/dL [-62,9,-11,5] vs. 17,1 mg/dL [-8,6,42,8]; p < 0,01). Não houve modificações da PA ambulatorial, composição corporal, glicose de jejum, colesterol total, LDL-colesterol, marcadores de função renal e hepática em nenhum dos grupos após 12 semanas (p > 0,05).

    Conclusão: o programa de aconselhamento à prática de AF aumentou o nível de AF de indivíduos de meia-idade com hipertensão; entretanto, a intervenção não foi efetiva para reduzir a PA ambulatorial e melhorar a composição corporal e fatores de risco cardiometabólicos nesses indivíduos.


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  • Objective: To analyze the effects of a physical activity (PA) counseling program on ambulatory blood pressure (BP) and health-related outcomes in middle-aged individuals with hypertension.

    Methods: Twenty-two middle-aged individuals with hypertension (♂ = 6, ♀ = 18) were randomly allocated into two groups: i) PA counseling program (n = 11, 49.6 ± 8.1 years, office BP 130.5 ± 14.3 / 78.6 ± 8.8 mmHg, body mass index [BMI] 33.0 ± 5.3 kg/m2) or ii) control group (n = 11, 47.9 ± 6.7 years, office BP 130.8 ± 13.9 / 85.4 ± 10.0 mmHg, BMI 31.3 ± 5.1 kg/m2). The PA counseling group had six 60-minute bi-weekly meetings where they were counseled to increase the PA levels following weekly progressive goals. This intervention was based on the five “As” model (i.e., assess, advise, agree, assist, and arrange). The control group received general information about the PA practice during a single 15-minute meeting. Before and after 12 weeks, PA level (pedometer for seven days), ambulatory BP (24 h ambulatory BP monitoring), office BP, body composition (DEXA), anthropometric measures, cardiometabolic risk factors (fasting glucose, total cholesterol, HDL, LDL, and triglycerides), markers of renal function (creatinine and urea), and markers of hepatic function (TGO, TGP, and GAMA GT). The intention-to-treat analysis was adopted and the mixed ANOVA followed by the Bonferroni post-test was used to compare the outcomes between the groups . The results are expressed as mean and 95% confidence interval. A p-value <0,05 was considered statistically significant.

    Results: The PA counseling group increased the PA level (643.8 steps/day [13.3,1274.2] vs. -172.3 steps/day [-802.8,458.1]; p < 0.05), decreased office systolic BP (-7.3 mmHg [-14.2,-0.4] vs. -2.2 mmHg [-9.1,4.7]; p < 0.05), and increased HDL-cholesterol (10.5 mg/dL [3.7,17.3] vs. 5.4 mg/dL [-1.4,12.2]; p < 0.01). The control group increased waist circumference (1.8 cm [0.1,3.4] vs. -1.3 cm [-2.9,3.0]; p < 0.02), and decreased triglycerides levels (-37.2 mg/dL [-62.9,-11.5] vs. 17.1 mg/dL [-8.6,42.8]; p < 0.01). There were no changes in ambulatory BP, body composition, fasting glucose, total cholesterol, LDL-cholesterol, markers of renal and hepatic function in both groups after 12 weeks (p > 0.05).

    Conclusion: The PA counseling program increased the PA level of middle-aged individuals with hypertension; however, the intervention was not effective to decrease ambulatory BP and improve body composition and cardiometabolic risk factors in these individuals.

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  • VICTOR OLIVEIRA ALBUQUERQUE DOS SANTOS
  • EFEITO DE UMA SESSÃO DE EXERCÍCIO INTERVALADO DE ALTA INTENSIDADE E EXERCÍCIO CONTÍNUO DE MODERADA INTENSIDADE SOBRE O NÍVEL DE ATIVIDADE ESPONTÂNEA E COMPORTAMENTO SEDENTÁRIO DE HOMENS COM OBESIDADE

  • Orientador : ANA PAULA TRUSSARDI FAYH
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANA PAULA TRUSSARDI FAYH
  • CHENG HSIN NERY CHAO
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • DANIEL UMPIERRE DE MORAES
  • JOSÉ CAZUZA DE FARIAS JÚNIOR
  • Data: 06/12/2017

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  • INTRODUÇÃO: Existem evidências na literatura que pessoas obesas submetidas a sessões de treinamento físico intenso de alto volume têm uma tendência a diminuir seu nível de atividade física espontânea (AFE) e aumentar seu comportamento sedentário ao longo do dia. Entretanto, poucos estudos relatam sobre o efeito do exercício intervalado de alta intensidade (EIAI) de baixo volume e exercício contínuo de moderada intensidade (ECMI) sobre o nível de atividade física espontânea e comportamento sedentário em adultos obesos. OBJETIVO: Analisar os efeitos de uma sessão de EIAI de baixo volume e de ECMI sobre o nível de atividade física espontânea e comportamento sedentário em homens adultos com obesidade. MÉTODOS: Participaram do estudo 14 homens adultos (25 a 35 anos) obesos (IMC ≥ 30 kg/m2 < 39,9 kg/m²) e inativos fisicamente (< 150 min/semana de atividade física moderada-vigorosa). Através de um ensaio clínico controlado e randomizado com delineamento cruzado, os voluntários realizaram duas sessões de exercício (EIAI e ECMI) e uma sessão controle (sem exercício), com intervalado de uma semana entre as sessões. O EIAI foi composto por 10 estímulos a 60 segundos com 90% da velocidade pico (Vpico) atingida no teste incremental e recuperação ativa de 60 segundos com 30% da Vpico. O ECMI foi realizado com uma intensidade correspondente a aproximadamente 70% da FCmáx calculada a partir do teste incremental na esteira. Ambas as sessões tiveram 20 minutos de duração. Após as sessões de exercício e controle, foi colocado o acelerômetro no quadril dos voluntários, posicionado ao lado direito. Os voluntários foram orientados a utilizar o acelerômetro por sete dias consecutivos. A ANOVA two-way (condições vs. tempo) com medidas repetidas para o segundo fator foi utilizada para analisar possíveis diferenças no nível de atividade física espontânea e comportamento sedentário ao longo de sete dias. RESULTADOS: não houve interação condição vs. tempo significativa no número de counts  [F(12, 156) = 0,977, p = 0,473, η2 parcial = 0,07; EIAI: 217,4 ± 29,5; ECMI: 203,4 ± 40,3; controle: 203 ± 31,6], breaks [F(12, 940) = 0,556, p = 0,874, η2 parcial = 0,041; EIAI: 20,4 ± 2,4; ECMI: 21,2 ± 2,8; controle: 21,6 ± 2,9] e bouts [F(12, 816) = 0,425, p = 0,952, η2 parcial = 0,032; EIAI: 20,5 ± 2,2; ECMI: 20,5 ± 3,1; controle: 21,7 ± 2,8], tempo gasto em comportamento sedentário [F(12, 156) = 1,404, p = 0,169, η2 parcial = 0,097]; EIAI: 750 ± 109 min; ECMI: 773,1 ± 119,9 min; controle: 814,7 ± 149,2 min], atividade física leve [F(12,156) = 0,647, p = 0,80, η2 parcial = 0,047]; EIAI: 27,5 ± 27,3 min; ECMI: 288 ± 27 min; controle: 284,1 ± 25 min], moderada [F(12, 156) = 0,821, p = 0,629, η2 parcial = 0,059]; EIAI: 19,7 ± 3 min; ECMI: 18,4 ± 5,5 min; controle: 15,3 ± 2,3 min] e vigorosa [F(12, 156) = 1,692, p = 0,073, η2 parcial = 0,115]; EIAI: 0,7 ± 0,8 min; ECMI: 0,4 ± 0,4 min; controle: 0,3 ± 0,4 min] ao longo de sete dias. CONCLUSÃO: Uma sessão de EIAI de baixo volume e ECMI não alterou o nível de atividade física espontânea e comportamento sedentário em homens com obesidade.


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  • INTRODUCTION: There is some evidence on literature that obese individuals placed under intense high volume physical training sessions have a tendency to reduce their level of usual physical activity along the day. However, there is little know-how about the effects of high-intensity interval exercise (HIIE) with low volume and about moderate-intensity continuous exercise (MICE) regarding the level of spontaneous physical activity from this population. OBJECTIVE: To compare the effects in a session of HIIE and MICE with low volume concerning spontaneous physical activity in obese individuals. METHODS: Fourteen obese (BMI > 30 Kg/m2 < 39,9 Kg/m2) adult men (25-35 y/o) and inactive physically (< 150 min/week moderate-vigorous physical activity) participated in the study. Through a controlled and randomized clinic assay with delimitation, the individuals performed two exercise sessions (HIIE and MICE) and one control session with a week interval. The HIIE was done by 10 stimuli x 60 seconds with 90% of peak speed (Vpeak) reached in the incremental test and active recovery with 60 seconds and 30% of Vpeak. The MICE was performed with a correspondent intensity to approximately 70% of HR max calculated from the incremental test on a treadmill. Both sessions were 20 minutes long. After the exercise and control sessions an accelerometer was placed on the right side of the subjects hips. The volunteers were instructed to use the accelerometer for seven consecutive days. The ANOVA two-way (conditions vs. time) with repeated measurements for the second factor was used to analyze possible differences on the usual physical activity level along seven days. RESULTS: There was no significate interaction condition vs time in the number of counts [F(12, 156) = 0,977, p = 0,473, η2 parcial = 0,07; HIIE: 217,4 ± 29,5; MICE: 203,4 ± 40,3; control: 203 ± 31,6], breaks [F(12, 940) = 0,556, p = 0,874, η2 parcial = 0,041; HIIE: 20,4 ± 2,4; MICE: 21,2 ± 2,8; control: 21,6 ± 2,9] and bouts [F(12, 816) = 0,425, p = 0,952, η2 parcial = 0,032; HIIE: 20,5 ± 2,2; ECMI: 20,5 ± 3,1; control: 21,7 ± 2,8], time spent on sedentary behavior [F(12, 156) = 1,404, p = 0,169, η2 parcial = 0,097]; HIIE: 750 ± 109 min; ECMI: 773,1 ± 119,9 min; control: 814,7 ± 149,2 min], light physical activity [F(12,156) = 0,647, p = 0,80, η2 parcial = 0,047]; HIIE: 27,5 ± 27,3 min; MICE: 288 ± 27 min; control: 284,1 ± 25 min], moderate [F(12, 156) = 0,821, p = 0,629, η2 parcial = 0,059]; HIIE: 19,7 ± 3 min; MICE: 18,4 ± 5,5 min; control: 15,3 ± 2,3 min] and vigorous [F(12, 156) = 1,692, p = 0,073, η2 parcial = 0,115]; HIIE: 0,7 ± 0,8 min; ECMI: 0,4 ± 0,4 min; control: 0,3 ± 0,4 min] along seven days. CONCLUSION: A HIIE session with low volume and MICE did not altered the level of the spontaneous physical activity and sedentary behavior in obese men

21
  • WANESSA CRISTINA MARANHÃO DE FREITAS RODRIGUES
  • FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UM ESTUDO SOBRE A PROPOSTA DO MUNICÍPIO DO NATAL/RN

  • Orientador : JOSE PEREIRA DE MELO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALLYSON CARVALHO DE ARAUJO
  • JOSE PEREIRA DE MELO
  • MARCIO ROMEU RIBAS DE OLIVEIRA
  • MARIA ELENI HENRIQUE DA SILVA
  • MARTA GENU SOARES
  • Data: 11/12/2017

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  • A Secretaria Municipal de Educação do Natal vem oferecendo formação continuada a todos os profissionais do magistério da Rede, incluindo os professores de Educação Física. O objeto desta pesquisa é o programa de formação continuada oferecido aos professores de Educação Física da Rede Municipal do Natal. A pesquisa se deu a partir da seguinte questão de estudo: como vem se configurando o programa de formação continuada de professores de Educação Física da SME/Natal? Ancoramos o estudo nas seguintes questões norteadoras: a) qual é a trajetória histórica do programa de formação continuada da SME/Natal oferecido aos professores de Educação Física? b) Como se caracteriza o planejamento pedagógico a partir dessa trajetória? c) Qual a concepção dos professores da Rede Municipal do Natal a respeito da formação continuada oferecida pela SME/Natal? No tocante aos procedimentos metodológicos optou-se pela pesquisa descritiva, por meio da abordagem qualitativa. Os participantes da pesquisa foram todos os 137 professores que frequentaram a formação continuada oferecida pelo município do Natal no período entre 2014-2016 e assessores pedagógicos lotados na SME/Natal. As técnicas utilizadas para a coleta de dados foram a observação participante e o livro de registro produzido pela equipe de formadores, os documentos institucionais da SME/Natal, a Proposta de Formação e assessoramento do município do Natal, os relatórios e as fichas avaliativas anuais da formação continuada realizadas pelos professores. As interfaces do contexto investigado mostraram que a forma a qual o Programa de formação continuada oferecido aos professores de Educação Física foi planejado e executado, caminha em direção a uma perspectiva de concepção inovadora de formação continuada, à luz das características apontadas pelos referenciais teóricos contemporâneos – reflexão, ressignificação da prática docente, autonomia docente, aproximação com as reais necessidades dos professores, professor como protagonista de sua formação, valorização do saber docente e dialogicidade. Destaca-se a relevância da continuidade da parceria com as Instituições de Ensino Superior; dos investimentos na formação continuada; da continuidade e do aprofundamento desta pesquisa, que possa vislumbrar o acompanhamento dos professores em suas práticas escolares.


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  • The Municipal Education Department of Natal has been offering continuing education to all professionals in the teaching profession of the Network, including Physical Education teachers. The object of this research is the continuing education program offered to Physical Education teachers of Natal Municipal Network. The research was based on the following study question: how has the SME / Natal Physical Education teachers' continuing education program been configured?We base the study on the following guiding questions: a) What is the historical trajectory of the SME / Natal continuing education program offered to Physical Education teachers? b) How is pedagogical planning characterized from this trajectory? c) What is the conception of the teachers of the Natal Municipal Network regarding the continuing education offered by SME / Natal? Regarding the methodological procedures, the descriptive research was chosen through the qualitative approach.The research participants were all 137 teachers who attended the continuing education offered by the municipality of Natal in the period between 2014-2016 and pedagogical advisors crowded at SME / Natal. The techniques used to collect data were participant observation and the logbook produced by the team of trainers, the institutional documents of the SME / Natal, the Training Proposal and advice of the municipality of Natal, reports and annual evaluative sheets of the teachers. The interfaces of the investigated context showed that the way in which the Continuing Education Program offered to Physical Education teachers was planned and executed, it moves towards a perspective of innovative conception of continuing education, in the light of the characteristics pointed out by contemporary theoretical references - reflection, re-signification of teaching practice, teaching autonomy, approach to the real needs of teachers, teacher as protagonist of their training, appreciation of teaching knowledge and dialogue.The relevance of the continuity of the partnership with the Institutions of Higher Education is highlighted; of investments in continuing education; the continuity and the deepening of this research, that can glimpse the accompaniment of teachers in their school practices.

2016
Dissertações
1
  • DANNIEL THIAGO FRAZÃO
  • RESPOSTA AFETIVA NO EXERCÍCIO INTERVALADO DE ALTA INTENSIDADE EM HOMENS FISICAMENTE ATIVOS E INSUFICIENTEMENTE ATIVOS

  • Orientador : EDUARDO CALDAS COSTA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • EDUARDO BODNARIUC FONTES
  • JONATO PRESTES
  • KLEVERTON KRINSKI
  • Data: 18/01/2016

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  • Introdução: a resposta afetiva (sensação de prazer/desprazer) durante o exercício físico tem impacto sobre a participação futura em atividade física. Apesar dos benefícios fisiológicos do exercício intervalado de alta intensidade (EIAI), pouco se sabe sobre as respostas afetivas durante este tipo exercício, especialmente em indivíduos com diferentes níveis de atividade física. Objetivo: analisar a resposta afetiva durante uma sessão de EIAI em homens fisicamente ativos e insuficientemente ativos. Métodos: cinquenta e oito homens (25,3 ± 3,6 anos) participaram deste estudo: i) ativos (n = 29) e ii) insuficientemente ativos (n = 29). Cada sujeito realizou os seguintes procedimentos: i) triagem inicial e avaliação física, ii) teste de esforço máximo, e iii) uma sessão de EIAI. O protocolo de EIAI consistiu de 10 x 60s a 90% da velocidade máxima atingida no teste de esforço em esteira (VME) intercalados por 60s de recuperação ativa com 30% da VME. A resposta afetiva (escala de valência afetiva, [VA] -5/+5), percepção subjetiva de esforço (PSE, 6-20) e frequência cardíaca (FC) foram registradas durante os últimos 10s de cada estímulo. A ANOVA mista two-way, grupos x estímulos, com medidas repetidas no segundo fator, o teste t para amostras independentes, o teste do qui-quadrado e o coeficiente de correlação de Pearson foram usados para análise dos dados. Resultados: o grupo insuficientemente ativo apresentou menor resposta afetiva ao longos do tempo comparado ao grupo fisicamente ativo (estímulo 4 ao 10) (p<0,05). O grupo insuficientemente ativo apresentou menor resposta afetiva média, mínima, máxima e correspondente a maior PSE (p<0,05). Além disso, 37,9% e 84,8% do grupo insuficientemente ativo e ativo, respectivamente, reportaram a sessão como prazerosa (p<0,05). Não houve diferença na PSE e FC entre os grupos (p>0,05). Houve correlação negativa entre a PSE e resposta afetiva no grupo fisicamente ativo (r = -0,74; p<0,05) e insuficientemente ativo (r = -0,51; p<0,05). Conclusões: o nível de atividade física influencia a resposta afetiva no EIAI. Homens insuficientemente ativos reportam menos prazer/mais desprazer no EIAI comparado aos fisicamente ativos. Independente do nível de atividade física, indivíduos que percebem o EIAI mais intenso, reportam menor resposta afetiva.


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  • Introdução: a resposta afetiva (sensação de prazer/desprazer) durante o exercício físico tem impacto sobre a participação futura em atividade física. Apesar dos benefícios fisiológicos do exercício intervalado de alta intensidade (EIAI), pouco se sabe sobre as respostas afetivas durante este tipo exercício, especialmente em indivíduos com diferentes níveis de atividade física. Objetivo: analisar a resposta afetiva durante uma sessão de EIAI em homens fisicamente ativos e insuficientemente ativos. Métodos: cinquenta e oito homens (25,3 ± 3,6 anos) participaram deste estudo: i) ativos (n = 29) e ii) insuficientemente ativos (n = 29). Cada sujeito realizou os seguintes procedimentos: i) triagem inicial e avaliação física, ii) teste de esforço máximo, e iii) uma sessão de EIAI. O protocolo de EIAI consistiu de 10 x 60s a 90% da velocidade máxima atingida no teste de esforço em esteira (VME) intercalados por 60s de recuperação ativa com 30% da VME. A resposta afetiva (escala de valência afetiva, [VA] -5/+5), percepção subjetiva de esforço (PSE, 6-20) e frequência cardíaca (FC) foram registradas durante os últimos 10s de cada estímulo. A ANOVA mista two-way, grupos x estímulos, com medidas repetidas no segundo fator, o teste t para amostras independentes, o teste do qui-quadrado e o coeficiente de correlação de Pearson foram usados para análise dos dados. Resultados: o grupo insuficientemente ativo apresentou menor resposta afetiva ao longos do tempo comparado ao grupo fisicamente ativo (estímulo 4 ao 10) (p<0,05). O grupo insuficientemente ativo apresentou menor resposta afetiva média, mínima, máxima e correspondente a maior PSE (p<0,05). Além disso, 37,9% e 84,8% do grupo insuficientemente ativo e ativo, respectivamente, reportaram a sessão como prazerosa (p<0,05). Não houve diferença na PSE e FC entre os grupos (p>0,05). Houve correlação negativa entre a PSE e resposta afetiva no grupo fisicamente ativo (r = -0,74; p<0,05) e insuficientemente ativo (r = -0,51; p<0,05). Conclusões: o nível de atividade física influencia a resposta afetiva no EIAI. Homens insuficientemente ativos reportam menos prazer/mais desprazer no EIAI comparado aos fisicamente ativos. Independente do nível de atividade física, indivíduos que percebem o EIAI mais intenso, reportam menor resposta afetiva.

2
  • PAULA NUNES CHAVES
  • Corpos Queer e a experiência da sexualidade: notas para o conhecimento da Educação Física

  • Orientador : TEREZINHA PETRUCIA DA NOBREGA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ELAINE MELO DE BRITO COSTA
  • IRAQUITAN DE OLIVEIRA CAMINHA
  • JOSE PEREIRA DE MELO
  • ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • TEREZINHA PETRUCIA DA NOBREGA
  • Data: 17/02/2016

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  • Este estudo objetivou dialogar a teoria queer e o pensamento do filósofo francês Maurice Merleau-Ponty no que concerne às categorias de corpo e sexualidade. A partir desse diálogo, delinearam-se outros objetivos, a saber:  identificar possíveis recorrências da experiência dos corpos e sexualidades queer, pensados sob uma perspectiva merleaupontyana, para o conhecimento da Educação Física e refletir sobre esse campo do conhecimento a partir das noções de epistemologia queer e da estesiologia. O estudo teve como moldura teórica a atitude fenomenológica proposta por Merleau-Ponty e a redução enquanto técnica de pesquisa. Na tentativa de entrelaçar e estabelecer relações entre esses pensamentos acionamos o cinema do espanhol Pedro Almodóvar como estratégia perceptiva, um exercício do olhar enquanto possibilidade de leitura do mundo e novas maneiras de perceber o ser humano. Apreciamos três películas do cineasta, a saber: Tudo sobre minha mãe (1999), A pele que habito (2011) e Má educação (2004), que nos colocam em contato com corpos e sexualidades queer, bem como com o corpo estesiológico, do êxtase, das sensações e experiências vividas, obra de arte inacabada cujos contornos não são fixos ou definidos, postulados por Merleau-Ponty. O filósofo, ao fornecer um panorama conceitual rico do corpo e de sua experiência sexual, amplia e inaugura horizontes de pensamento e reflexão para a experiência queer, uma experiência indeterminada e contingente enquanto forma singular de habitar o mundo. Tais horizontes inaugurados pelo filósofo e somados à perspectiva queer contribuem para problematizar os modos de produção do conhecimento e os saberes sobre corpo e sexualidade na Educação Física. Por fim, apontamos que essa conversação teórica nos ofereceu pistas para refletir sobre as reverberações de uma epistemologia queer para a Educação Física a partir de um conhecimento pautado na estesia e no sensível enquanto marcos de uma outra racionalidade científica.


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  • Este estudo objetivou dialogar a teoria queer e o pensamento do filósofo francês Maurice Merleau-Ponty no que concerne às categorias de corpo e sexualidade. A partir desse diálogo, delinearam-se outros objetivos, a saber:  identificar possíveis recorrências da experiência dos corpos e sexualidades queer, pensados sob uma perspectiva merleaupontyana, para o conhecimento da Educação Física e refletir sobre esse campo do conhecimento a partir das noções de epistemologia queer e da estesiologia. O estudo teve como moldura teórica a atitude fenomenológica proposta por Merleau-Ponty e a redução enquanto técnica de pesquisa. Na tentativa de entrelaçar e estabelecer relações entre esses pensamentos acionamos o cinema do espanhol Pedro Almodóvar como estratégia perceptiva, um exercício do olhar enquanto possibilidade de leitura do mundo e novas maneiras de perceber o ser humano. Apreciamos três películas do cineasta, a saber: Tudo sobre minha mãe (1999), A pele que habito (2011) e Má educação (2004), que nos colocam em contato com corpos e sexualidades queer, bem como com o corpo estesiológico, do êxtase, das sensações e experiências vividas, obra de arte inacabada cujos contornos não são fixos ou definidos, postulados por Merleau-Ponty. O filósofo, ao fornecer um panorama conceitual rico do corpo e de sua experiência sexual, amplia e inaugura horizontes de pensamento e reflexão para a experiência queer, uma experiência indeterminada e contingente enquanto forma singular de habitar o mundo. Tais horizontes inaugurados pelo filósofo e somados à perspectiva queer contribuem para problematizar os modos de produção do conhecimento e os saberes sobre corpo e sexualidade na Educação Física. Por fim, apontamos que essa conversação teórica nos ofereceu pistas para refletir sobre as reverberações de uma epistemologia queer para a Educação Física a partir de um conhecimento pautado na estesia e no sensível enquanto marcos de uma outra racionalidade científica.

3
  • VANESSA CARLA MONTEIRO PINTO
  • INFLUÊNCIA DA MATURAÇÃO SOB AS QUALIDADES FÍSICAS E MARCADORES HORMONAIS ATRAVÉS DE DIFERENTES PROTOCOLOS DE AVALIAÇÃO

  • Orientador : BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • BRUNA BRANDÃO VELASQUES
  • HUMBERTO JEFFERSON DE MEDEIROS
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • Data: 25/02/2016

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  • INTRODUCAO: Durante a puberdade, ocorrem diversas alterações morfológicas e

    funcionais que interferem diretamente no envolvimento e na capacidade de desempenho

    das capacidades físicas. OBJETIVO: Verificar a influência da maturação sob as

    qualidades físicas e dosagens hormonais em crianças e adolescentes a partir dos

    protocolos de maturação óssea e sexual. MÉTODOS: O estudo apresenta tipologia

    descritiva correlacional e cunho metodológico transversal, composta por 89 sujeitos,

    (43) do sexo feminino e (46) do sexo masculino com faixa etária de 8 a 14 anos,

    residentes na cidade de Touros/RN. Foram realizados testes físicos de força explosiva

    de membros inferiores e superiores, agilidade, velocidade de membros superiores,

    dosagem hormonal de testosterona e estradiol. Foram aplicados também protocolos de

    avaliação da maturação sexual (Auto-Tanner) e para idade óssea (Cabral 2011). O teste

    de normalidade utilizado para essa amostra foi o Shapiro-Wilks. Como teste inferencial

    foi utilizado a ANOVA two-way para verificar diferenças entre os protocolos de

    avaliação e gênero e o teste post-hoc de Sheffé para verificar as diferenças identificadas

    nos estágio maturacionais pela ANOVA two-way. RESULTADOS: houve diferença

    significativa para forças explosiva de membros inferiores potência (p=0,000) potência

    relativa (p=0,000) e altura (p=0,018) e superiores (p=0,000) para o protocolo de idade

    óssea e não houve diferença significativa para o protocolo de maturação sexual.

    CONCLUSÃO: As qualidades físicas de força explosiva de membros inferiores e

    superiores sofre influência da maturação em crianças para idade óssea, as demais

    qualidades físicas apresentaram diferença significativa para gênero, explicado pela

    diferença entre os sexos.


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  • INTRODUCAO: Durante a puberdade, ocorrem diversas alterações morfológicas e

    funcionais que interferem diretamente no envolvimento e na capacidade de desempenho

    das capacidades físicas. OBJETIVO: Verificar a influência da maturação sob as

    qualidades físicas e dosagens hormonais em crianças e adolescentes a partir dos

    protocolos de maturação óssea e sexual. MÉTODOS: O estudo apresenta tipologia

    descritiva correlacional e cunho metodológico transversal, composta por 89 sujeitos,

    (43) do sexo feminino e (46) do sexo masculino com faixa etária de 8 a 14 anos,

    residentes na cidade de Touros/RN. Foram realizados testes físicos de força explosiva

    de membros inferiores e superiores, agilidade, velocidade de membros superiores,

    dosagem hormonal de testosterona e estradiol. Foram aplicados também protocolos de

    avaliação da maturação sexual (Auto-Tanner) e para idade óssea (Cabral 2011). O teste

    de normalidade utilizado para essa amostra foi o Shapiro-Wilks. Como teste inferencial

    foi utilizado a ANOVA two-way para verificar diferenças entre os protocolos de

    avaliação e gênero e o teste post-hoc de Sheffé para verificar as diferenças identificadas

    nos estágio maturacionais pela ANOVA two-way. RESULTADOS: houve diferença

    significativa para forças explosiva de membros inferiores potência (p=0,000) potência

    relativa (p=0,000) e altura (p=0,018) e superiores (p=0,000) para o protocolo de idade

    óssea e não houve diferença significativa para o protocolo de maturação sexual.

    CONCLUSÃO: As qualidades físicas de força explosiva de membros inferiores e

    superiores sofre influência da maturação em crianças para idade óssea, as demais

    qualidades físicas apresentaram diferença significativa para gênero, explicado pela

    diferença entre os sexos.

4
  • FRANCISCO EMILIO SIMPLICIO DE SOUZA
  • RELAÇÃO DO TEMPO DE REAÇÃO COM AS CAPACIDADES CONDICIONAIS E IDADE OSSEA EM DIFERENTES ESTÁGIOS MATURACIONAIS

  • Orientador : BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • MEMBROS DA BANCA :
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • JOSE PEREIRA DE MELO
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • ALAIR PEDRO RIBEIRO DE SOUZA E SILVA
  • BRUNA BRANDÃO VELASQUES
  • Data: 25/02/2016

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  • Tempo de reação é uma das capacidades cognitivas que o atleta necessita na sua prática do esporte, uma vez que o preparo físico e técnico estará também associado a o quanto antes ele consegue tomar a decisão ao receber o estímulo. No entanto, o processo de formação de esportistas em demasiado busca estimular as capacidades condicionais e técnicas sem associação com a tomada de decisão. Além disso, o desenvolvimento biológico em vários estudos vem apresentando vantagens aos mais avançados naquele momento em relação aos atrasados. Poucas investigações fazem a relação da capacidade cognitiva com o crescimento e a maturação e com as capacidades condicionais. Objetivo: Analisar a influência da maturação e idade óssea no tempo de reação. Metodologia: Estudo caracterizado como descritivo e tipologia transversal. Realizado em dois clubes de iniciação esportiva da cidade de Natal/RN. A amostra foi composta por 104 indivíduos, sendo 71 meninos e 33 meninas. As etapas da pesquisa foram as seguintes: Assinatura do termo de consentimento do clube para realização da pesquisa; assinatura do termo de consentimento dos responsáveis dos alunos para realização da pesquisa; explicação aos jovens esportistas sobre os objetivos e procedimentos da pesquisa; aferição de dobra e perimetria; realização do teste de stroop – testinpacs; realização do teste de velocidade de membros inferiores, com o teste de 20 metros, em seguida o teste de golpeio de placas para verificar a velocidade de membros superiores dos indivíduos e finalizando com o teste “T” para analise da agilidade. Para analise estatística, utilizou o programa SPSS, versão 20.0 para correlação, utilizando o teste de Pearson, adotou como significância p<0,01 e p<0,05. Após a correlação foi realizada uma regressão linear individual para verificar o comportamento da variável dependente em relação às outras. Resultados: No teste de correlação de Pearson, com o p<0,01 apresentou correlações entre o tempo de reação e a idade óssea (-,354) e com a maturação (-,312), na correlação com p<0,05 houve correlação com a idade cronológica (-,212). O tempo de reação não apresentou correlações com as capacidades condicionais. A idade com p<0,05 apresentou correlação com a velocidade de membros inferiores (-,242) e a maturação correlacionou-se com a agilidade com p<0,05 com o resultado, (,243). Na regressão linear individual, o tempo de reação como variável dependente e o p<0,01, teve a maior significância com a idade óssea (,000) e com a maturação apresentando o valor (,001), com o p<0,05 apresentou relação com a idade cronológica com resultado (,031). Conclusão: Nessa amostra, foi identificado que os indivíduos com estágios maturacionais mais acelerados e com maior idade óssea, apresentaram um menor tempo de reação. 


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  • Tempo de reação é uma das capacidades cognitivas que o atleta necessita na sua prática do esporte, uma vez que o preparo físico e técnico estará também associado a o quanto antes ele consegue tomar a decisão ao receber o estímulo. No entanto, o processo de formação de esportistas em demasiado busca estimular as capacidades condicionais e técnicas sem associação com a tomada de decisão. Além disso, o desenvolvimento biológico em vários estudos vem apresentando vantagens aos mais avançados naquele momento em relação aos atrasados. Poucas investigações fazem a relação da capacidade cognitiva com o crescimento e a maturação e com as capacidades condicionais. Objetivo: Analisar a influência da maturação e idade óssea no tempo de reação. Metodologia: Estudo caracterizado como descritivo e tipologia transversal. Realizado em dois clubes de iniciação esportiva da cidade de Natal/RN. A amostra foi composta por 104 indivíduos, sendo 71 meninos e 33 meninas. As etapas da pesquisa foram as seguintes: Assinatura do termo de consentimento do clube para realização da pesquisa; assinatura do termo de consentimento dos responsáveis dos alunos para realização da pesquisa; explicação aos jovens esportistas sobre os objetivos e procedimentos da pesquisa; aferição de dobra e perimetria; realização do teste de stroop – testinpacs; realização do teste de velocidade de membros inferiores, com o teste de 20 metros, em seguida o teste de golpeio de placas para verificar a velocidade de membros superiores dos indivíduos e finalizando com o teste “T” para analise da agilidade. Para analise estatística, utilizou o programa SPSS, versão 20.0 para correlação, utilizando o teste de Pearson, adotou como significância p<0,01 e p<0,05. Após a correlação foi realizada uma regressão linear individual para verificar o comportamento da variável dependente em relação às outras. Resultados: No teste de correlação de Pearson, com o p<0,01 apresentou correlações entre o tempo de reação e a idade óssea (-,354) e com a maturação (-,312), na correlação com p<0,05 houve correlação com a idade cronológica (-,212). O tempo de reação não apresentou correlações com as capacidades condicionais. A idade com p<0,05 apresentou correlação com a velocidade de membros inferiores (-,242) e a maturação correlacionou-se com a agilidade com p<0,05 com o resultado, (,243). Na regressão linear individual, o tempo de reação como variável dependente e o p<0,01, teve a maior significância com a idade óssea (,000) e com a maturação apresentando o valor (,001), com o p<0,05 apresentou relação com a idade cronológica com resultado (,031). Conclusão: Nessa amostra, foi identificado que os indivíduos com estágios maturacionais mais acelerados e com maior idade óssea, apresentaram um menor tempo de reação. 

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  • JOYCE MARIANA ALVES BARROS
  • A EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO SISTEMA PÚBLICO DE ENSINO DO MUNICÍPIO DE NATAL-RN


  • Orientador : JOSE PEREIRA DE MELO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALLYSON CARVALHO DE ARAUJO
  • ELAINE MELO DE BRITO COSTA
  • JOSE PEREIRA DE MELO
  • MARTA GENU SOARES
  • WALTER PINHEIRO BARBOSA JUNIOR
  • Data: 25/02/2016

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  • Compreendendo a educação de forma reparadora, equalizadora e permanente como um direito de todo o indivíduo para o exercício pleno de sua cidadania, o presente trabalho discute a Educação Física enquanto componente curricular da Educação Básica na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Objetiva-se configurar a prática docente da Educação Física, nesta modalidade, no sistema público de ensino do município de Natal-RN, a partir dos seguintes objetivos específicos: a) identificar o contexto em que se insere a Educação Física na EJA no município de Natal e b) descrever e problematizar como os professores de Educação Física organizam o seu fazer pedagógico na EJA no município de Natal. Por meio do Estudo de caso qualitativo, enquanto metodologia de pesquisa, investigou-se a organização curricular da Educação Física na EJA a partir da prática pedagógica dos professores deste contexto. Para tanto, foram aplicados questionários a 15 professores do sistema de ensino do referido município no período de 26 de maio a 25 de julho de 2015, organizado em três etapas: 1) Identificação, 2) Prática da Educação Física na EJA e 3) Atuação na Educação Física na EJA. Concluiu-se que as práticas pedagógicas dos professores investigados apontam encaminhamentos para a Educação Física na EJA tais como conteúdos, objetivos educacionais, avaliação, duração das aulas, metodologia de ensino, dificuldades e perspectivas para atuar neste cenário. Estes que corroboram, parcialmente com as orientações curriculares da EJA em Brasil (2002) e Natal (2008), dando indicativos de práticas distintas no contexto de cada professor. Como inferências identifica-se a ausência de uma matriz teórica que direcione o trabalho docente da Educação Física na EJA no município de Natal-RN; inúmeras dificuldades na sistematização do conhecimento e a falta de formação continuada dos professores. Nesta última, acredita-se que o processo de sistematização das práticas pedagógicas dos professores tem origem na formação inicial e continuada, logo, é urgente rever estratégias que promovam uma melhor discussão da EJA na Educação Física no município de Natal-RN, fortalecendo sua oferta na Educação Básica.

     

     


     


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  • Compreendendo a educação de forma reparadora, equalizadora e permanente como um direito de todo o indivíduo para o exercício pleno de sua cidadania, o presente trabalho discute a Educação Física enquanto componente curricular da Educação Básica na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Objetiva-se configurar a prática docente da Educação Física, nesta modalidade, no sistema público de ensino do município de Natal-RN, a partir dos seguintes objetivos específicos: a) identificar o contexto em que se insere a Educação Física na EJA no município de Natal e b) descrever e problematizar como os professores de Educação Física organizam o seu fazer pedagógico na EJA no município de Natal. Por meio do Estudo de caso qualitativo, enquanto metodologia de pesquisa, investigou-se a organização curricular da Educação Física na EJA a partir da prática pedagógica dos professores deste contexto. Para tanto, foram aplicados questionários a 15 professores do sistema de ensino do referido município no período de 26 de maio a 25 de julho de 2015, organizado em três etapas: 1) Identificação, 2) Prática da Educação Física na EJA e 3) Atuação na Educação Física na EJA. Concluiu-se que as práticas pedagógicas dos professores investigados apontam encaminhamentos para a Educação Física na EJA tais como conteúdos, objetivos educacionais, avaliação, duração das aulas, metodologia de ensino, dificuldades e perspectivas para atuar neste cenário. Estes que corroboram, parcialmente com as orientações curriculares da EJA em Brasil (2002) e Natal (2008), dando indicativos de práticas distintas no contexto de cada professor. Como inferências identifica-se a ausência de uma matriz teórica que direcione o trabalho docente da Educação Física na EJA no município de Natal-RN; inúmeras dificuldades na sistematização do conhecimento e a falta de formação continuada dos professores. Nesta última, acredita-se que o processo de sistematização das práticas pedagógicas dos professores tem origem na formação inicial e continuada, logo, é urgente rever estratégias que promovam uma melhor discussão da EJA na Educação Física no município de Natal-RN, fortalecendo sua oferta na Educação Básica.

     

     


     

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  • CARLOS EDUARDO LOPES DA SILVA
  • A QUESTÃO AMBIENTAL NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA NO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE

  • Orientador : JOSE PEREIRA DE MELO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALLYSON CARVALHO DE ARAUJO
  • ELAINE MELO DE BRITO COSTA
  • JOSE PEREIRA DE MELO
  • MARIA APARECIDA DIAS
  • MARTA GENU SOARES
  • Data: 26/02/2016

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  • A educação ambiental começou a ser discutida a partir da intensificação da ação humana, proveniente da revolução industrial. No Brasil a proposta ganhou destaque com a Política Nacional de Meio Ambiente, a qual sugeriu que a educação ambiental fosse desenvolvida em todos os níveis de ensino e, mais tarde, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, de forma perpassada pelos conteúdos oferecidos por todos os componentes curriculares. Diante desse desafio, o presente trabalho tem como objetivo averiguar as formações ofertadas nos cursos de licenciatura em educação física do Estado do Rio Grande do Norte, verificando qual o perfil do profissional que está sendo formado. Para tanto, foram realizadas entrevistas com os coordenadores de 6 instituições que oferecem o curso de licenciatura em educação física universidades identificadas no Estado (UFRN, UNI-RN, UNIFACEX, FANEC e UERN – Campus Mossoró e Pau dos Ferros), foi aplicado um questionário com 30% dos alunos formandos no segundo semestre de 2015 e observou-se o projeto pedagógico e as ementas das disciplinas das instituições que disponibilizaram esses documentos. Os resultados apontaram, para o reconhecimento, por parte de alunos e coordenadores, da importância da temática ambiental para a área da educação física. Entretanto, os discursos entre coordenadores e alunos se contradizem em todas as universidades. Para os coordenadores, por ser uma exigência do Ministério da Educação, a educação ambiental está presente em algumas disciplinas do currículo de forma efetiva. Entretanto, na prática, os formandos, em sua maioria, mostram desconhecer o trabalho de educação ambiental presentes em seus cursos, afirmam não terem uma formação que atenda a tais aspectos e, ao serem solicitados para que exemplifiquem como seria sua atuação perante à discussão ambiental, muitos deles exibem uma formação fragilizada para o desenvolvimento do tema em seus futuros ambientes de trabalho, demonstrando atividades acríticas. Apesar da obrigatoriedade no contexto educacional já existir há décadas e a importância do tema se revelar nos discursos dos profissionais, a educação ambiental ainda aparece de forma tímida nos currículos e na vivência das formações em educação física, mostrando a necessidade de reestruturação curricular e de novas compreensões para o tema, fazendo com que ele esteja mais presente no dia a dia dos futuros professores que deverão abordá-lo em suas aulas.

     

    Educação ambiental; Formação de professores; educação física; universidade.

     


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  • A educação ambiental começou a ser discutida a partir da intensificação da ação humana, proveniente da revolução industrial. No Brasil a proposta ganhou destaque com a Política Nacional de Meio Ambiente, a qual sugeriu que a educação ambiental fosse desenvolvida em todos os níveis de ensino e, mais tarde, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, de forma perpassada pelos conteúdos oferecidos por todos os componentes curriculares. Diante desse desafio, o presente trabalho tem como objetivo averiguar as formações ofertadas nos cursos de licenciatura em educação física do Estado do Rio Grande do Norte, verificando qual o perfil do profissional que está sendo formado. Para tanto, foram realizadas entrevistas com os coordenadores de 6 instituições que oferecem o curso de licenciatura em educação física universidades identificadas no Estado (UFRN, UNI-RN, UNIFACEX, FANEC e UERN – Campus Mossoró e Pau dos Ferros), foi aplicado um questionário com 30% dos alunos formandos no segundo semestre de 2015 e observou-se o projeto pedagógico e as ementas das disciplinas das instituições que disponibilizaram esses documentos. Os resultados apontaram, para o reconhecimento, por parte de alunos e coordenadores, da importância da temática ambiental para a área da educação física. Entretanto, os discursos entre coordenadores e alunos se contradizem em todas as universidades. Para os coordenadores, por ser uma exigência do Ministério da Educação, a educação ambiental está presente em algumas disciplinas do currículo de forma efetiva. Entretanto, na prática, os formandos, em sua maioria, mostram desconhecer o trabalho de educação ambiental presentes em seus cursos, afirmam não terem uma formação que atenda a tais aspectos e, ao serem solicitados para que exemplifiquem como seria sua atuação perante à discussão ambiental, muitos deles exibem uma formação fragilizada para o desenvolvimento do tema em seus futuros ambientes de trabalho, demonstrando atividades acríticas. Apesar da obrigatoriedade no contexto educacional já existir há décadas e a importância do tema se revelar nos discursos dos profissionais, a educação ambiental ainda aparece de forma tímida nos currículos e na vivência das formações em educação física, mostrando a necessidade de reestruturação curricular e de novas compreensões para o tema, fazendo com que ele esteja mais presente no dia a dia dos futuros professores que deverão abordá-lo em suas aulas.

     

    Educação ambiental; Formação de professores; educação física; universidade.

     

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  • RICARDO DIAS DE ANDRADE
  • EFEITO DO TREINAMENTO CONCORRENTE NO CONTROLE AUTONÔMICO CARDÍACO, DESEMPENHO CARDIORRESPIRATÓRIO, FORÇA MUSCULAR E NA COMPOSIÇÃO CORPORAL DE PESSOAS VIVENDO COM HIV/AIDS


  • Orientador : PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • BRENO GUILHERME DE ARAUJO TINOCO CABRAL
  • EDUARDO BODNARIUC FONTES
  • MARIA IRANY KNACKFUSS
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • RAFAEL DEMINICE
  • Data: 26/02/2016

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  • Introdução: O controle da infecção pelo HIV através da TARV, acarretou em diversos efeitos adversos as pessoas vivendo com HIV/Aids (PVHA), como as síndromes lipodistrófica e de wasting. O treinamento físico tem sido indicado como forma de retardá-los ou amenizá-los, os estudos com treinamento físico para PVHA têm mostrado efeitos positivos sobre o controle autonômico cardíaco, composição corporal, força muscular e na capacidade cardiorrespiratória. Métodos: Sete PVHA, do sexo masculino, sob uso da TARV, foram submetidas a uma intervenção com treinamento concorrente durante 18 semanas. O treinamento resistido teve característica de periodização ondulatória, e o treinamento aeróbio prescrito em intensidade leve e de forma linear. O controle autonômico cardíaco foi avaliado pela variabilidade da frequência cardíaca através dos domínios da frequência (HF, LF e a razão LF/HF). Foi aplicado o teste de caminhada de seis minutos para a avaliação da capacidade cardiorrespiratória e do desempenho neuromuscular. Para a avaliação da força muscular foi utilizado o método da tonelagem absoluta, calculada a cada microciclo e mesociclo. As variáveis antropométricas foram analisadas por segmento corporal, sendo obtidas a massa gorda total, do tronco e dos membros superiores e inferiores, além da massa corporal e IMC.A análise estatística foi realizada através do cálculo do tamanho do efeito (d de Cohen), exceto para a análise da tonelagem absoluta, que foi analisada através do teste ANOVA one-way, com post hoc de scheffe. Resultados: Foram encontrados tamanhos de efeito alto (d>0,80) para a análise da variabilidade da frequência cardíaca para as variáveis LF e HF, mas não para a razão LF/HF, após 18 semanas. Também foram encontrados efeitos moderados (d>0,50) ou fracos (d>0,20) para a composição corporal e no desempenho cardiorrespiratório. Além de diferenças significativas para a força muscular a partir do 4º mesociclo. Conclusão: O treinamento concorrente induziu efeitos positivos no controle autonômico cardíaco, na composição corporal, no desempenho cardiorrespiratório e na força muscular, assim, a prescrição de treinamentos com variações de cargas, como aplicado neste estudo, deve ser indicado como forma de intervenção não medicamentosa para PVHA.



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  • Introdução: O controle da infecção pelo HIV através da TARV, acarretou em diversos efeitos adversos as pessoas vivendo com HIV/Aids (PVHA), como as síndromes lipodistrófica e de wasting. O treinamento físico tem sido indicado como forma de retardá-los ou amenizá-los, os estudos com treinamento físico para PVHA têm mostrado efeitos positivos sobre o controle autonômico cardíaco, composição corporal, força muscular e na capacidade cardiorrespiratória. Métodos: Sete PVHA, do sexo masculino, sob uso da TARV, foram submetidas a uma intervenção com treinamento concorrente durante 18 semanas. O treinamento resistido teve característica de periodização ondulatória, e o treinamento aeróbio prescrito em intensidade leve e de forma linear. O controle autonômico cardíaco foi avaliado pela variabilidade da frequência cardíaca através dos domínios da frequência (HF, LF e a razão LF/HF). Foi aplicado o teste de caminhada de seis minutos para a avaliação da capacidade cardiorrespiratória e do desempenho neuromuscular. Para a avaliação da força muscular foi utilizado o método da tonelagem absoluta, calculada a cada microciclo e mesociclo. As variáveis antropométricas foram analisadas por segmento corporal, sendo obtidas a massa gorda total, do tronco e dos membros superiores e inferiores, além da massa corporal e IMC.A análise estatística foi realizada através do cálculo do tamanho do efeito (d de Cohen), exceto para a análise da tonelagem absoluta, que foi analisada através do teste ANOVA one-way, com post hoc de scheffe. Resultados: Foram encontrados tamanhos de efeito alto (d>0,80) para a análise da variabilidade da frequência cardíaca para as variáveis LF e HF, mas não para a razão LF/HF, após 18 semanas. Também foram encontrados efeitos moderados (d>0,50) ou fracos (d>0,20) para a composição corporal e no desempenho cardiorrespiratório. Além de diferenças significativas para a força muscular a partir do 4º mesociclo. Conclusão: O treinamento concorrente induziu efeitos positivos no controle autonômico cardíaco, na composição corporal, no desempenho cardiorrespiratório e na força muscular, assim, a prescrição de treinamentos com variações de cargas, como aplicado neste estudo, deve ser indicado como forma de intervenção não medicamentosa para PVHA.


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  • SCHEILA MARISA PINHEIRO
  • Efeito do uso acumulativo da crioterapia por imersão na recuperação de atletas de futebol - Ensaio Clínico Randomizado.

  • Orientador : PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • PAULO MOREIRA SILVA DANTAS
  • EDUARDO BODNARIUC FONTES
  • WOUBER HÉRICKSON DE BRITO VIEIRA
  • MARIA IRANY KNACKFUSS
  • Data: 26/02/2016

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  •  Esportes com calendários congestionados como o futebol precisam ser monitorados para garantir que estratégias de recuperação como o crioterapia por imersão (CWI) sejam implementadas para melhorar o desempenho e minimizar o risco de lesões em esportistas. Esta técnica é muito aceita por profissionais da saúde e atletas, porém os estudos ainda são controversos em relação aos benefícios fisiológicos Objetivo: Avaliar o efeito acumulativo de CWI no processo de recuperação muscular de atletas de futebol. Materiais e Métodos: Trata-se de um ensaio clínico randomizado. Foram incluídos 23 atletas aleatoriamente divididos em dois grupos: controle (10 minutos sentados) e experimental (CWI 10°C ±10 minutos). Ao todo, foram realizadas 7 sessões imediatamente após o treino. Foram avaliados, Creatina Quinase (CK), Lactato Desidrogenase (LDH), Atividade Eletromiográfica (pico do reto anterior, vasto lateral, bíceps femoral), Força Isométrica de flexores e extensores de joelho, Potência do Salto, Percepção Subjetiva de Esforço (PSE) e Percepção de Recuperação (PR). As avaliações funcionais ocorreram no primeiro dia (pré e pós treino) e repetidas no último dia. Além destes momentos, CK e LDH foram mensuradas com 24 horas após o esforço. PSE e SR foram coletadas todos os dias. A análise estatística utilizada foi a Anova Mista, com Post-Hoc de Bonferroni, considerando o nível de significância de 5%. Resultados: Observou-se interação significativa nos níveis de CK (p=0,02), tempo (p=0,005) e para grupos nos dias 9 e 10 (p= 0,01). Para LDH houve diferença intragrupos (p=0,03) e intergrupos no dia 10 (p=0,03). Não obtiveram diferenças para as análises de desempenho neuromuscular nem para a PSE. Para a SR houveram diferenças intragrupos (p=0,001) e intergrupos (P=0,033) para o quinto e sexto dia. Conclusão: O uso acumulativo da crioterapia por imersão atenua o dano muscular, não inibe o processo de adaptação para melhora do desempenho e promove sensação de recuperação.


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  •  Esportes com calendários congestionados como o futebol precisam ser monitorados para garantir que estratégias de recuperação como o crioterapia por imersão (CWI) sejam implementadas para melhorar o desempenho e minimizar o risco de lesões em esportistas. Esta técnica é muito aceita por profissionais da saúde e atletas, porém os estudos ainda são controversos em relação aos benefícios fisiológicos Objetivo: Avaliar o efeito acumulativo de CWI no processo de recuperação muscular de atletas de futebol. Materiais e Métodos: Trata-se de um ensaio clínico randomizado. Foram incluídos 23 atletas aleatoriamente divididos em dois grupos: controle (10 minutos sentados) e experimental (CWI 10°C ±10 minutos). Ao todo, foram realizadas 7 sessões imediatamente após o treino. Foram avaliados, Creatina Quinase (CK), Lactato Desidrogenase (LDH), Atividade Eletromiográfica (pico do reto anterior, vasto lateral, bíceps femoral), Força Isométrica de flexores e extensores de joelho, Potência do Salto, Percepção Subjetiva de Esforço (PSE) e Percepção de Recuperação (PR). As avaliações funcionais ocorreram no primeiro dia (pré e pós treino) e repetidas no último dia. Além destes momentos, CK e LDH foram mensuradas com 24 horas após o esforço. PSE e SR foram coletadas todos os dias. A análise estatística utilizada foi a Anova Mista, com Post-Hoc de Bonferroni, considerando o nível de significância de 5%. Resultados: Observou-se interação significativa nos níveis de CK (p=0,02), tempo (p=0,005) e para grupos nos dias 9 e 10 (p= 0,01). Para LDH houve diferença intragrupos (p=0,03) e intergrupos no dia 10 (p=0,03). Não obtiveram diferenças para as análises de desempenho neuromuscular nem para a PSE. Para a SR houveram diferenças intragrupos (p=0,001) e intergrupos (P=0,033) para o quinto e sexto dia. Conclusão: O uso acumulativo da crioterapia por imersão atenua o dano muscular, não inibe o processo de adaptação para melhora do desempenho e promove sensação de recuperação.

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  • CINTHIA BEATRIZ DA FONSECA
  • EFEITO AGUDO DA RESPIRAÇÃO ABDOMINAL LENTA SOBRE ANSIEDADE, HUMOR, MODULAÇÃO AUTONÔMICA E ATIVIDADE CEREBRAL EM MULHERES COM SÍNDROME PRÉ-MENSTRUAL

  • Orientador : HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALEXANDRE HIDEKI OKANO
  • EDUARDO CALDAS COSTA
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • KLEVERTON KRINSKI
  • MARCELO MARCOS PIVA DEMARZO
  • Data: 29/02/2016

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  • Introdução: A síndrome pré-menstrual (SPM) é caracterizada por uma série de sintomas emocionais, físicos e fisiológicos. Diversas estratégias têm sido utilizadas para minimizar os sintomas causados pela SPM. Uma ferramenta alternativa que tem sendo utilizada para o tratamento de doenças psicológicas é a respiração abdominal lenta (RAL), que consiste na diminuição da taxa respiratória a uma velocidade que estimule o barorreflexo. Alguns resultados mostram que essa técnica fornece melhora o estresse, ansiedade e humor negativo. Sugerindo que esse método pode ser eficaz para a modulação de respostas emocionais. Objetivo: Efeito agudo da RAL sobre ansiedade, humor, modulação autonômica e atividade cerebral em mulheres com SPM. Métodos: 20 mulheres saudáveis com SPM foram alocadas em dois grupos em uma ordem aleatória independente (experimental n= 9 e controle n= 11). O grupo experimental realizou RAL em seis ciclos/minuto e no controle mantiveram sua taxa respiratória normal, ambas por 20 minutos. Antes e depois da RAL ou controle foram avaliadas estado de ansiedade, humor, variabilidade da frequência cardíaca (VFC) e eletroencefalografia (EEG) em repouso. Os dados do EEG foram analisados pelo programa sLORETA para localização das regiões cerebrais as quais sofreram mudança. Resultados: A análise de covariância evidenciou que não houve efeito na ansiedade nem no humor (P>0,05). A ANOVA de dois fatores mista mostrou que houve apenas modificações nos índices de VFC, ocorridos durante a RAL com uma diminuição do HF (P<0,001) e aumento do LF/HF (P<0,000). Além disso, o sLORETA não evidenciou mudanças na atividade cerebral. Conclusão: A RAL não melhora ansiedade, humor, sistema nervoso autônomo cardíaco e atividade cerebral em mulheres com SPM.


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  • Introdução: A síndrome pré-menstrual (SPM) é caracterizada por uma série de sintomas emocionais, físicos e fisiológicos. Diversas estratégias têm sido utilizadas para minimizar os sintomas causados pela SPM. Uma ferramenta alternativa que tem sendo utilizada para o tratamento de doenças psicológicas é a respiração abdominal lenta (RAL), que consiste na diminuição da taxa respiratória a uma velocidade que estimule o barorreflexo. Alguns resultados mostram que essa técnica fornece melhora o estresse, ansiedade e humor negativo. Sugerindo que esse método pode ser eficaz para a modulação de respostas emocionais. Objetivo: Efeito agudo da RAL sobre ansiedade, humor, modulação autonômica e atividade cerebral em mulheres com SPM. Métodos: 20 mulheres saudáveis com SPM foram alocadas em dois grupos em uma ordem aleatória independente (experimental n= 9 e controle n= 11). O grupo experimental realizou RAL em seis ciclos/minuto e no controle mantiveram sua taxa respiratória normal, ambas por 20 minutos. Antes e depois da RAL ou controle foram avaliadas estado de ansiedade, humor, variabilidade da frequência cardíaca (VFC) e eletroencefalografia (EEG) em repouso. Os dados do EEG foram analisados pelo programa sLORETA para localização das regiões cerebrais as quais sofreram mudança. Resultados: A análise de covariância evidenciou que não houve efeito na ansiedade nem no humor (P>0,05). A ANOVA de dois fatores mista mostrou que houve apenas modificações nos índices de VFC, ocorridos durante a RAL com uma diminuição do HF (P<0,001) e aumento do LF/HF (P<0,000). Além disso, o sLORETA não evidenciou mudanças na atividade cerebral. Conclusão: A RAL não melhora ansiedade, humor, sistema nervoso autônomo cardíaco e atividade cerebral em mulheres com SPM.

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  • INGRID PATRÍCIA BARBOSA DE OLIVEIRA
  • A DIMENSÃO ESTÉTICA E SIMBÓLICA DO CORPO QUE DANÇA/RITUALIZA NAS TRADIÇÕES DO CANDOMBLÉ

  • Orientador : ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ELAINE MELO DE BRITO COSTA
  • KARENINE DE OLIVEIRA PORPINO
  • MARIA ISABEL BRANDAO DE SOUZA MENDES
  • ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • Data: 29/02/2016

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  • Nesta pesquisa, convidamos à reflexão por um olhar fenomenológico sobre o corpo através da descrição do ritual do Xirê vividos no Ilê Axé Dajô Obá Ogodô que se constitui como uma casa de matriz africana onde se cultua a religiosidade do candomblé Ketu. Este ritual foi escolhido por revelar elementos potentes para interrogar o entendimento do corpo e do ser sensível. Assim, lançamos como questões nesta dissertação:  que corpo se expressa nos rituais dos Xirês dos Orixás? E como podemos visualizar uma compreensão do corpo e do sensível nos rituais vividos nesta casa? A partir disso, as dimensões estéticas e simbólicas do espaço e do tempo sagrado do ritual do xirê, em especial os cenários de Exu, Obaluaiê, Iemanjá e Oiá nos deram a ver, a sentir e pensar outra lógica para o corpo no universo da Educação Física. As reflexões tecidas no estudo se engendraram a partir de uma análise fenomenológica que se afina com as atitudes do filósofo Maurice Merleau-Ponty. Assim, incorporamos a descrição da experiência vivida registrada como percebido, a redução e a interpretação do fenômeno. Para tanto, fizemos um exercício epistêmico de natureza qualitativa que usou como instrumento de coleta de dados, os registros imagéticos desse ritual, entrevistas com alguns adeptos da cultura do candomblé e os registros em diários de campo das sensações vividas no universo pesquisado que foram alcançadas e interpretadas numa trajetória de muitos encontros com as atividades do terreiro. Diante disso, és aqui mais um estudo que abre possibilidades para ultrapassar os limites da ciência, dando a ver as possibilidades de ser paradoxal, de ser cambiante, de ser sujeito e objeto, de ser sagrado e profano, de carregar imagens e símbolos, de ser mítico, de se ser atravessado por forças ancestrais, da tradição, querecupera o ser que somos por desfrutar de um espaço-tempo outro,valorizando os sentidos e saberes do corpo, correspondendo ao poder de ser transmutante, fenômeno estético, performático. Tem a capacidade de ler a si mesmo e se inventar, ao invés de aceitar modelos pré-estabelecidos. São corpos que encenam outra lógica de ser e está no mundo e assim inspira outros sentidos que desafiam a Educação Física a pensar, sentir e agir através desse corpo que subverte. Acreditamos, que esse saber tratado aqui é surpreendente, talvez extravagante e esquisito, mas confere uma força que pode ser contagiante.São reflexões que nos levam ao espanto, ao que é fora do cotidiano, aos quais muitos desafios ainda se impõem, entre eles a compreensão do corpo e do ser sensível. 


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  • Nesta pesquisa, convidamos à reflexão por um olhar fenomenológico sobre o corpo através da descrição do ritual do Xirê vividos no Ilê Axé Dajô Obá Ogodô que se constitui como uma casa de matriz africana onde se cultua a religiosidade do candomblé Ketu. Este ritual foi escolhido por revelar elementos potentes para interrogar o entendimento do corpo e do ser sensível. Assim, lançamos como questões nesta dissertação:  que corpo se expressa nos rituais dos Xirês dos Orixás? E como podemos visualizar uma compreensão do corpo e do sensível nos rituais vividos nesta casa? A partir disso, as dimensões estéticas e simbólicas do espaço e do tempo sagrado do ritual do xirê, em especial os cenários de Exu, Obaluaiê, Iemanjá e Oiá nos deram a ver, a sentir e pensar outra lógica para o corpo no universo da Educação Física. As reflexões tecidas no estudo se engendraram a partir de uma análise fenomenológica que se afina com as atitudes do filósofo Maurice Merleau-Ponty. Assim, incorporamos a descrição da experiência vivida registrada como percebido, a redução e a interpretação do fenômeno. Para tanto, fizemos um exercício epistêmico de natureza qualitativa que usou como instrumento de coleta de dados, os registros imagéticos desse ritual, entrevistas com alguns adeptos da cultura do candomblé e os registros em diários de campo das sensações vividas no universo pesquisado que foram alcançadas e interpretadas numa trajetória de muitos encontros com as atividades do terreiro. Diante disso, és aqui mais um estudo que abre possibilidades para ultrapassar os limites da ciência, dando a ver as possibilidades de ser paradoxal, de ser cambiante, de ser sujeito e objeto, de ser sagrado e profano, de carregar imagens e símbolos, de ser mítico, de se ser atravessado por forças ancestrais, da tradição, querecupera o ser que somos por desfrutar de um espaço-tempo outro,valorizando os sentidos e saberes do corpo, correspondendo ao poder de ser transmutante, fenômeno estético, performático. Tem a capacidade de ler a si mesmo e se inventar, ao invés de aceitar modelos pré-estabelecidos. São corpos que encenam outra lógica de ser e está no mundo e assim inspira outros sentidos que desafiam a Educação Física a pensar, sentir e agir através desse corpo que subverte. Acreditamos, que esse saber tratado aqui é surpreendente, talvez extravagante e esquisito, mas confere uma força que pode ser contagiante.São reflexões que nos levam ao espanto, ao que é fora do cotidiano, aos quais muitos desafios ainda se impõem, entre eles a compreensão do corpo e do ser sensível. 

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  • RENÊE DE CALDAS HONORATO
  • Desempenho neuromuscular em judocas e indivíduos destreinados: estudo observacional analítico

  • Orientador : ARNALDO LUIS MORTATTI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ARNALDO LUIS MORTATTI
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • MIGUEL DE ARRUDA
  • PEDRO OLAVO DE PAULA LIMA
  • WOUBER HÉRICKSON DE BRITO VIEIRA
  • Data: 04/03/2016

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  • Introdução: Durante o processo de maturação as características neuromusculares apresentam uma melhora intrínseca ao desenvolvimento de forma gradativa até o indivíduo atingir o desenvolvimento pleno na idade adulta. Porém, a prática esportiva, por gerar estímulos diretos ao sistema neuromuscular, pode ser um fator ambiental que influencie o comportamento neuromuscular durante a adolescência. Objetivo: Comparar parâmetros de atividade neuromuscular de judocas e indivíduos não-treinados durante teste de fadiga de preensão manual. Métodos: 80 sujeitos (40 grupo treinado [GT]; 40 grupo controle [GC]) com idade entre 12 e 15 anos participaram do estudo e o nível maturacional foi avaliado através do método de avaliação antropométrica. Foi realizado, em ambos os braços, um teste de resistência de força de preensão manual (FPMres) com 10 repetições de 10 segundos e intervalo de 20 segundos entre as repetições. Durante o teste foi monitorada a atividade eletromiográfica dos músculos flexor superficial dos dedos (FSD) e extensor comum dos dedos (ECD) e a força de preensão manual (FPM). As variáveis analisadas foram a frequência média (Fmed) do FSD, a root mean square (RMS) do FSD e ECD e a média e pico de FPM em cada repetição. A normalidade dos dados foi avaliada pelo teste de Shapiro-Wilk. Foi utilizada a regressão linear para comparar os valores de slope da reta representativa das médias dos grupos (GT e GC) em todas as repetições, para as variáveis analisadas. Foi adotado o valor p ≤ 0,05 para assumir significância estatística. Resultados: O GT e GC apresentaram nível maturacional estatisticamente igual. Não houve diferenças significativas entre os grupos para as variáveis RMS, Fmed e média e pico de FPM em ambos os braços e músculos avaliados.  Conclusão: Os parâmetros neuromusculares dos judocas e indivíduos não-treinados na faixa etária entre 12 e 15 anos não diferem significativamente, mostrando que talvez as diferenças já evidenciadas na idade adulta, em outros estudos entre essas duas populações, só sejam manifestadas em idades mais avançadas e com o incremento de práticas complementares as sessões de treino técnico em judô, como o treinamento de força e potência muscular.



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  • Introdução: Durante o processo de maturação as características neuromusculares apresentam uma melhora intrínseca ao desenvolvimento de forma gradativa até o indivíduo atingir o desenvolvimento pleno na idade adulta. Porém, a prática esportiva, por gerar estímulos diretos ao sistema neuromuscular, pode ser um fator ambiental que influencie o comportamento neuromuscular durante a adolescência. Objetivo: Comparar parâmetros de atividade neuromuscular de judocas e indivíduos não-treinados durante teste de fadiga de preensão manual. Métodos: 80 sujeitos (40 grupo treinado [GT]; 40 grupo controle [GC]) com idade entre 12 e 15 anos participaram do estudo e o nível maturacional foi avaliado através do método de avaliação antropométrica. Foi realizado, em ambos os braços, um teste de resistência de força de preensão manual (FPMres) com 10 repetições de 10 segundos e intervalo de 20 segundos entre as repetições. Durante o teste foi monitorada a atividade eletromiográfica dos músculos flexor superficial dos dedos (FSD) e extensor comum dos dedos (ECD) e a força de preensão manual (FPM). As variáveis analisadas foram a frequência média (Fmed) do FSD, a root mean square (RMS) do FSD e ECD e a média e pico de FPM em cada repetição. A normalidade dos dados foi avaliada pelo teste de Shapiro-Wilk. Foi utilizada a regressão linear para comparar os valores de slope da reta representativa das médias dos grupos (GT e GC) em todas as repetições, para as variáveis analisadas. Foi adotado o valor p ≤ 0,05 para assumir significância estatística. Resultados: O GT e GC apresentaram nível maturacional estatisticamente igual. Não houve diferenças significativas entre os grupos para as variáveis RMS, Fmed e média e pico de FPM em ambos os braços e músculos avaliados.  Conclusão: Os parâmetros neuromusculares dos judocas e indivíduos não-treinados na faixa etária entre 12 e 15 anos não diferem significativamente, mostrando que talvez as diferenças já evidenciadas na idade adulta, em outros estudos entre essas duas populações, só sejam manifestadas em idades mais avançadas e com o incremento de práticas complementares as sessões de treino técnico em judô, como o treinamento de força e potência muscular.


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  • SAMARA KARLA ANSELMO DA SILVA
  • EFEITO AGUDO DA RESPIRAÇÃO ABDOMINAL LENTA SOBRE AS RESPOSTAS PSICOFISIOLÓGICAS DURANTE EXERCÍCIO AERÓBIO

  • Orientador : ALEXANDRE HIDEKI OKANO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALEXANDRE HIDEKI OKANO
  • BRUNO LOBAO SOARES
  • CESAR RENATO SARTORI
  • EDUARDO BODNARIUC FONTES
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • KLEVERTON KRINSKI
  • Data: 04/03/2016

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  • Introdução: A Respiração abdominal lenta (RAL) é uma estratégia não-invasiva para modular a atividade biológica, a qual demonstrou efeitos psicológicos e emocionais positivos. Estudos utilizando a RAL encontraram melhoras na ansiedade, stress, estados de humor, auto-confiança, auto-eficácia, e controle de desejo de alimentos. No entanto, nenhum estudo avaliou o efeito da RAL nas respostas psicofisiológicas durante o exercício e o prazer/desprazer. Sendo essas respostas importantes, uma vez que o prazer que as pessoas se sentem durante o exercício influencia as suas decisões sobre a aderência. Objetivo: Verificar o efeito agudo da RAL sobre as respostas psicofisiológicas durante exercício aeróbio. Métodos: Dezessete homens (27,4 ± 8,4 anos, 76,2 ± 10,7 kg, 1,75 ± 0,09 m) foram submetidos a um teste de esforço progressivo, e duas sessões de carga constante em exercício aeróbio de 20 min, com e sem a RAL, realizada de maneira randomizada e cruzada. Antes de cada sessão, a variabilidade da frequência cardíaca (VFC), ansiedade-estado (AN), e os estados de humor (HUM) foram medidos. Durante o exercício, a frequência cardíaca (FC), o desvio-padrão da FC (SD1), as respostas afetivas (AF) e percepção subjetiva de esforço (RPE) foram registrados a cada cinco minutos. Após o exercício, VFC, AN, e HUM foram novamente medidos. Resultados: A ANOVA de duas vias com medidas repetidas mostrou que não houve efeito da RAL no AF (p>0,05) e PSE (p>0,05), FC (p>0,05) e SD1 durante o exercício (p>0,05). Similarmente, não houve efeito na VFC (p>0,05), AN (p>0,05) e no HUM (p>0,05). Conclusão: A Respiração abdominal lenta não melhora respostas psicofisiológicas durante o exercício aeróbico. Além disso, ele não melhora a ansiedade-estado e humor em repouso ou após o exercício, em indivíduos fisicamente ativos e saudáveis.


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  • Introdução: A Respiração abdominal lenta (RAL) é uma estratégia não-invasiva para modular a atividade biológica, a qual demonstrou efeitos psicológicos e emocionais positivos. Estudos utilizando a RAL encontraram melhoras na ansiedade, stress, estados de humor, auto-confiança, auto-eficácia, e controle de desejo de alimentos. No entanto, nenhum estudo avaliou o efeito da RAL nas respostas psicofisiológicas durante o exercício e o prazer/desprazer. Sendo essas respostas importantes, uma vez que o prazer que as pessoas se sentem durante o exercício influencia as suas decisões sobre a aderência. Objetivo: Verificar o efeito agudo da RAL sobre as respostas psicofisiológicas durante exercício aeróbio. Métodos: Dezessete homens (27,4 ± 8,4 anos, 76,2 ± 10,7 kg, 1,75 ± 0,09 m) foram submetidos a um teste de esforço progressivo, e duas sessões de carga constante em exercício aeróbio de 20 min, com e sem a RAL, realizada de maneira randomizada e cruzada. Antes de cada sessão, a variabilidade da frequência cardíaca (VFC), ansiedade-estado (AN), e os estados de humor (HUM) foram medidos. Durante o exercício, a frequência cardíaca (FC), o desvio-padrão da FC (SD1), as respostas afetivas (AF) e percepção subjetiva de esforço (RPE) foram registrados a cada cinco minutos. Após o exercício, VFC, AN, e HUM foram novamente medidos. Resultados: A ANOVA de duas vias com medidas repetidas mostrou que não houve efeito da RAL no AF (p>0,05) e PSE (p>0,05), FC (p>0,05) e SD1 durante o exercício (p>0,05). Similarmente, não houve efeito na VFC (p>0,05), AN (p>0,05) e no HUM (p>0,05). Conclusão: A Respiração abdominal lenta não melhora respostas psicofisiológicas durante o exercício aeróbico. Além disso, ele não melhora a ansiedade-estado e humor em repouso ou após o exercício, em indivíduos fisicamente ativos e saudáveis.

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  • DÉBORA LIMA DE OLIVEIRA SIMEÃO
  • OS EFEITOS DO PROGRAMA DE INTERVENÇÃO DA PSICOMOTRICIDADE RELACIONAL COM A CRIANÇA AUTISTA NA CONSTRUÇÃO DAS INTERAÇÕES SOCIAIS

  • Orientador : JONATAS DE FRANCA BARROS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • JONATAS DE FRANCA BARROS
  • JOSE PEREIRA DE MELO
  • MARCIO ROMEU RIBAS DE OLIVEIRA
  • MARGARETH DE VASCONCELOS MONTEIRO
  • DANIEL BEZERRA DE BRITO
  • Data: 22/03/2016

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  • As intervenções pedagógicas e terapêuticas no campo do autismo ganharam espaços nas discussões acadêmicas, principalmente no campo da promoção da interação social, além de ser fundamental na mediação de todo processo de aprendizagem. No campo científico se discute até que ponto a ausência da interação social, do contato com o outro pode interferir no desenvolvimento e formação do indivíduo com autismo. Esta carência avaliada faz parte do espectro do autismo e nota-se que é preciso oportunizar aos indivíduos autistas mecanismos para lhe dar com essa dificuldade. Nesta acepção a proposta de pesquisa avaliou os benefícios do programa de intervenção em Psicomotricidade Relacional com criança autista na faixa etária de 4 anos, atingindo um público da primeira infância ou em idade pré-escolar, sexo masculino, no aspecto das relações afetivas junto ao objeto, a relação com o psicomotricista e seus pares. Um estudo de caso, de corte qualitativo com metodologia descritiva. Para coleta de dados foi utilizado prontuário com dados da anamnese e registro do profissional de Psiquiatria para confirmar o diagnóstico de autismo e estágio de desenvolvimento, critérios de inclusão da pesquisa, dados do campo afetivo e para análise dos dados foi baseado na observação de fotografias e vídeos. A pesquisa aconteceu no Centro de Atenção Psicossocial – CAPSi/Natal-RN, uma instituição com características peculiares, que trabalha com indivíduos com comprometimento intelectual, patologias mentais e indivíduos autistas, este último foco da pesquisa, o qual tem o escopo de buscar circunstâncias que podem confirmar ou ampliar a abordagem da Psicomotricidade Relacional. Os resultados foram encorajadores no campo das relações afetivas junto ao psicomotricista, a criança em foco estabeleceu um elo de comunicação corporal e de confiança, quanto ao objeto verificou-se que a função relacional teve avanços significativos, o qual permitiu estabelecer o contato com o adulto e com os pares, e nesta relação observou-se o jogo de imitação, o qual conduziu a uma maior aproximação e na construção da percepção do outro. Neste estudo nota-se que a abordagem em Psicomotricidade Relacional é um método alternativo considerável no trabalho junto às crianças autista na construção das relações afetivas, e assim, corroborando com os objetivos propostos.


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  • The educational and therapeutic interventions with autistic person gained spaces in academic discussions, especially in the field of promoting social interaction, as well as being fundamental in the mediation of the learning process. Scientific research discuss to what extent the lack of social interaction, the contact with the other, can interfere with the development and training of the individual with autism. This lack evaluated is part of the autism spectrum, and note that it is necessary to create opportunities to autistic individuals mechanisms that make it possible to overcome the difficulties. In this understanding, the proposed study evaluated the benefits of intervention program in Psychomotor Relational with autistic children aged four years, reaching an audience of early childhood or pre-school age, male sex, in the aspect of affective relationships with the object, the relationship with the psychomotor and their peers. In the collection of the raw material research, medical records were used to history records, stating the registration of Psychiatry professional to confirm the diagnosis of autism and its stage of development, research inclusion criteria; using methodology as the description of the evolution of the child focus of research in the affective contact, through observations of photographs and videos made the case study, based on Lapierre theory and followers of qualitative cutting descriptive methodology. The research took place at the Psychosocial Care Center - CAPSi/Christmas-RN, an institution with peculiar characteristics, which works with individuals with intellectual, mental disorders and autistic individuals, the latter focus of research, which has the scope to seek circumstances can confirm or extend the approach of Psychomotor Relational through continuity or development of similar research. The results were encouraging in the field of affective relationships with the psychomotor. The child in focus established a link body communication and trust, as the object was found that the relational function had significant advances, which allowed us to establish contact with adults and with peers, and in this respect there was the game imitation, leading to a closer in building the perception of the other. In this dissertation we note that the approach Psychomotor Relational is a viable method in the work of autistic children in the building of personal relationships, and thus corroborating the proposed objectives.
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  • DANDARA QUEIROGA DE OLIVEIRA SOUSA
  • ESPORTE DE AVENTURA NA ESCOLA: possibilidades de diálogo com a mídia-Educação

  • Orientador : ALLYSON CARVALHO DE ARAUJO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALLYSON CARVALHO DE ARAUJO
  • GIOVANI DE LORENZI PIRES
  • JOSE PEREIRA DE MELO
  • MARCIO ROMEU RIBAS DE OLIVEIRA
  • MARIA APARECIDA DIAS
  • Data: 23/03/2016

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  • A presente dissertação, parte do olhar curioso sobre a materialização do esporte de aventura, nosso objeto de estudo, vislumbrado-o enquanto conteúdo de ensino da Educação Física Escolar - EFE, mediado metodologicamente pela mídia-educação. Essa problemática tem início a partir da inquietação da autora enquanto praticante de modalidades esportivas de aventura, não vê-las presentes no cotidiano escolar durante sua graduação em Educação Física. A culminância se dá com a escrita de seu TCC (Sousa, 2013), trazendo uma prática pedagógica que materializou o esporte de aventura na escola. E, a partir de proposições dos estudantes que participaram desta pesquisa-ação, vistas como novas problemáticas, reformulou-se esta pesquisa, que tem como objetivo geral compreender como o esporte de aventura pode se materializar no âmbito da EFE a partir da mídia-educação como metodologia de ensino. Diante deste objetivo geral, se delimitam nossos objetivos específicos, que serão trazidos ponto a ponto a seguir. Para tanto, seguimos utilizamos a metodologia da pesquisa-ação, com os pressupostos de Michel Thiollent (2004) para balizar nossa intervenção pedagógica realizada no Campus Parnamirim do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – IFRN, a fim de concretizar nosso primeiro objetivo específico, no qual problematizamos os limites e possibilidades do conteúdo esporte de aventura -  no contexto da EFE - balizada pelos momentos pedagógicos de mídia-educação. Durante a realização desta intervenção, coletamos dados que foram analisados respondendo aos nossos outros dois objetivos específicos, a saber, analisamos como os estudantes se apropriam do conhecimento de uma modalidade dos esportes de aventura, enquanto manifestação da cultura de movimento, a partir da análise de discursos dos alunos sobre a vivência final e das apresentações dos seminários ao final da unidade didática. Essa análise se baseou no referencial teórico de Laurence Bardin (2011), a partir dos textos supracitados. Selecionamos 12 textos de relatos de vivência e 11 relativos a apresentação do seminário final (considerando como corpus, os textos dos 3 alunos melhor avaliados de cada uma das 4 turmas que foram partícipes de nossa pesquisa-ação, sendo que um estudante não apresentou seminário). Desta análise, tivemos 3 categorias de conteúdos: fatos destacados durante a aventura vivida, sentimento de pertencimento a experiência vivida e aprendizados autodeclarados da aventura vivida. E por fim, com a categoria dos aprendizados autodeclarados, dialogadas com alguns exemplos de conteúdos midiáticos construídos pelos estudantes, verificamos que os alunos expressam em suas criações de conteúdo midiático, elementos ou temas, que atestam a ampliação do conhecimento sobre o esporte de aventura escolhido e desenvolvido na unidade didática, sendo este nosso último objetivo específico. Citamos como principais resultados alcançados, a partir do entrelaçamento desses três objetivos, a constatação de que os estudantes ampliaram, por meio de uma aprendizagem significativa, seus conhecimentos sobre o esporte de aventura experienciado, demonstrado tanto pelos conteúdos midiáticos construídos e apresentados pelos mesmos, quanto ancorados pelo referencial teórico especializado que dialogamos; Percebemos que a mídia-educação, diante das possibilidades de uso por nós exploradas, nos trouxeram um panorama de ampliação do espaço-tempo de convivência e aprendizagem, bem como diversas formas de expressão do conhecimento adquirido, agindo de forma crítica, reflexiva e criativa, sendo fundamental no processo de aprendizagem da modalidade estudada. 


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  • A presente dissertação, parte do olhar curioso sobre a materialização do esporte de aventura, nosso objeto de estudo, vislumbrado-o enquanto conteúdo de ensino da Educação Física Escolar - EFE, mediado metodologicamente pela mídia-educação. Essa problemática tem início a partir da inquietação da autora enquanto praticante de modalidades esportivas de aventura, não vê-las presentes no cotidiano escolar durante sua graduação em Educação Física. A culminância se dá com a escrita de seu TCC (Sousa, 2013), trazendo uma prática pedagógica que materializou o esporte de aventura na escola. E, a partir de proposições dos estudantes que participaram desta pesquisa-ação, vistas como novas problemáticas, reformulou-se esta pesquisa, que tem como objetivo geral compreender como o esporte de aventura pode se materializar no âmbito da EFE a partir da mídia-educação como metodologia de ensino. Diante deste objetivo geral, se delimitam nossos objetivos específicos, que serão trazidos ponto a ponto a seguir. Para tanto, seguimos utilizamos a metodologia da pesquisa-ação, com os pressupostos de Michel Thiollent (2004) para balizar nossa intervenção pedagógica realizada no Campus Parnamirim do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – IFRN, a fim de concretizar nosso primeiro objetivo específico, no qual problematizamos os limites e possibilidades do conteúdo esporte de aventura -  no contexto da EFE - balizada pelos momentos pedagógicos de mídia-educação. Durante a realização desta intervenção, coletamos dados que foram analisados respondendo aos nossos outros dois objetivos específicos, a saber, analisamos como os estudantes se apropriam do conhecimento de uma modalidade dos esportes de aventura, enquanto manifestação da cultura de movimento, a partir da análise de discursos dos alunos sobre a vivência final e das apresentações dos seminários ao final da unidade didática. Essa análise se baseou no referencial teórico de Laurence Bardin (2011), a partir dos textos supracitados. Selecionamos 12 textos de relatos de vivência e 11 relativos a apresentação do seminário final (considerando como corpus, os textos dos 3 alunos melhor avaliados de cada uma das 4 turmas que foram partícipes de nossa pesquisa-ação, sendo que um estudante não apresentou seminário). Desta análise, tivemos 3 categorias de conteúdos: fatos destacados durante a aventura vivida, sentimento de pertencimento a experiência vivida e aprendizados autodeclarados da aventura vivida. E por fim, com a categoria dos aprendizados autodeclarados, dialogadas com alguns exemplos de conteúdos midiáticos construídos pelos estudantes, verificamos que os alunos expressam em suas criações de conteúdo midiático, elementos ou temas, que atestam a ampliação do conhecimento sobre o esporte de aventura escolhido e desenvolvido na unidade didática, sendo este nosso último objetivo específico. Citamos como principais resultados alcançados, a partir do entrelaçamento desses três objetivos, a constatação de que os estudantes ampliaram, por meio de uma aprendizagem significativa, seus conhecimentos sobre o esporte de aventura experienciado, demonstrado tanto pelos conteúdos midiáticos construídos e apresentados pelos mesmos, quanto ancorados pelo referencial teórico especializado que dialogamos; Percebemos que a mídia-educação, diante das possibilidades de uso por nós exploradas, nos trouxeram um panorama de ampliação do espaço-tempo de convivência e aprendizagem, bem como diversas formas de expressão do conhecimento adquirido, agindo de forma crítica, reflexiva e criativa, sendo fundamental no processo de aprendizagem da modalidade estudada. 

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  • EMANUELLE JUSTINO DOS SANTOS
  • A TRADIÇÃO DO GRUPO ARARUNA: COMPONDO PROPOSIÇÕES ESTÉTICAS SOBRE O CORPO, A DANÇA E A EDUCAÇÃO FÍSICA

  • Orientador : ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ROSIE MARIE NASCIMENTO DE MEDEIROS
  • MARIA ISABEL BRANDAO DE SOUZA MENDES
  • LARISSA KELLY DE OLIVEIRA MARQUES
  • ELAINE MELO DE BRITO COSTA
  • IRAQUITAN DE OLIVEIRA CAMINHA
  • Data: 31/03/2016

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  • O Grupo “Araruna: Associação de Danças Antigas e Semi-Desaparecidas” foi criado pelo Mestre Cornélio Campina da Silva (1908-2008) e fundado nos anos de 1950, sob o apoio de figuras importantes, como Câmara Cascudo, Djalma Maranhão e Veríssimo de Melo. O Araruna apresenta, em sua estética, danças antigas que já estiveram nos melhores salões da aristocracia natalense. Essas danças narram sobre a cultura norte-rio-grandense, expressando nitidamente influências de festas antigas da cultura europeia, bem como outros sentidos culturais e simbologias que vão muito além do pouco que já foi escrito sobre esse fenômeno. Contudo, poucas são as pesquisas que se dedicam ao Grupo e muitos são os desafios que necessitam ser enfrentados para que essas danças não desapareçam. Eis uma das motivações desse estudo, que objetiva efetuar proposições estéticas do Araruna que componham uma educação do corpo por meio de uma tessitura de relações entre corpo, dança e cultura que configurem a estética do Grupo, elencando sentidos dos corpos brincantes e significações simbólicas das danças que colaborem com novos ensinamentos estéticos para a Educação Física. 

    Situamos o Araruna no mundo vivido da fenomenologia de Merleau-Ponty, com o intuito de compreendê-los através do método da descrição, redução e imputação de sentidos nos registros fotográficos, nos vídeos das danças, nas entrevistas realizadas com doze brincantes e também das significações simbólicas contidas nos seus objetos cênicos: músicas, bijuterias, cartola, leque, maquiagem, cores e figurinos. Esses objetos configuram o ritmo da encenação das danças, intensificando a presença do corpo e seus sentidos, ampliando as sensações cinestésicas dos brincantes e dos espectadores. Logo, a dança potencializa a expressividade do corpo, configurando um espaço virtual, onde ela se apresenta como uma arte completa, de uma beleza que não se compara a nenhuma outra. Em primeira análise, há uma descrição sensível sobre a estética da tradição do Grupo Araruna considerando a ligação entre as danças e festas aristocráticas da Modernidade e a própria historicidade dos corpos brincantes do Araruna. Atrelado a isso, é realizada uma discussão sobre como essas danças se delineiam no espaço-tempo na cultura norte-rio-grandense, evidenciando a memória do corpo e da Cultura de Movimento do Araruna. Percebe-se que o Grupo apresenta um grande valor cultural que não pode ser entregue ao esquecimento, porque ele conta sobre a memória da dança em Natal, no RN e em todo o Brasil, revelando também narrativas de outras culturas, especialmente da Europa. Em segunda análise, são trazidos os aspectos objetivos e subjetivos dos objetos cênicos do Araruna, levando em conta todo o universo simbólico existente na estética dos corpos e das danças, tendo como principal inspiração as letras das músicas do Grupo, que desvelam relações entre corpo, cultura, natureza, ludicidade e sexualidade. Tais dimensões constituem forças profundas que integram, educam, animam e potencializam a existência humana. Em terceira análise, são apresentadas algumas proposições para uma estética do corpo, da dança e da Educação Física, partindo das significações simbólicas das danças do Araruna, buscando mobilizar outras reflexões que agucem a sensibilidade, intensificando a valorização da beleza do dançar e celebrar a tradição. Por fim, é trazida uma síntese do trabalho com apontamentos e indagações que possam contribuir para a feitura de novos horizontes para a dança e a filosofia do corpo, elaborando outros saberes e estudos na área de conhecimento da Educação Física que se debrucem sobre essa temática e temas afins.


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  • We situate the Araruna Group in the world lived of Merleau-Ponty’s phenomenology in order to understand it through the method of the network of meanings that was built through photos, videos, interviews with players and also the symbols contained in the props: music, hat, fan, makeup, colors and costumes. Dance enhances the expressiveness of the body, presenting itself as a complete art of singular beauty. First, there is a description of the tradition of Araruna considering the link between European dances, the aristocratic parties of Modernity and the historicity of the players bodies. Coupled to this, it is held a discussion on the memory of the body and Araruna Movement of Culture in Natal/RN. Second, it is highlighted all existing symbolic universe in props and lyrics of the songs, that reveal relationships between body, culture, nature, playfulness and sexuality. Such dimensions are deep forces that integrate and enhance human life. Third, some aesthetic propositions for Physical Education, seeking to mobilize other reflections that intensify the appreciation of the beauty of dance and celebrate tradition, are presented. Finally, are brought some questions that can contribute to the making of new aesthetic relationships between physical education, dance and body.

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  • AMANDA MARIA DE JESUS FERREIRA
  • EFEITOS DE DIFERENTES ESTRATÉGIAS NUTRICIONAIS SOBRE VARIÁVEIS DE HIDRATAÇÃO E DE DESEMPENHO FÍSICO EM CICLISTAS

  • Orientador : ANA PAULA TRUSSARDI FAYH
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ALEXANDRE HIDEKI OKANO
  • ALINE MARCADENTI DE OLIVEIRA
  • ANA PAULA TRUSSARDI FAYH
  • HASSAN MOHAMED ELSANGEDY
  • ORLANDO LAITANO LIONELLO NETO
  • Data: 02/06/2016

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  • Introdução: O desgaste energético e a desidratação são comuns em modalidades de ciclismo. Entretanto, há lacunas nas recomendações nutricionais existentes para provas de maior intensidade e menor duração. Objetivo: Determinar o efeito de diferentes estratégias de ingestão de líquidos e enxague bucal com carboidratos sobre a desidratação e o desempenho físico em ciclistas durante uma prova contrarrelógio. Metodologia: Onze ciclistas do sexo masculino, aclimatados ao calor, completaram uma prova de 30km em cicloergômetro em estado alimentado, eu-hidratados e com carga autorregulada, sob a influência aleatória das seguintes intervenções: EBC = Enxague bucal com carboidrato, sem ingestão hídrica; IHPP = Ingestão hídrica e de eletrólitos de acordo com a perda de peso; IHAD = Ingestão hídrica “Ad Libitum”. Variáveis de tempo, frequência cardíaca (FC), potência (W), percepção de esforço (PSE), afeto; e alterações na perda de peso (PP), cor, densidade (DU) e pH da urina, foram avaliadas durante o teste. Para análise estatística utilizou-se a análise de variância para medidas repetidas (ANOVA­ MR) e a Equação de Estimativa Generalizada (GEE) com ajuste de Bonferroni (p<0,05). Resultados: o desempenho dos atletas quanto ao tempo de prova não diferiu entre os as intervenções, com média de 54,5±2,9, 53,6±3,9 e 54,5±2,5 min em EBC, IHPP E IHAD, respectivamente (p=0,13). Em todas as intervenções, os participantes apresentaram perda de peso (PP) durante a prova, diferindo no total de percentual perdido entre os tratamentos (1,7±0,4%, 0,6±0,6%, 1,4±0,6%, respectivamente), sem atingir a desidratação. Conclusão: O diferente consumo de líquidos não influenciou o desempenho (tempo de prova) de ciclistas durante uma disputa em contrarrelógio de 30 km. 


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  • Introdução: O desgaste energético e a desidratação são comuns em modalidades de ciclismo. Entretanto, há lacunas nas recomendações nutricionais existentes para provas de maior intensidade e menor duração. Objetivo: Determinar o efeito de diferentes estratégias de ingestão de líquidos e enxague bucal com carboidratos sobre a desidratação e o desempenho físico em ciclistas durante uma prova contrarrelógio. Metodologia: Onze ciclistas do sexo masculino, aclimatados ao calor, completaram uma prova de 30km em cicloergômetro em estado alimentado, eu-hidratados e com carga autorregulada, sob a influência aleatória das seguintes intervenções: EBC = Enxague bucal com carboidrato, sem ingestão hídrica; IHPP = Ingestão hídrica e de eletrólitos de acordo com a perda de peso; IHAD = Ingestão hídrica “Ad Libitum”. Variáveis de tempo, frequência cardíaca (FC), potência (W), percepção de esforço (PSE), afeto; e alterações na perda de peso (PP), cor, densidade (DU) e pH da urina, foram avaliadas durante o teste. Para análise estatística utilizou-se a análise de variância para medidas repetidas (ANOVA­ MR) e a Equação de Estimativa Generalizada (GEE) com ajuste de Bonferroni (p<0,05). Resultados: o desempenho dos atletas quanto ao tempo de prova não diferiu entre os as intervenções, com média de 54,5±2,9, 53,6±3,9 e 54,5±2,5 min em EBC, IHPP E IHAD, respectivamente (p=0,13). Em todas as intervenções, os participantes apresentaram perda de peso (PP) durante a prova, diferindo no total de percentual perdido entre os tratamentos (1,7±0,4%, 0,6±0,6%, 1,4±0,6%, respectivamente), sem atingir a desidratação. Conclusão: O diferente consumo de líquidos não influenciou o desempenho (tempo de prova) de ciclistas durante uma disputa em contrarrelógio de 30 km. 

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  • THIAGO DE BRITO FARIAS
  • Respostas psicoafetivas de idosos fisicamente ativos durante o exercício físico em diferentes ambientes 

  • Orientador : JONATAS DE FRANCA BARROS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • JONATAS DE FRANCA BARROS
  • ANA PAULA TRUSSARDI FAYH
  • CHENG HSIN NERY CHAO
  • FRANCIANE BOBINSKI
  • SÉRGIO RODRIGUES MOREIRA
  • Data: 17/06/2016

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  • Há evidências mostrando que a prática de exercícios em ambientes abertos e/ou naturais promovem mudanças favoráveis em aspectos psicoafetivos em relação aqueles vivenciados em ambientes fechados. No entanto, ainda pouco se sabe sobre os efeitos dessa prática na população idosa. Objetivo: Comparar as respostas psicoafetivas de idosos fisicamente ativos durante o exercício físico realizado em diferentes ambientes. Material e Métodos: Participaram deste estudo experimental do tipo crossover randomizado, 15 idosos fisicamente ativos de ambos os sexos (65,37 ± 5,11 anos de idade; 29,46 ± 3,53 kg.cm-²). Após processo de anamnese e ancoragem teórica dos instrumentos utilizados, todos realizaram cinco sessões de exercício físico em três diferentes ambientes: ginásio poliesportivo (ambiente fechado), pista aberta de atletismo (ambiente aberto) e praia (ambiente verde). As duas primeiras sessões ocorreram em ambiente aberto e verde para servir como familiarização com os procedimentos e minimizar o efeito da novidade do ambiente. Somente as três últimas sessões tiveram os dados analisados. As sessões de exercício eram compostas por protocolos idênticos – 30 minutos de exercício: 5 minutos de aquecimento, 20 minutos de caminhada com intensidade autosselecionada e 5 minutos de volta a calma. Antes e após o exercício, os voluntários autorrelataram seus atuais estados de humor com o questionário “Perfil do Estado de Humor”. Durante a caminhada, eles reportaram quatro vezes seus níveis de esforço e de afeto por meio da Escala de Percepção de Esforço e da Escala de Sensação, respectivamente. Além disso, foi quantificada a distância percorrida por eles durante a caminhada. Posteriormente a análises da normalidade da distribuição do dados e homogeneidade da variância, os dados foram analisados pelo teste ANOVA de Friedman (estado de humor) e ANOVA de medidas repetidas one-way (distância percorrida) e two-way (percepção de esforço e afeto). Adotou-se como nível de significância estatística o p < 5%. Resultados: Em nenhum dos três ambientes ocorreram mudanças nos estados de humor. Os índices de esforço e as distâncias percorridas, assim como as respostas afetivas foram equivalentes nesses ambientes. Conclusão: Em Idosos fisicamente ativos a execução de exercício físicos em ambientes naturais não proporcionaram experiências afetivas diferentes daquelas vivenciadas durante a prática da mesma atividade em ambientes fechados.


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  • There is evidence showing that exercise in open environments and / or natural promote favorable changes in psychoemotional aspects regarding those experienced indoors. However, little is known about the effects of this practice in the elderly. Objective: To compare the responses psychoaffective of physically active elderly during physical exercise in different environments. Material and Methods: The participants of this experimental study randomized crossover type, 15 physically active elderly of both sexes (65.37 ± 5.11 years old; 29.46 ± 3.53 kg.cm-²). After anamnesis process and theoretical anchor of instruments, all made five exercise sessions in three different environments: multi-sport gym (indoors), open running track (open environment) and the beach (green room). The first two sessions took place in open and green environment to serve as familiar with the procedures and minimize the effect of environmental news. Only the last three sessions had the data analyzed. The exercise sessions were composed of identical protocols - 30 minutes of exercise: 5 minutes of heating, 20-minute walk with autosselecionada intensity and five minutes back calm. Before and after exercise, volunteers autorrelataram your current mood states with the questionnaire "Profile of Mood State." During the walk, they reported four times their levels of effort and affection through Stress Perception Scale and Sensation Scale, respectively. Moreover, it was quantified the distance traveled by them while walking. Later the analysis of normal distribution of data and homogeneity of variance, the data were analyzed by ANOVA Friedman (mood) and ANOVA for repeated measures one-way (distance) and two-way (perception of effort and affection ). It was adopted as statistical significance level p <5%. Results: In none of the three environments were no changes in mood states. The levels of effort and the distances as well as the affective responses were equivalent in these environments. Conclusion: In elderly physically active performing physical exercise in natural environments not provided different affective experiences of those experienced during practice the same activity indoors.
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  • FRANCISCO HOLANDA CAVALCANTE NETO
  • EFEITO AGUDO DO EXERCÍCIO FÍSICO AERÓBIO COM ESTIMULAÇÃO COGNITIVA SOBRE A MEMÓRIA E CONCENTRAÇÕES SÉRICA DO BDNF EM IDOSOS 


  • Orientador : JONATAS DE FRANCA BARROS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANA PAULA TRUSSARDI FAYH
  • CHENG HSIN NERY CHAO
  • FRANCIANE BOBINSKI
  • JONATAS DE FRANCA BARROS
  • SÉRGIO RODRIGUES MOREIRA
  • Data: 17/06/2016

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  • Há evidências de que o exercício físico pode diminuir a perda cognitiva e prevenir a demência em idosos, assim também como o treino cognitivo é outra intervenção que vem sendo investigada, representando o aprendizado de novas formas de resolução de problemas, no entanto os estudos que investiguem o exercício físico aliado à estimulação cognitiva, ainda são inconclusivos. Objetivo: Analisar o efeito de uma sessão de exercício físico aeróbio com estimulação cognitiva no desempenho da memória e no aumento do fator neurotrófico derivado do cérebro (BDNF) em idosos. Material e Métodos: O presente estudo se caracteriza como quase experimental, com delineamento crossover randomizado. Tivemos como amostra 30 idosos de ambos os sexos (69,3 ± 5,8 anos de idade; 29,7 ± 3,9 kg.cm-²), que f