SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular:	MÓDULO
Unidade Responsável:	PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL (19.00.33)
Código:	EDE0011
Nome:	ACESSIBILIDADE PEDAGÓGICA PARA ALUNOS COM TEA
Carga Horária Teórica:	60 h.
Carga Horária Prática:	0 h.
Carga Horária de Ead:	0 h.
Carga Horária Total:	60 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional:	Não
Matriculável On-Line:	Sim
Horário Flexível da Turma:	Não
Horário Flexível do Docente:	Sim
Obrigatoriedade de Nota Final:	Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação:	Não
Necessita de Orientador:	Não
Exige Horário:	Sim
Permite CH Compartilhada:	Não
Quantidade de Avaliações:	1
Ementa/Descrição:	Etiologia, características do transtorno do espectro do autismo (TEA).Identificação e caracterização de práticas pedagógicas para educandos com TEA. Conceito e usos de Tecnologia Assistiva e a Acessibilidade Pedagógica para alunos com TEA.
Referências:	ARAUJO, C. A. O processo de individuação no autismo. São Paulo: Memnon, 2000. ARAÚJO, M ; NUNES, DÉBORA R. P. . Alfabetizando educandos com autismo: O que afirmam os professores?. In: GIVIGI, Rosana Carla do Nascimento. (Org.). Pesquisa em Saúde e Educação. Atendimento à pessoa com deficiência. 1ed.Curitiba: Appris, 2019, ASSOCIAÇÃO PSIQUIÁTRICA AMERICANA. Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2014 AZEVEDO, M. Q. O. ; NUNES, DÉBORA REGINA DE PAULA . Que sugerem as pesquisas sobre os métodos de ensino para alunos com transtorno do espectro autista? Uma revisão integrativa da literatura. ARCHIVOS ANALÍTICOS DE POLÍTICAS EDUCATIVAS / EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES, v. 26, p. 24, 2018. DELIBERATO, D. (Org.) ; NUNES, DÉBORA R. P. (Org.) ; Gonçalves, M.J. (Org.) . Trilhando Juntos a Comunicação Alternativa. 1. ed. Marília: ABPEE, 2017. NUNES, D.R.P.; Walter, Elizabeth . Processos de Leitura em Educandos com Autismo: um Estudo de Revisão1. Revista Brasileira de Educacao Especial NUNES, DÉBORA R. P.; WALTER, C. C. F. . AAC and Autism in Brazil: A Descriptive Review. International Journal of Disability Development and Education PEREIRA, D. M. ; NUNES, DÉBORA R. P. . Diretrizes para a elaboração do PEI como instrumento de avaliação para educando com autismo: um estudo interventivo. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL, v. 31, p. 939-960, 2018.

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