Dados Gerais do Componente Curricular
| Tipo do Componente Curricular: |
ATIVIDADE |
| Tipo de Atividade: |
ATIVIDADE INTEGRADORA DE FORMAÇÃO |
| Forma de Participação: |
ATIVIDADE COLETIVA |
| Unidade Responsável: |
CCHLA - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS (13.14) |
| Código: |
DCS0093 |
| Nome: |
OFICINA DE PROJETOS EM CONTEXTOS EDUCATIVOS I |
| Carga Horária Teórica: |
20 h. |
| Carga Horária Prática: |
60 h. |
| Carga Horária de Orientação: |
20 h. |
| Carga Horária Dedicada do Docente: |
20 h. |
| Carga Horária Total: |
100 h. |
| Pré-Requisitos: |
( DCS0121 )
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| Co-Requisitos: |
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| Equivalências: |
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| Excluir da Avaliação Institucional: |
Não |
| Aceita Criar Turma: |
Sim |
| Matriculável On-Line: |
Sim |
| Horário Flexível da Turma: |
Sim |
| Horário Flexível do Docente: |
Sim |
| Obrigatoriedade de Nota Final: |
Sim |
| Pode Criar Turma Sem Solicitação: |
Não |
| Necessita de Orientador: |
Não |
| Possui Subturmas: |
Não |
| Exige Horário: |
Sim |
| Quantidade de Avaliações: |
3 |
| Ementa/Descrição: |
A compreensão do processo pedagógico através das interações entre os sujeitos nele
implicados; as diferentes possibilidades de projetos e ações em espaços de educação
(escolar ou não, curriculares ou não); estudos de projetos e ações de extensão já
desenvolvidos, refletindo a respeito dos impactos positivos que estas atividades têm para o desenvolvimento e a identificação do aluno com a disciplina, com o ambiente e seus pares; realização de visitas de campo com as/os licenciandas/os para conhecer ações já existentes e instrumentalizá-los para o exercício de uma ação extensionista; execução de uma atividade de extensão com vistas à compreensão articulada e integrada entre relações de sociabilidade múltiplas na sociedade e seus desdobramentos nos processos educativos, sejam eles internos ou externos ao ambiente escolar. O exercício de conexão entre as várias esferas dessas socializações é parte essencial desse trabalho, pois visa despertar no educando a percepção e a inspiração para o desenvolvimento de ações educacionais que considerem concomitantemente a realidade dos alunos e sua comunidade de convivência. |
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