| CATARINA DE OLIVEIRA SOUSA |
| 2020. |
INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NOS FUNDAMENTOS DA FISIOTERAPIA |
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| TULIO OLIVEIRA DE SOUZA |
| 2020. |
Agente Eletrofísicos Terapêuticos: Prática como eixo do processo formativo |
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| CATARINA DE OLIVEIRA SOUSA |
| 2019. |
INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NOS FUNDAMENTOS DA FISIOTERAPIA: unindo a teoria e a prática na construção do processo de ensino-aprendizagem |
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| FRANCISCO RICARDO LINS VIEIRA DE MELO |
| 2019. |
Programa de Orientação e Tutoria Inclusiva (POTI) para universitários com deficiência, transtornos específicos ou dificuldades secundárias da aprendizagem CAENE |
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| CATARINA DE OLIVEIRA SOUSA |
| 2017. |
Iniciação à docência nos fundamentos da Fisioterapia: unindo a teoria e a prática na construção do processo de ensino-aprendizagem |
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| 2016. |
Iniciação à docência nos Fundamentos da Fisioterapia: unindo a teoria e a prática na construção do processo de ensino-aprendizagem |
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| JAQUELINE FERNANDES PONTES |
| 2013. |
Educação em Saúde e Inclusão Social: primeiros passos da formação integrada em saúde comunitária da UFRN. |
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| 2017. |
Programa de Orientação e Tutoria Inclusiva (POTI) para universitários com deficiência CAENE 1 |
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| 2018. |
Ação Fisioterapêutica em pacientes com disfunções dérmicas facial e corporal atendidas no setor ambulatorial do 2º sub solo do HUOL e laboratório do Departamento de Fisioterapia, Campus-UFRN. |
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| TATIANA SOUZA RIBEIRO |
| 2018. |
INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NOS FUNDAMENTOS DA FISIOTERAPIA: unindo a teoria e a prática na construção do processo de ensino-aprendizagem |
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| MARIA THEREZA ALBUQUERQUE BARBOSA CABRAL MICUSSI |
| 2020. |
Emprego do mapa conceitual como ferramenta no processo ensino-aprendizagem |
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| SILVANA ALVES PEREIRA |
| 2020. |
TELEATENDIMENTO COMO UMA JANELA DE OPORTUNIDADE PARA O ENSINO REMOTO EM FISIOTERAPIA PEDIATRICA |
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